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非智力因素对数学教学的影响及其培养──兼谈《初等数论》教学感想
1
作者 普昭年 《甘肃高师学报》 2001年第4期63-66,共4页
在数学教学中,非智力因素的关键性作用愈来愈引起人们的注意。因此,要认真研究非智力因素的构成以及它与智力因素的关系,在数学教学中注重培养这种因素的途径。
关键词 《初等数论》 非智力因素 智力因素 数学教学 培养途径 高师
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《初等数论》的“低起点、高素质”课程建设模式探索
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作者 杨仕椿 吴文权 《阿坝师范高等专科学校学报》 2007年第3期88-91,共4页
如何改变常规的教学模式,以适应高专数学专业发展的新形势,是课程建设中需要努力探索的课题。本文以《初等数论》的教学、教研为例,在课程建设探索的意义、原则、教学目标、教学要求和教学特点以及具体的建设措施等方面,对"低起点... 如何改变常规的教学模式,以适应高专数学专业发展的新形势,是课程建设中需要努力探索的课题。本文以《初等数论》的教学、教研为例,在课程建设探索的意义、原则、教学目标、教学要求和教学特点以及具体的建设措施等方面,对"低起点,高素质"的高专数学教学模式和课程建设进行一定的分析、讨论和探索。 展开更多
关键词 低起点学生 教学模式 课程建设 《初等数论》课程 教学探索
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数学课程改革与数学教育类课程设置探索——以《初等数论》为例
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作者 卢青林 《数学教育研究》 2005年第6期13-13,9,共2页
数论是研究整数性质的一门学科,是一个内容极为丰富的数学分支.每一个重大的数论课题,都是在吸收了当时最新的数学成果,创造了极为深刻的新方法之后,才获得发展和解决的.反过来,数论研究的进展也促进了数学其它分支的发展.因此... 数论是研究整数性质的一门学科,是一个内容极为丰富的数学分支.每一个重大的数论课题,都是在吸收了当时最新的数学成果,创造了极为深刻的新方法之后,才获得发展和解决的.反过来,数论研究的进展也促进了数学其它分支的发展.因此,数论中的许多课题,都受到了大批杰出的数学家的重视. 展开更多
关键词 《初等数论》 数学课程改革 课程设置 教育类 数学分支 数学家 课题 学科
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编写《初等数论》教材要推陈出新 被引量:2
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作者 李同贤 《数学通报》 北大核心 2004年第8期9-10,共2页
关键词 《初等数论》 高中 数学 教材内容 教学目标 选修课
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寻找认知的固着点——深度解读《初等数论》中的有关知识 被引量:1
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作者 徐章韬 《数学通讯(教师阅读)》 2014年第1期36-38,共3页
1引言 奥苏贝尔同化理论的核心是:学生能否习得新信息,主要取决于他们认知结构中已有的有关概念;意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关概念的相互作用才得以发生;由于这种相互作用的结果,导致了新旧知识的意义的同化... 1引言 奥苏贝尔同化理论的核心是:学生能否习得新信息,主要取决于他们认知结构中已有的有关概念;意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关概念的相互作用才得以发生;由于这种相互作用的结果,导致了新旧知识的意义的同化.通过把已有的有关概念作为认知的固着点, 展开更多
关键词 《初等数论》 知识 固着 解读 认知结构 相互作用 意义学习 信息
原文传递
勒让德定理的证明及应用
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作者 张伟 《重庆教育学院学报》 2003年第6期14-15,52,共3页
本人在《初等数论》的教学中 ,发现学生对勒让德定理及其证明的理解有一定困难 ,本文给出了勒让德定理的一个较通俗的证明和一点应用 .
关键词 勒让德定理 取整函数 证明 应用 《初等数论》
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用数学思维品味数学之美 被引量:1
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作者 王秀青 《党史博采(下)》 2009年第7期33-33,共1页
日前偶然读到《羊城晚报》上一篇文章,作者宕子这样写道:也不知什么原因,从十一二岁开始就喜欢数学……在初中阶段,在一种无名的狂热冲动的激励下,我竟然自学了大学数学……,我当时做了好几大本数学笔记,甚至还整本地抄下了陈景... 日前偶然读到《羊城晚报》上一篇文章,作者宕子这样写道:也不知什么原因,从十一二岁开始就喜欢数学……在初中阶段,在一种无名的狂热冲动的激励下,我竟然自学了大学数学……,我当时做了好几大本数学笔记,甚至还整本地抄下了陈景润的《初等数论》。我对数学的感觉是——简洁,有趣,甚至很“美”。读到这儿,不仅会心一笑,一位能从枯燥的数字和繁琐的算式中发现美的人,绝对是一位具有数学思维的人。 展开更多
关键词 数学思维 品味 《羊城晚报》 《初等数论》 初中阶段 大学数学 陈景润 “美”
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优化和发展学生数学认知结构——剩余类及剩余系教学点滴
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作者 陈韶华 《安顺师范高等专科学校学报》 2003年第3期76-78,共3页
在《初等数论》“剩余类及剩余系”教学中,通过分析“剩余类及剩余系”思想产生的原因、理论依据及其基本思想方法,从而认识规律安排教学内容为学生提供完整的知识系统,让学生从整体上把握教学内容,形成知识体系,从而优化和发展学生的... 在《初等数论》“剩余类及剩余系”教学中,通过分析“剩余类及剩余系”思想产生的原因、理论依据及其基本思想方法,从而认识规律安排教学内容为学生提供完整的知识系统,让学生从整体上把握教学内容,形成知识体系,从而优化和发展学生的认知结构。 展开更多
关键词 学生 数学认知结构 剩余类 剩余系 《初等数论》 教学 知识系统
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取整函数[x]在中学数学中的应用
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作者 赵洪君 《中学数学研究》 2011年第4期39-41,共3页
取整函数[x]是《初等数论》中整数的整除性部分里的一个内容,其意义是:设x为任意实数,不超过x的最大整数称为x的整数部分,记作[x],称[x]为取整函数(或高斯函数或方括号函数).如[3.14]=3,[-3.8]=-4,
关键词 取整函数 中学数学 应用 《初等数论》 整数部分 高斯函数 整除性
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2016年中国科学技术大学自主招生数学试题解答
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作者 王慧兴 王雪芹 《高中数理化》 2017年第7期20-22,共3页
从中科大这份自主招生试题看,我们得出以下4点结论:1)著名高校自主招生要求考生数学视野开阔,不局限于高考(考试大纲、考试说明),但不超过现行课标设定的知识与能力要求(只是当下常态教学搞全面应试教育,不以课标要求开展教学... 从中科大这份自主招生试题看,我们得出以下4点结论:1)著名高校自主招生要求考生数学视野开阔,不局限于高考(考试大纲、考试说明),但不超过现行课标设定的知识与能力要求(只是当下常态教学搞全面应试教育,不以课标要求开展教学,譬如按课标编写的《初等数论》、《图论》等等,由于高考不考就不学). 展开更多
关键词 自主招生 中国科学技术大学 试题解答 数学 《初等数论》 著名高校 考试大纲 考试说明
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萧振纲教授
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《湖南理工学院学报(自然科学版)》 CAS 2004年第2期F002-F002,共1页
关键词 萧振纲 《初等数论》 《初等数学研究》 《竞赛数学》
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Regular Quasi Cyclic Low Density Parity Check Codes with Girth 8 from Elementary Number Theory 被引量:1
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作者 He Guofeng Li Xiangxue +2 位作者 Li Qiang Zhou Zhiheng Zheng Dong 《China Communications》 SCIE CSCD 2012年第4期80-88,共9页
This paper is concerned with (3,n) and (4,n) regular quasi-cyclic Low Density Parity Check (LDPC) code constructions from elementary number theory.Given the column weight,we determine the shift values of the circulant... This paper is concerned with (3,n) and (4,n) regular quasi-cyclic Low Density Parity Check (LDPC) code constructions from elementary number theory.Given the column weight,we determine the shift values of the circulant permutation matrices via arithmetic analysis.The proposed constructions of quasi-cyclic LDPC codes achieve the following main advantages simultaneously:1) our methods are constructive in the sense that we avoid any searching process;2) our methods ensure no four or six cycles in the bipartite graphs corresponding to the LDPC codes;3) our methods are direct constructions of quasi-cyclic LDPC codes which do not use any other quasi-cyclic LDPC codes of small length like component codes or any other algorithms/cyclic codes like building block;4)the computations of the parameters involved are based on elementary number theory,thus very simple and fast.Simulation results show that the constructed regular codes of high rates perform almost 1.25 dB above Shannon limit and have no error floor down to the bit-error rate of 10-6. 展开更多
关键词 quasi-cyclic LDPC code error floor Shannon limit number theory
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Solving the Sequence Problems by Constructing Matrices and Determinants
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作者 Liu Xiaobo 《International English Education Research》 2015年第11期76-78,共3页
Higher mathematics is more extensive, profound and abstract than elementary mathematics; it is the development and sublimation of elementary mathematics. They have a deep connection, determinant and matrix theories or... Higher mathematics is more extensive, profound and abstract than elementary mathematics; it is the development and sublimation of elementary mathematics. They have a deep connection, determinant and matrix theories originated in Elementary Mathematics, in tum, they also can be used as tools to solve related problems, and they have important roles in guiding the study of elementary mathematics. This paper will introduce the methods of solving some recursive sequence problems by constructing determinants and matrices. 展开更多
关键词 DETERMINANT MATRIX sequence.
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On Pentavalent Arc-Transitive Graphs 被引量:1
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作者 Jingjian Li Jicheng Ma 《Algebra Colloquium》 SCIE CSCD 2018年第2期189-202,共14页
In this paper, a characterization of all pentavalent arc-transitive graphs is given. It is shown that each pentavalent arc-transitive covering graph F is a regular simple or elementary abelian covering graph. In parti... In this paper, a characterization of all pentavalent arc-transitive graphs is given. It is shown that each pentavalent arc-transitive covering graph F is a regular simple or elementary abelian covering graph. In particular, the elementary abelian covering groups are Z3,Z5or a subgroup of Z2^5. 展开更多
关键词 arc-transitive graph pentavalent graph covering graph
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