《动物营养与饲料》课程思政路径探索

《动物营养与饲料》是畜牧兽医专业的核心课程,是研究动物营养需要和饲料配方设计的综合性课程。本文旨在根据职业岗位需求,梳理出本门课程的主要内容,将其中的思政内容挖掘出来,为畜牧兽医专业立德树人的培养要求提供思路,也为广大畜牧兽医专业教师如何培养合格的“畜牧人才”提供参考。

基于奶牛养殖需求的《动物营养与饲料》课程改革研究

本文以奶牛养殖需求为出发点,从饲料营养知识的推陈出新、饲养管理策略的创新、跨学科知识的融合3个方面分析基于奶牛养殖需求的《动物营养与饲料》课程改革方向,并提出《动物营养与饲料》课程改革实施方案,包括更新专业课程内容、加强实践教学设计、改进课程教学方法、完善教学资源建设、评估课程改革效果等,旨在为《动物营养与饲料》课程改革提供更多理论支持。

高等职业院校《动物营养与饲料》课程改革实践与体会

《动物营养与饲料》是一门实践性和综合性很强的专业课,根据高等职业教育的特点和人才培养目标要求,结合饲料企业实际工作过程,从重构教学内容、转变教学方法、取得效果和实践思考等方面阐述了该门课程的改革实践和体会,以期对畜牧兽医专业相关课程的改革有一定的借鉴作用。

“产品导向,任务驱动式”教学模式的探索与实践——以《动物营养与饲料》课程为例

阐述了"产品导向,任务驱动式"教学模式的内涵,并在《动物营养与饲料》课程教学实践中加以应用,培养了学生的创新思维、学习积极主动性、动手能力和团队精神,取得了良好的学习效果。

《动物营养与饲料》课程教学改革与探索——以佛山科学技术学院为例

基于新农科建设的时代需求,为培养学生实践能力和科技创新意识,达到培养高素养复合型人才,保证畜牧产业发展人才需求的目的。本文以佛山科学技术学院为例,通过对《动物营养与饲料》传统教学方法和考核体系2个方面存在的问题进行改革与探索。该课程改革后,激发了学生学习的主动性和积极性,培养了创新精神,提高了实践能力。《动物营养与饲料》课程教学改革效果良好,有效地提高了教学质量,为其他课程教学改革提供了一定的借鉴。

能力本位和《动物营养与饲料》课程教学改革

以职业为本,分析了《动物营养与饲料》课程中所渗透的能力;以能力培养为核心,阐述了本课程的教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面的教学改革,这对提高学生的学习兴趣、培养学生的职业能力具有较显著的促进作用。

高职畜牧兽医专业《动物营养与饲料》课程标准的开发研究

课程标准是规范课程教学实施的关键,高职课程标准的开发是高职课程改革与课程建设的重要内容之一,在阐述高职课程标准的内涵与开发设计原则的基础上,对畜牧兽医专业《动物营养与饲料》进行课程开发,确定其课程标准,以明确学生应达到的知识、素质和能力要求。

高职院校畜牧兽医专业《动物营养与饲料》课程思政建设——以黔东南民族职业技术学院为例

思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分,党和国家高度重视思想政治教育,思政课的入脑入心是当前面临的重要难题。高职专业课程中蕴含丰富的思政素材,本文以畜牧兽医专业《动物营养与饲料》课程为主体,对高职院校课程思政建设进行初步探索。

高职高专《动物营养与饲料》课程改革探索

《动物营养与饲料》是高职高专畜牧兽医专业的一门专业核心课程,具有内容广泛、技术性强、实用性强等特点。传统教学方法已不能完全满足当今社会对人才培养的需求,因此对该课程进行教学内容、教学方法和考试模式等方面进行改革探索势在必行。

《动物营养与饲料》课程教学改革探讨

《动物营养与饲料》课程是畜牧兽医专业的专业基础课。针对该课程的理论教学、实践教学、综合考核三方面进行了教学改革,打破了传统教授方式,采取一定措施,以调动学生的主观能动性,综合提高了教学质量,达到预期效果。

高等职业院校《动物营养与饲料》课程理论实践一体化教学模式的探索

在总结高职院校动物营养与饲料课程改革思路的基础上,运用理论实践一体化教学模式,从课程目标的制定、学时的分配以及教学实施方面对《动物营养与饲料》课程进行改革,取得了非常好的效果,并提出了改进理论实践一体化教学模式的建议。

《动物营养与饲料》课程教学改革构想与初步实践

随着养殖业的发展,饲料的需要量迅速增长,饲料生产及加工企业如雨后春笋,在全省乃至全国建立起来,因此要有大批的饲料生产、加工、质量检测及销售的专业技术人员。《动物营养与饲料》课程正是为饲料生产及加工企业培养大批高素质。

《动物营养与饲料》课程实训教学考核的改革与实践

动物营养与饲料实训教学不仅强调操作技能训练,更注重职业素质、职业道德及分析问题解决问题和创新能力的培养,实训考核是实训教学过程中一个不可或缺的环节,是保证和提高实训教学质量的有效方法,因此动物营养与饲料课程的实训考核从考核方式、考核目标、考核内容、考核标准等方面进行了改革和实践。

高职院校《动物营养与饲料》课程思政教学改革初步探索

现如今,随着高职院校《动物营养与饲料》教学改革深入开展,为了进一步加强高职院校《动物营养与饲料》课程思政教学效率,教师应结合学生学习实际,针对具体教学内容,全面的创新高职院校《动物营养与饲料》课程思政教学体系,构建更加有效地教学课堂,不断提高学生综合素质。通过具体分析,总结了高职院校《动物营养与饲料》课程思政教学改革的必要性,分析了有效教学改革途径。

基于核心素养的高职课程教学改革探索——以《动物营养与饲料》课程为例

目前核心素养已成为全世界教学改革的趋势,我国也越来越重视基于核心素养培养的教育教学。基于核心素养的高职教学改革活动,是高等职业院校培养复合型人才的重要途径。该文以《动物营养与饲料》课程为例,分析基于核心素养培养的教学改革的必要性及主要内容,旨在促进教学改革的创新发展,帮助我国高职院校提高自身的教育水平,为我国培养出更为优秀的人才。

新农科背景下《动物营养与饲料》课程教学模式的探索与改革

《动物营养与饲料》是一门传统专业课程,根据新农科背景下动物科学专业发展需要,课程组从生产实际出发,结合行业科技发展对本专业本科教育的要求,对课程教学模式进行了不断探索和改革,初步探索出符合我校实际情况的课程教学新模式。

《水产动物营养与饲料学》课程混合式教学模式应用探讨

[目的]为了改革目前《水产动物营养与饲料学》的传统教学方法,提高教学质量,推行以线上学习为主、线下为辅的混合式教学模式。[方法]分析当前《水产动物营养与饲料学》教学现状,在充分理解混合式教学的前提下,利用当前快速增长的在线资源,开展混合式教学模式应用探讨。[结果]实践证明,应用混合式教学模式能有效衔接课前准备、课堂活动、课下学习和考核方式4个部分,但要注意提高学生的学习积极性和课程参与度,综合利用教学平台和课程平台,重视课程思政教育。[结论]实行混合式教学模式可以极大地提高学生的学习积极性,有效地提高《水产动物营养与饲料学》课程的教学质量。

本科生动物营养和饲料学综合实验课程设计与实践

为适应现代高等教育人才培养的需要,本文剖析了动物营养和饲料学综合实验课程实践教学现状。从优化实践教学内容和考核方式,强化实验室条件建设,增加案例分析的课程思政内容,以及开展教学评价方面进行了课程设计与教学实践改革。以增强学生实践能力和创新能力,提高实验教学效果,实现人才培养目标。

健康中国背景下农林院校“动物营养与饲料学”课程教学改革路径

随着健康中国的战略主题的提出,农林院校的“动物营养与饲料学”课程教学也面临着新的挑战和机遇。本文通过分析健康中国背景下农林院校“动物营养与饲料学”课程教学的现状和问题,提出了一系列教学质量提升实施策略,包括设定明确课程目标、更新教学内容、多元化教学方法和加强教学资源建设等,旨在推动“动物营养与饲料学”课程教学改革的顺利进行,为养殖业和饲料行业的发展培养高素质的人才。