建构主义教师教育视域下幼儿教师专业成长的有效途径——来自《劳拉日记:瑞吉欧教育展评》的启示

建构主义教师教育是一种以建构主义理论为指导的,有目的、有计划和有组织的教师培养培训的新模式,标志着教师教育模式的范式转型。《劳拉日记:瑞吉欧教育展评》是一部体现建构主义教师教育理念的教育日记,它有助于帮助幼儿教师树立"儿童本位"的儿童文化观,是建构幼儿教师反思文化的重要工具,是幼儿教师教育文化及学习共同体建设的重要载体。重视培养幼儿教师撰写与运用教育日记的能力是幼儿教师专业成长的有效途径。

“爱”的日记:记录婴幼儿成长学习过程

瑞吉欧教育作为一种理想的学前教育形态享誉世界。《劳拉日记——瑞吉欧教育日记展评》(以下简称《劳拉日记》)由美国卡洛琳.爱德华兹与意大利卡利那.里那第联合编写,书中以教育日记的形式呈现出瑞吉欧婴幼儿中心独特的早期教育理念。