《利用现代教育技术促进学生主动学习和主动发展研究》的结题报告

一、研究的意义随着科学技术的全面进步和现代化生产的飞速发展,我们已进入了知识急剧增长、技能不断更新的时代。人们越来越深刻地认识到,处于知识爆炸的时代,一个人掌握科学的学习方法要比占有知识本身更为重要、更有价值。因此,引导中师生主动学习和主动发展是中师教育教学的重要任务,“利用现代教育技术促进学生主动学习和主动发展”的实验课题也就应运而生。此外,从中师所开课程看,许多课程所用教材都增加了教学方法方面的内容,却缺乏一门对学习方法作专门研究的课程,这不能不说是一大缺陷。我们必须清醒地认识到:首先要会学,然后才能善学;首先成为合格的中师生,然后才能是合格的小学教师。

初中思品课应用现代教育技术探讨

将现代教育技术应用到初中思品课课堂教学具有重要意义。对于教学活动两大主体的学生和教师而言,其作用各有所不同。思品课引入现代教育技术后,抽象的教学内容更加具体化、形象化,能够适应学生心理发展规律,提高学生学习兴趣,促进学生主动性学习习惯的形成,提高学生对现代技术的了解。对教师来说,现代教育技术能够有效地丰富教学内容,改变传统的教学模式,促进教学手段的多样化,便于教师将理论与实际结合起来,提高教学的有效性。当然,运用现代教育技术也应用其所长,弃其所短,努力克服现代教育技术带来的负面效应。

利用信息技术优化数学课堂教学

随着时代发展，现代教育技术手段越来越多地运用在课堂教学中。根据学生的认知规律、心理特点、教学内容、教学任务、学生学习实际等诸多因素去综合考虑，选取电教媒体的最佳作用点，充分发挥信息技术在教学中的优势，可以引导学生主动学习，拓展思维，提高教学质量。

新课改中学生学习方式的改变

新课改的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状．倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”．“大力推进现代信息技术在教学过程中普遍应用。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。《纲要》突破了以往教师从教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说．基础教育课程改革．既要加强学生的基础知识学习，又要提高学生的发展性和创造性知识学习，

因特网环境下的教学模式研究

计算机网络技术的高速发展及计算机的大量普及给现代教育注入了新的活力,同时也冲击着传统的教学模式。为适应现代教育发展的需要,用计算机进行辅助教学,这对提高学生的素质将会起到不可估量的作用。