关于《化学与生活》选修课的教学实践与探索

结合地方高校开设《化学与生活》公共选修课程,对于摆正化学的学科地位,提高学生的科学素养和生活质量,具有很大的现实意义。笔者通过《化学与生活》选修课的教学实践,从选修课的内容,选择的教学形式和有效的教学方法进行了探讨。教学内容要从生活的角度引入化学,由身边的化学导入原理,由简炼的原理导出应用,由现实的应用引发思考;教学过程要以学生为本,紧扣生活,结合时代主题,充分激发学生学习化学的自觉性和积极性。

农林院校开设《化学与生活》选修课的教学实践与探索

化学是一门与人类生活密切相关的科学,在农林院校开设《化学与生活》选修课有利于拓宽学生的知识面,可提高学生的科学文化素质。本论文从化学学科和农林专业相辅相成的关系阐述了农林院校开设《化学与生活》选修课的必要性,并针对农林院校专业的特点,从课程内容的科学选取、多样的教学形式和有效的教学方法进行了探讨。

公安院校公共选修课教学的探索与实践——以“公安基础化学”课程为例

为了切实提高公安院校公共选修课的教学质量,培养学生具有一专多能的能力,促进学生全面综合发展,笔者在公共选修课的教学活动中,尝试依据学科特点,关注学生的心理需求,让学生高度重视公共选修课,坚持高标准、严要求,紧密结合公安实际,采用启发式、互动式以及案例教学法等,将创新性内容、公安实际融入教学中。同时,加强师生交流,营造轻松活跃的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,保持较高的课堂注意力,使教学成为一种交互式的学习。教学实践证明,公共选修课《公安基础化学》教学效果良好,深受学生欢迎。课堂教学不仅拓宽了学生的视野,还培养了学生良好的科学素养,从而切实提高了公安院校公共选修课的教学质量。

课程思政视域下通识选修课教学改革初探——以化学类公选课《荷叶效应》的教学实践为例

本科教育中,知识的传授、价值观的引领与综合能力的培养并重。本文以化学类公选课《荷叶效应》的教学实践为例,对学生进行超疏水材料的构建、表征与应用专题教育,在知识传授的同时,融入丰富的人文素养、科学思维、科研能力、创新意识教育元素,从细节上讨论了本科生科学素养与人文素养的提升方法,充分发挥了教师的情感关怀、价值导向与能力导向作用。

专业选修课“高分子化学”课程思政案例构建与实践

以“高分子化学”为例,介绍了在专业选修课教学中课程思政案例的构建与实践。重构了基于课程思政的“三位一体”课程目标,基于思政元素滴灌渗透,对“高分子化学”具体思政案例的构建和实施方法进行介绍。通过思政案例与课程知识的有机结合,培养学生的科学精神、创新意识、辩证思维等科学素养,树立生态意识,根植家国情怀,并取得了较好的效果。这些策略对其他化学类专业选修课的课程思政建设有一定的借鉴作用。

专业选修课融入制药工程课程思政体系的探究与实践——以“精细化学品化学”为例

专业选修课是高校课程体系中的重要组成部分,也是构建完善专业课程思政体系的重要组成部分。作者通过对“精细化学品化学”进行课程思政教学改革和实践,整合课程教学内容,完善知识体系;丰富课程教学活动,强化能力培养;深挖课程思政元素,践行立德树人,加强价值引导,构建以“绿色化学”为核心的课程思政教学理念,并深刻融入制药工程专业课程思政体系,以期为专业选修课实现“三全育人”提供参考和借鉴。

高中化学《化学与生活》精品选修课中核心素养的渗透

化学学科的核心素养是学生在高中化学学科学习中逐渐发展起来并且在解决实际化学问题中表现出来的一种必要技能。它是学生站在化学视角分析客观事物,本着实事求是的原则应用化学知识的集中体现。高中化学必修课固然重要,但是其选修的部分依然也有精品,《化学与生活》中就有很大一部分涉及。期望立足于高中化学精品选修课,谈一谈如何培养高中生化学学科的核心素养。

综合高校开设公共选修课《化学与现代生活》的探讨

本文着重从《化学与现代生活》的教学目的、教学内容、教学方法、考核模式等方面,探讨教学过程中的体会。高校公共选修课是面向全校学生开设的跨专业选修课,在引导学生完善知识结构、培养实践和创新能力、促进个性化发展等方面发挥着重要作用。该校实施国际化全人教育,培养复合型实用人才。

《生活化学》公共选修课的教学实践与探索

地方高校开设《生活化学》公共选修课程,对于摆正化学的学科地位,提高学生的科学素养和生活质量,具有很大的现实意义。教学中要以学生为本,紧扣生活,与时俱进,充分激发学生学习化学的自觉性和积极性。

高职院校开设《生活与化学》选修课的教学实践与探索

本论文从化学科学发展和应用的社会形势阐述高职院校开设公共选修课《生活与化学》的必要性,探讨了如何提高该课程的教学效果,强调应加强学生的环保意识和社会责任感的培养。

对高中开设“化学与生活”选修课程的思考

在化学教学中，将生活中的问题与化学学习密切联系起来，使学生了解化学、享受生活，培养学生的科学素养，发展学生的个性，从而为贯彻STS教育思想开辟新的渠道。为此，我们在省重点中学尝试开设了“化学与生活”选修课。

医学院校开设化学与生活选修课的教学实践与探索

选修课开设是人才培养计划和课程体系的重要组成部分，是发展学生兴趣爱好、扩大学生知识面以及提高大学生综合素质的重要途径。文章阐述了化学与生活选修课的教学内容、教学方法、考核方式等具体教学实践，探讨了在医学院校开设本门课程的必要性，并对如何丰富教学内容、提高教学效果做出了具体的思考。通过本门课程的学习，有助于优化知识结构，提高学生的综合素质。

“趣味化学实验与生活化学”校本选修课的开发实践与反思

从课程说明、课程设计与实践、课程调控及课程评价几个方面阐述了在校本选修课的开发与实施过程中的理念、经验和做法。

高中化学选修课程中的思政教学应用与实践

高中化学选修课程作为必修课程的延伸,其内容更加贴近现代科学的发展,具有实践性、科学性以及前沿性等特点,蕴含着丰富的思政元素。文章以教育教学理论为依据,深入挖掘教学实践中的思政元素,探索了课程思政的教学途径,为思政教育背景下培养具有探索批判精神、合作创新精神以及爱国主义精神的高素质人才提供思路。

关于开设“生活与化学”选修课的探讨

本文根据开设"生活与化学"选修课的实践,从选修课的内容,选择的教学形式和有效的教学方法进行了初步的探讨。

基于“化学+”理念的通识课《化学与生活》课程思政教学实践反馈

“课程思政”是一种在新的历史条件下,对传统的思想政治教育进行改革和创新的一种新观念.《化学与生活》是一门校级通识教育平台选修课程,帮助学生开拓视野、完善生活常识.从《化学与生活》思政建设的必要性、课程思政的实施方法及课程思政教学效果反馈等方面阐述了课程思政的建设过程.调查问卷结果表明课程思政有利于提高教学质量,促进学生的全面发展,为后续进一步优化通识课课程思政教学策略、制订系统规范的课程思政教学方案提供建议和参考.

大健康背景下公共选修课饮食与营养的教学模式探索

随着我国经济的发展,居民生活水平得到极大改善,饮食结构也随之发生了改变。《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年)》显示,我国居民面临的营养问题主要包括不健康的生活方式仍普遍存在、慢性病患病/发病率仍呈上升趋势、重点人群面临重要微量营养素缺乏等。党中央、国务院高度重视国民健康状况,印发了《“健康中国2030”规划纲要》,多措并举应对当前挑战,提高全民健康水平。在大学生中普及营养学基础知识,促进大学生合理膳食,树立正确的饮食习惯,也是实现健康中国的重要举措。

高职院校开设“化学与社会生活”公共选修课的教学实践

以承德石油高等专科学校公共选修课"化学与社会生活"为例,介绍了高职院校开设《化学与社会生活》公共选修课的必要性,通过调查问卷分析了学情,贯彻以学生兴趣为中心的教学理念,分别从教学内容、教学方式和考核内容等方面进行了教学实践与探索。

高等院校公共选修课《现代生活化学》教学模式的探讨

探索了新时期应用型人才培养模式下高等院校公共选修课《现代生活化学》的教学模式,着重从教学目的、教学内容、教学方法和评价学习效果等方面,提出了提高课程教学效果的措施,增强了课程的吸引力,激发了学生的学习兴趣。

科研与化学选修课实验教学结合的探索

在高校中,科研和教学应该是教师并重的工作内容,但是目前这两者是失衡的,在理工科专业表现更为突出。为改善这种状况,将科研的子课题与化学类选修课实验教学内容进行了融合,制订出新的实验教学方案并付诸实施。结果表明,这种尝试有助于培养学生的实验兴趣,使其注重实验细节,从而提高实验教学效果。同时,这也有助于教师发现科研中的新问题,提高科研效率,实现科研和教学的相互促进。