基于三大落点 引导物理探究——以《动能势能机械能》一课的教学为例

在初中物理教学中，引导学生开展物理探究学习是十分重要的．学生物理探究学习的开展需要教师进行探究行为的先行设计，基于学生起点、思维落点和操作要点对学生的物理探究学习进行优化十分重要．在此背景下，对“动能势能机械能”一课进行了研究，希望能起到一定的指导意义．