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在自主学习的主体角色中“穿越”——以人教版语文七(上)《化石吟》教学实践为例
1
作者
陈乐平
《福建教育研究》
2016年第9期37-39,共3页
自主学习主体要素音的构成,主要有学生个体、学生之间、师生之间、教师个体、教师之间等。自主学习,不仅是学生“学”的一种表现形态,更应是教师“教”的一种有意行为。自主学习主体角色的“穿越”,是指在“教”与“学”之间主体角...
自主学习主体要素音的构成,主要有学生个体、学生之间、师生之间、教师个体、教师之间等。自主学习,不仅是学生“学”的一种表现形态,更应是教师“教”的一种有意行为。自主学习主体角色的“穿越”,是指在“教”与“学”之间主体角色的灵活转换与换位思考。这是对“自主学习的主体是学生”这一新课标理念的延伸与补充。
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关键词
自主学习
主体角色
穿越
《化石吟》教学实践
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题名
在自主学习的主体角色中“穿越”——以人教版语文七(上)《化石吟》教学实践为例
1
作者
陈乐平
机构
大田县石牌中学
出处
《福建教育研究》
2016年第9期37-39,共3页
文摘
自主学习主体要素音的构成,主要有学生个体、学生之间、师生之间、教师个体、教师之间等。自主学习,不仅是学生“学”的一种表现形态,更应是教师“教”的一种有意行为。自主学习主体角色的“穿越”,是指在“教”与“学”之间主体角色的灵活转换与换位思考。这是对“自主学习的主体是学生”这一新课标理念的延伸与补充。
关键词
自主学习
主体角色
穿越
《化石吟》教学实践
分类号
Q915.2 [天文地球—古生物学与地层学]
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作者
出处
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1
在自主学习的主体角色中“穿越”——以人教版语文七(上)《化石吟》教学实践为例
陈乐平
《福建教育研究》
2016
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