高职院校新型活页式教材建设方案研究——以会计专业《基础会计实务》为例

2019年颁布的《国家职业教育改革实施方案》中明确提出了建设新型活页式的要求,结合高职院校会计专业《基础会计实务》的课程特点,对应教学过程中的导入、实施、指导、训练和反思环节从“建设理念、内容设计、排版印制和使用注意事项”四个维度阐述了“实训任务手册、案例分析手册、理论知识手册、配套训练手册和课程反思手册”这五本手册的建设思路与方法。这种“五册一体”的新型活页式教材建设突出了“以学生为中心”和“课程思政”的教学理念,针对性地解决职业教育教材建设中目前普遍存在着的一些问题,配合职业教育开展教材改革。

产教融合背景下会计专业《初级会计实务》课程思政教育的路径选择

在产教融合背景下,会计专业的发展变得与社会需求更加紧密相关。作为会计专业中的核心课程之一,《初级会计实务》在培养学生实际操作能力和职业素养方面具有重要作用。然而,仅仅关注专业知识的传授已不能满足时代对于高等教育的要求,思政教育在会计专业课程中的路径选择成为迫切需要探讨的问题。本文将介绍产教融合背景下会计专业发展的现状,并探讨《初级会计实务》课程中思政教育的路径选择。

2004年初级会计资格考试《会计实务》重点难点辅导

第一章 总论 本章考试题型一般涉及单选、多选和判断题，分值3～5分。重要考点涉及会计的类别与职能．会计核算的四项基本前提和13项一般原则，六大会计要素的基本内容与特征。

“岗课赛证”综合育人机制下课程改革路径初探——以中等职业院校初级会计实务课程为例

在“岗课赛证”综合育人的大浪潮中,中等职业院校抓住机遇,整合政府、学校、社会、家庭等各方面的优势资源,以“岗”为中心,全面进行课程改革是中等职业院校高质量发展的必经之路。通过教材的融合,教学方法的无缝对接以及高质量教师队伍的建设,最终形成稳定的课程体系和规范化的课程流程,可以真正实现课程与“岗“”赛“”证”的融通。

“互联网+”背景下以职业能力培养为中心的课程考核改革的探索与实践——以《初级会计实务》为例

“互联网+”背景下课程考核的方式和方法得到了丰富与发展,但这并没有改变职业能力培养在课程考核中的中心地位。教师在探索“互联网+”课程考核方案的同时,要遵循学生职业能力培养的重心,避免出现课程考核改革的偏差。为此,教师就需要在平时的课程考核改革实践中,牢牢把握职业能力培养的重点,积极探寻适应“互联网+”背景下课程考核需要的新思路、新方法。文章以《初级会计实务》课程考核为例,在介绍“互联网+”背景下课程考核评价模式现状的基础上,就以职业能力培养为中心的课程改革思路和策略进行了探讨分析,为教师科学开展课程考核改革活动提供相关内容参考。

1999年会计专业技术资格考试《初级会计实务》考试辅导、自测题及答案

《初级会计实务》以《股份有限公司会计制度》及最新发布的具体会计准则为主要依据,着重阐述了企业会计实务的内容,同时兼顾了预算会计实务。《初级会计实务》与以往的《助理会计师实务》相比,其难易程度基本相当,但在内容上则有所增加,即《初级会计实务》除了包括原《助理会计师实务》的全部内容外还增加了“会计核算方法”和“预算会计”的内容。为了帮助考生更好地学习和掌握《初级会计实务》的主要内容,本文拟从以下两个方面对其进行辅导:

对2012初级会计实务教材中两个问题的释疑

我同会计专业技术职称白1992年实行考评结合以来，已走过20年，有些会计人通过不懈追求和努力拼搏，实现了自己的理想，取得了会计师抑或高级会计师职称，也有一些会计人成为单位的会计机构负责人或学术技术带头人，

高职会计学专业课程思政实践研究

2020年教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》明确,需要结合专业特点开展课程思政。几乎所有的高职院校都开设会计专业,如何针对该专业开展课程思政显得尤为重要。首先阐述了课程思政产生的背景及研究现状,以会计专业核心课程初级会计实务为例,分析了可融合的15个思政元素。其次结合该课程中的具体课时,从思政融入点、教学设计等方面来介绍开展课程思政的过程。最后,从修订人才培养目标、修订课程标准、及时研发思政教材、及时接收反馈与总结等方面,对高职开展会计学专业课程思政提出建议。

《初级会计实务》教材例题处理之商榷

一、长期借款利息费用的处理 关于借款利息的处理，新旧会计准则的规定有很大差异。原会计准则将预提的短期借款利息记入“预提费用”科目，将预提的长期借款利息记入“长期借款”科目。现行会计准则取消了“预提费用”科目，设置了“应付利息”科目用于核算借款利息费用。然而《初级会计实务》（2007）教材中文字表述与实例处理存在矛盾，给应试者带来困惑，必须加以修订。

试析2010年《初级会计实务》教材中存在的部分问题

2010年全国会计专业技术资格考试即将在2010年5月中旬进行。考试指定辅导教材及其质量,是每一位考生都很关注的。笔者在今年的考前辅导中,发现2010年初级会计资格考试辅导教材《初级会计实务》中存在部分明显的问题。为帮助考生正确处理,本文拟就其中的部分问题进行解析。

高职院校专业课“课程思政”教学改革的实践与探索——以《初级会计实务》课程为例

高职院校高素质高技能人才的培养不仅在于知识和能力的塑造,更在于思想品德的培养,课堂教学是思政教育的主渠道,迫切需要通过专业课程中倡导课程思政,从专业课程的课程目标、教学设计、院校特色等方面进行探索和实践。通过“初级会计实务”专业核心课程实施课程思政的教学实践,以期为专业课课程思政进一步改革与实践提供研究基础。

OBE理念下课程思政教学实践——以“初级会计实务”为例

“初级会计实务”课程是财经类专业的核心课程,也是助理会计师考试必考科目之一。在OBE教育理念指导下,从课程标准、教学内容、教学过程、教学方法及手段、教学团队建设等方面进行“初级会计实务”课程思政教育教学改革,实施“嵌入式”思政教育,构建“三位一体、一课三融”育人体系。

对《初级会计实务》教材资产部分的几点看法

以2019年初级会计实务教材为基础,对教材中关于出售交易性金融资产的会计处理、建造固定资产中库存商品税务的会计处理以及固定资产发生的费用化后续支出进行分析,针对一些处理不合理的地方,提出改进建议。

“岗-课-证-赛”融通导向下“初级会计实务”教学改革研究

高职教育双证制度的推行与高职院校技能竞赛的开展,对高职院校初级会计实务课程传统教学提出了新挑战。针对现有课程教学中存在的学生厌学、教考脱节、模式落后、师资薄弱等问题,以初级会计实务课程为例,总结了"岗-课-证-赛"相互融通的课程教学改革经验,以期为我国高职院校的课程教学改革提供借鉴,进而提升初级会计实务课程的教学效果。

从会计技能大赛视角探讨初级会计实务实践教学改革

随着经济社会的快速发展、现代企业制度的完善,用人单位对会计工作提出的要求越来越高,近几年举办的会计技能大赛也对会计课程教学理念和内容产生了巨大影响。各个高职院校在积极推进会计专业的教学改革,应用型人才模式下的会计实践教学也亟待深化。本文通过会计技能大赛训练方式,将技能大赛知识融入《初级会计实务》日常教学实训操作,推动《初级会计实务》实践教学改革,达到以赛促教、以赛促改,实现会计技能大赛和《初级会计实务》实践教学双赢。

会计技能大赛视角下初级会计实务实践教学改革

随着中国经济的发展,企业各项制度的完善,用人单位对会计的工作提出了越来越高的要求。本文将对会计技能大赛进行简要的阐述,根据目前的现状进行分析;同时概括初级会计实务目前存在的问题并指出进行改革的意义以及方法策略,最后总结会计技能大赛对于实践教学改革的影响和融合方法。

高职院校初级会计实务信息化教学改革探讨

阐述了初级会计实务应用信息化教学途径,即对教学内容和教学方式进行改革。优化改革教学内容,结合教学目标,制订以学生为中心的教学方案。在教学环节中引入先进的自媒体技术,将教学重难点内容录制成视频进行详细解析,激发学生积极性,提高学习效率。提出初级会计实务信息化教学改革的实现策略,如提高教师素质、增加信息化设备、加强信息化建设、完善信息化管理制度。具体表现在教师应具备丰富的文化知识及专业实践能力,不断提升自身业务能力。加大对信息化设备的资金投入,改善教学环境,提升教学质量。丰富教学资源,建立资源共享网站,推进初级会计实务教学向着信息化方向发展。制订合理的信息化教学管理模式,建立科学的初级会计实务信息化教学资源共享平台,聘用骨干教师,构建管理团队。

论高职院校初级会计实务课程改革

文章介绍了初级会计实务课程改革现状,结合企业用人需求和企业会计核算各岗位要求,提出了初级会计实务课程改革的目标,结合日照职业技术学院的初级会计实务课程改革实践,论述了初级会计实务课程改革的具体内容。

高职《初级会计实务》在线开放课程建设与应用研究

随着移动互联网、大数据等新一代信息技术的快速发展,教育部提出要加快推进适合我国国情的在线开放课程和平台建设,促进课程应用。文章分析了在线开放课程的特点和我国在线开放课程建设的现状,围绕《初级会计实务》在线开放课程建设的前期准备、建设思路、建设内容和预期效果进行了探讨。坚持应用驱动,通过校内试用和对外推广,实现优质教育资源共享,促进信息技术与教育教学深度融合,达到建以致用的目的,提高教育质量。