勇气是才能

勇气就是敢于冒险、勇于进取和勇往直前。在工作和个人生活中,你会经常对自己的思想、行为或动机提出质疑吗？如果你不常锻炼并检验自己的能力,你不仅会丧失信心,更重要的是,你也将失去认识自我、朋友和客户的能力。

对《勇气》中人物品格的再认识

多元解读，是新课程改革倡导的一种阅读教学理念，它鼓励学生进行创造性的阅读，尊重学生的个性阅读体验。但是，笔者认为文本的多元解读必须以文本的内涵和价值取向为依据，否则，学生将会对文本的内涵产生歪曲和误解，不但达不到阅读教学的目的，还有可能使学生得到错误的认识。

《勇气》艺术特色简析

第二次世界大战早已成为历史,而阅读美国作家狄斯尼创作的二战题材小说《勇气》却仍使人有一种深深的感动。短篇小说的魅力在于其小中见大的深邃及尺幅之间的丰富。本文恰恰表现出了这种深邃和丰富,故而增强了小说的艺术审美价值。

勇气（大班社会活动）

设计意图：本次活动改编自绘本《勇气》.幼儿在成长的道路上收获快乐、友谊的同时,也面临着诸多困难和挑战.孩子们是否有勇气面对,勇往直前呢？为了让幼儿了解勇气有多种形式,发现自己的勇气,并能够结合已有经验,表达自己对“勇气”二字的理解,敢于勇敢面对困难,体验勇敢战胜困难之后所获得的快乐,我设计了本次活动.

勇气，就是放下课本读《勇气》

在推广儿童阅读的人看来，语文教师引领学生读整本书，读学生喜欢的故事，是天经地义的事情。读了赵老师的纪实，才发现要想从传统的语文教学模式中跳出来是多么不容易。看来，在学校“同读一本书”依然任重而道远。真诚希望所有的语文教师都有勇气跳出习惯的束缚，让读书活动变得理所当然，而不是这样”惊心动魄”。

《勇气》中“法国女人”的形象

美国作家D·C狄斯尼的当代小说《勇气》虽然只有两千余字,却通过巧妙独特的构思、跌宕起伏的情节、质朴无华的语言、冷静深沉的风格,向我们讲述了二战后期盟军由法国诺曼底登陆时发生的一个曲折动人的故事。小说塑造了两个充满智慧和勇气的人物形象:一个是在大规模进攻开始的前一天空投到该地的美国伞兵;另一个是小说的女主人公,一个普通法国农民的妻子——“法国女人”。对后者作者虽只用了寥寥数笔。

开放式教学与两种价值观的碰撞——《勇气》一文的教学设计与思考

《勇气》是美国作家狄斯尼的一篇小说。它讲述的是第二次世界大战后期．盟军在法国诺曼底登陆时发生的一个故事。一个美国伞兵被误投到了敌占区。他向空投地附近的法国农妇求救。

勇气

19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱、以大欺小的事情。

大班图画书阅读活动:勇气

1.审美氛围：图画书《勇气》属于说理性散文,作者用简练的语句说明图画内容,通过多幅图营造了浓浓的生活意境,让幼儿更聚焦读画而非文字,给幼儿很多日常思考的理趣之美.

勇气

勇者集智慧、勇气、崇高信仰与生命为一体,其生命与信仰共生,与壮举同泯。在人类社会发展史上,每一个发现、每一种创新、每一次进步都体现着一部分人的勇气,那实在是一种宏大而广博的境界。健全的生命不仅有它的长度,更应赋予它韧度。我们不能决定生命的长度。

勇气

风越刮越大，狂风卷着黄沙打到一棵小树上，树枝间有一张被吹破的蜘蛛网，也随着树枝摇来摇去。夏洛抱着一根结实的蛛丝，倒吸了一口凉气：“快让这可怕的大风停住吧!”

《勇气》和《生死攸关的烛光》比较阅读

勇气 D.C.狄斯尼 在英国举行的那次相当拘谨的军人午餐会上,大家谁也不认识谁,我坐在一个美国伞兵身边.他是第101空降师--巴顿英雄部队的,约摸二十岁.像多数跳伞运动员一样,他长得比一般美国人颀长些,而且肩膀很宽,看上去是个孔武有力的硬汉子.他胸前闪耀的勋章绶带,比我记忆中任何将级官衔以下的人都要多.他开头有些怯生生的,不很健谈.但是过了不久,他的拘束消失了,给我讲了下面这个故事.

勇气

下雨了,跟她掰了,没人跟我混了,我决定去泡吧。这个城市很闷。在车里点了根烟,随手塞张老磁带来放,偏偏是张楚的《爱情》:“你坐在我对面,看起来那么端庄;我想,我应该也很善良,刚好这时候我还有一点主张,我想找个人,一起幻想”