期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
4
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
《剪贴图形》教学案例
1
作者
韦有江
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008年第12期40-42,共3页
《剪贴图形》是苏科版小学信息技术上册第17课的内容,教材主要介绍图形的复制、粘贴、旋转、翻转等绘图操作技巧,是画图模块中非常重要的内容。从内容体系看,剪贴图形既是对学生已有画线、画图形、涂色及修改图形等画图技能的提升,...
《剪贴图形》是苏科版小学信息技术上册第17课的内容,教材主要介绍图形的复制、粘贴、旋转、翻转等绘图操作技巧,是画图模块中非常重要的内容。从内容体系看,剪贴图形既是对学生已有画线、画图形、涂色及修改图形等画图技能的提升,又是后续进行图形创作的主要技能手段。从实践角度看,剪贴图形的操作属于较高层次的技能。通过这种操作,可以创作出许多形态各异的图形,容易让学生产生成就感。
展开更多
关键词
《剪贴图形》
教学案例
操作技巧
信息技术
苏科版
成就感
画图
学生
下载PDF
职称材料
画出七彩人生——“剪贴图形”教学设计
2
作者
肖海燕
李宏霞
傅强
《信息技术教育》
2003年第9期21-23,共3页
新课程倡导教师树立特色意识,形成个性化教学。我想,教师教学的创造性首先应该体现在对教材的处理上。一般来说,教材往往把知识以定论的形式直接呈现在学生面前,学生看到的只是思维的结果(即结论),而看不到思维活动的过程。在平时的教...
新课程倡导教师树立特色意识,形成个性化教学。我想,教师教学的创造性首先应该体现在对教材的处理上。一般来说,教材往往把知识以定论的形式直接呈现在学生面前,学生看到的只是思维的结果(即结论),而看不到思维活动的过程。在平时的教学过程中,我不太主张上计算机课非得带书不可,应该让课本上的知识“活”起来。打个比方,导演对剧本的处理是一种再创造,同样,教师并不是教材和参考书的“留声机”,而应能针对学生的心理特点和已有知识,对教材进行科学、艺术的处理,形成可操作的教学思路,这也是一个再创造的过程,重要的是“用教材教,而不是教教材”。
展开更多
关键词
《剪贴图形》
教学设计
“图像”菜单
计算机
下载PDF
职称材料
我是电脑绘画小高手——《创作画图》教学设计
3
作者
包士娟
冯伯虎
+2 位作者
张义兵(点评)
黄利锋(点评)
董自明(点评)
《信息技术教育》
2006年第9期35-37,共3页
关键词
教学设计
《创作画图》
电脑绘画
《剪贴图形》
教材分析
信息技术
色彩运用
下载PDF
职称材料
情境——信息技术教学中的“金钥匙”
被引量:
2
4
作者
蒋砾
《中小学电教(综合)》
2004年第6期48-48,共1页
关键词
信息技术教学
教学片段
教学情境
评析
教学目标
《剪贴图形》
苏教版
建构主义
小学
原文传递
题名
《剪贴图形》教学案例
1
作者
韦有江
机构
江苏连云港师专第二附属小学
出处
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008年第12期40-42,共3页
文摘
《剪贴图形》是苏科版小学信息技术上册第17课的内容,教材主要介绍图形的复制、粘贴、旋转、翻转等绘图操作技巧,是画图模块中非常重要的内容。从内容体系看,剪贴图形既是对学生已有画线、画图形、涂色及修改图形等画图技能的提升,又是后续进行图形创作的主要技能手段。从实践角度看,剪贴图形的操作属于较高层次的技能。通过这种操作,可以创作出许多形态各异的图形,容易让学生产生成就感。
关键词
《剪贴图形》
教学案例
操作技巧
信息技术
苏科版
成就感
画图
学生
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
画出七彩人生——“剪贴图形”教学设计
2
作者
肖海燕
李宏霞
傅强
机构
江苏省张家港市暨阳实验小学
江苏省张家港市教育局教研室
出处
《信息技术教育》
2003年第9期21-23,共3页
文摘
新课程倡导教师树立特色意识,形成个性化教学。我想,教师教学的创造性首先应该体现在对教材的处理上。一般来说,教材往往把知识以定论的形式直接呈现在学生面前,学生看到的只是思维的结果(即结论),而看不到思维活动的过程。在平时的教学过程中,我不太主张上计算机课非得带书不可,应该让课本上的知识“活”起来。打个比方,导演对剧本的处理是一种再创造,同样,教师并不是教材和参考书的“留声机”,而应能针对学生的心理特点和已有知识,对教材进行科学、艺术的处理,形成可操作的教学思路,这也是一个再创造的过程,重要的是“用教材教,而不是教教材”。
关键词
《剪贴图形》
教学设计
“图像”菜单
计算机
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
我是电脑绘画小高手——《创作画图》教学设计
3
作者
包士娟
冯伯虎
张义兵(点评)
黄利锋(点评)
董自明(点评)
机构
江苏省江阴市要塞实验小学
江苏省连云港师专计算机系
南京师范大学
江苏省张家港市东莱小学
江苏省连云港师专三附小
出处
《信息技术教育》
2006年第9期35-37,共3页
关键词
教学设计
《创作画图》
电脑绘画
《剪贴图形》
教材分析
信息技术
色彩运用
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
情境——信息技术教学中的“金钥匙”
被引量:
2
4
作者
蒋砾
机构
常州市钟楼区教研室
出处
《中小学电教(综合)》
2004年第6期48-48,共1页
关键词
信息技术教学
教学片段
教学情境
评析
教学目标
《剪贴图形》
苏教版
建构主义
小学
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《剪贴图形》教学案例
韦有江
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008
0
下载PDF
职称材料
2
画出七彩人生——“剪贴图形”教学设计
肖海燕
李宏霞
傅强
《信息技术教育》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
我是电脑绘画小高手——《创作画图》教学设计
包士娟
冯伯虎
张义兵(点评)
黄利锋(点评)
董自明(点评)
《信息技术教育》
2006
0
下载PDF
职称材料
4
情境——信息技术教学中的“金钥匙”
蒋砾
《中小学电教(综合)》
2004
2
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部