《剑桥高阶学习词典》(第四版)评价

《剑桥高阶学习词典》(第四版)(Cambridge Advanced Learner’s Dictionary,4th edition)依据大型语料库全面收录词汇和英语变体;依据当代高端英语测试和欧盟语言普通参考框架(Common European Framework of Reference)标注常用常考词汇;提供丰富的搭配、例证、语用信息等;设立醒目的短语动词及英语习语专栏;学习专页中运用大量篇幅讲述英语写作。同时第四版中也存在不少问题。

《剑桥高阶学习词典》3版中的语义网络构建

大脑中的语言按照一定的语义关系排列在语义场之中,这些有着某种语义关联的词汇之间构成了一个语义网络。《剑桥高阶学习词典》3版在词汇语义网络构建方面做了大量的工作,主要使用的方法有:词库、词汇构建、参见、搭配、释义及插图等。《剑桥高阶学习词典》3版在语义网络构建方面也存在不足:同义关系和反义关系没有在词典中展现;虽然提供了大量与词目词相关主题词汇或词目词的近义词,但众多词汇信息堆积在一起,显得有些凌乱;在宏观结构没有提及语义网络信息等。

英语学习型单解词典中功能词项的配例择选和用法辨析研究--以《剑桥高阶英语学习者词典》(第4版)中不定式标记to的词条编纂为例

英语单解词典的主要功能之一是为使用者提供恰当的用法和配例,但作为学习型词典,目前的英语单解词典普遍都未能把英语语法知识融合到其配例当中。考虑到英语单解词典中功能词项的释义和配例缺乏系统性,本文从语法信息显示度视角为不定式标记to拟编出新配例,力图使英语单解词典的使用者能更准确地运用相关的英语词项及其语法点。

英语高阶学习词典语用信息标示研究

词语的语用信息特征系指该词语在不同典型语境中使用时的规约化属性或限制。人类跨语言文化进行交流,尤其是面对面实时交际,对词语语用信息特征的学习掌握提出了更高要求。英语作为重要国际通用语的教学,也要求更加重视词汇的语用信息。由于词汇语用学研究和语料库词汇语用信息分析手段的不断进步,英语常用词语的语用信息得到更多揭示和描写。如何在英语高阶学习词典中进行更合理的描写和表征,成为当前教学词典理论研究和编纂实践的一个重要课题。本文对几部高阶英语学习词典中词语的语用信息特征的实际描写,从空间地域、时间跨度和语体变化等三个方面进行了重点梳理,希望能对高阶学习词典中词语语用信息描写的阶段性特征、变化趋势加以总结。

英语高阶学习词典的文体信息处理研究——以OALD8与LDOCE5为例

文体信息是词典,尤其是学习词典,提供的一种重要语言信息。词典采用多种方式呈现语词的文体信息。然而,词典的文体信息没有得到用户的足够关注。本文概述了词典的文体处理发展与词典学中的文体处理研究,再以最新出版的OALD8和LDOCE5为例,从宏观结构和微观结构两个方面分析高阶学习词典的文体处理方式。在此基础上,本文提出了高阶英语学习词典文体信息分类,旨在促进学习词典中文体处理的有效性和完整性。

高阶英汉学习词典用法信息标示的现状与问题

用法既指语言的所有使用规则,又指语言运用的好与坏、正与误、标准与非标准。高阶英汉学习词典普遍采用用法标签标示词语或义项的用法信息,部分词典采用用法说明。为顺应语言研究及学习词典编纂的发展趋势,高阶英汉学习词典的编纂者尚需明示用法标签的含义、拓展用法信息的标示方式,并针对中国英语学习者的特殊疑难点更新标示内容。

英语学习词典的发展趋势

自从霍恩比开创“高阶英语学习词典”以来 ,迄今已有五部著名的高阶英语学习词典相继问世 ,这五部词典以使用者为中心 ,吸收现代语言学研究的最新成果 ,立足实用 ,不断创新 ,为英语学习词典的编纂树立了典范。本文旨在从这五部高阶英语学习词典的新版看英语学习词典的发展趋势。

The Cambridge International Dictionary of English(CIDE)——剑桥首部崭新的英文辞书

ＴｈｅＣａｍｂｒｉｄｇｅＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＤｉｃｔｉｏｎａｒｙｏｆＥｎｇｌｉｓｈ（ＣＩＤＥ）①——剑桥首部崭新的英文辞书东北师范大学副教授隋铭才《剑桥国际英语辞典》（下称《国际辞典》）是剑桥大学出版社开发出版的首部辞典。是为中级以上学习者或其...

双语词典研究的拓展与深化──全国第三届双语词典学术研讨会综述

中国辞书学会第三届双语词典学术研讨会于１９９８年７月９日至１３日在重庆举行。这次会议由重庆大学外国语学院承办，商务印书馆、上海外语教育出版社、重庆大学科研处、重庆大学出版社等单位协办。与会代表有来自全国各地高等院校的教师、博士生、硕士生和各出版社的专...

20世纪英语高阶学习词典研究

英语高阶学习词典已形成自己鲜明的特色和编纂原则。本文回顾它的源起和发展,对最有影响的四部高阶词典——《牛津高阶》、《朗文当代》、《柯林斯》、《剑桥国际》进行纵向研究和横向对比,分析其特色、宏观和微观结构以及技术革新等。文中着重分析《牛津高阶》的词条信息结构,并探讨高阶学习词典编纂中收词与详解、理解与表达、编者与学习者等主要矛盾。

英语学习词典的起源、发展和影响

1.导语 1995年是英语学习词典之年。英伦各有名望的出版社纷纷斥资,推出各自精心设计编写的英语学习词典。据统计,现已出版的学习词典有剑桥大学出版社的《剑桥国际英语词典)(CIDE,第1版)、柯林斯出版社的《柯林斯合作英语词典》(COBUILD,第2版)、牛津大学出版社的《牛津高级学生词典》(OALD,第5版)、朗文出版社的《朗文当代英语词典》(LDOCE,第3版)。此外。

介绍《剑桥英语国际词典》

一、剑桥词典出现的契机 70年代以来,随着国际交往的日益频繁和英语在世界上作为共同语地位的逐渐确立,对外国人的英语教学成了以英国为主的英语国家的一大“产业”。供外国人学习英语之用的学生词典也成为词典学家和出版商瞄准的一个巨大市场。Oxford AdvancedLearner’s Dictonary(以下简称 ALD)

浅评剑桥国际英语词典——剑桥大学出版社的第一部大型词典

历史悠久的剑桥大学出版社出版过许多鸿文巨著,但令人奇怪的是直到不久前它还没有推出过一本像样的英语词典。这一空白由于1995年出版的剑桥国际英语词典(Cambridge International Dictionary ofEnglish,以下简称(IDE)而填补了。作为英语教材,语言教学专著和工具书的主要出版社之一,剑桥大学出版社运用先进的电脑技术,通过国际剑桥语言调查(Cambridge Language Survey)

《剑桥国际英语词典》评介

ＰａｕｌＰｒｏｃｔｅｒ：ＣａｍｂｒｉｄｇｅＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＤｉｃｔｉｏｎａｒｙｏｆＥｎｇｌｉｓｈ．Ｒｅｐｒｉｎｔｅｄｅｄ．：ＳｈａｎｇｈａｉＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｒｅｓ，１９９７，Ｐｐ．ＸＶⅢ＋１７７４．王彤福在...

“Visiting Scholar”怎么译?

笔者以visiting scholar的身份赴英国剑桥大学学习,见visiting scholar常译成"访问学者",颇存异义。从表面上看,visiting scholar与"访问学者"对应得天衣无缝,其实,scholar的意义比"学者"广而模糊。据Webster’s New Collegiate Dictionary (8th edition,1977),它可以是:1)one who attends a school or studies under a teacher(上学或从师的人);

一部独具风格的国际性跨世纪外语工具书

外语师生案头的良师益友英语自学者成功的有力武器《剑桥国际英语词典》（ＣａｍｂｒｉｄｇｅＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎ－ａｌＤｉｃｔｉｏｎａｒｙｏｆＥｎｇｌｉｓｈ）（１９９５年版）是上海外语教育出版社新近推出的一部从国外引进的原版英语工具书。它的出版标志着该社...