区域经济一体化理论与实践的新探究——评《中国自由贸易区网络一体化水平与我国产业国际地位提升研究》

随着经济全球化的迅速发展,自由贸易区成为全球化浪潮的重要特征之一,并为进一步推动全球化与区域一体化发展提供了重要手段。2002年11月,中国与东盟签署自由贸易协定,标志着中国正式进入自由贸易区建设时期。2007年,党的十七大正式将自由贸易区建设上升为国家战略。2012年,党的十八大提出加快实施自由贸易区战略,十八届三中全会提出要以周边为基础加快实施自由贸易区战略,形成面向全球的高标准自由贸易区网络。

关于新经济统计核算理论与方法若干问题的思考

当前,经济发展步入新阶段,供给侧结构性改革逐渐走深走实,过去的统计制度俨然已经无法真实全面反映出新经济活动的现状及新动力成长情况。对于新经济发展趋势,应该采取科学的核算模式与方法,从正确角度掌握新经济转型升级和发展态势,促进统计核算新一轮的变革。本文立足于当下新经济的发展方位,统筹新产业、新商业模式、新业态等方面,加强对统计核算理论与方法的正确研究,进而提出新的发展策略,促进中国新经济的长远发展。

人工智能对中国区域经济高质量发展影响的理论机理与实证分析--以工业机器人为例

分析人工智能对经济高质量发展影响的理论机理,并采用2009—2019年中国省级面板数据,构建面板固定效应模型实证分析以工业机器人应用为基础的人工智能对中国区域经济高质量发展的影响,研究发现,人工智能可以为经济高质量发展提供动力支持,在不同区域中,人工智能对西部地区经济高质量发展的促进作用较大,东北、东部地区次之,中部地区较小;在人工智能实现经济高质量发展的传导效应中,资本形成累积效应和技术创新效应传导效果明显,人力资本提升效应传导效果不明显。为了实现我国区域经济高质量发展,要加快人工智能领域的人才培养、加强新型基础设施建设以及鼓励人工智能核心技术的研发。

区域高等教育、创新发展与经济增长的耦合协调研究——基于创新扩散理论

文章以创新扩散理论为切入点,探究区域高等教育、创新发展和经济增长之间的耦合协调关系。基于面板数据的分析发现,2011—2019年区域高等教育、创新发展和经济增长之间的耦合协调度呈稳步提升态势,全国近80%的地区处于中等水平和低水平协调阶段,与优质协调还有一定的距离;2020—2024年我国区域高等教育、创新发展和经济增长之间的耦合协调度将呈稳步上升趋势,中部地区各省协调发展差距将逐步缩小,但东部和西部地区各省(直辖市、自治区)的耦合协调差异仍将显著。为此,高校应将内外部治理相结合,激活科技创新活力;政府应有侧重地进行开拓性资助,缩小地区和省份之间的差距;高等教育推动创新资源互通共享,深化产学研用一体化进程,构建高水平优质协调系统。

信息服务业集聚对长三角区域经济高质量发展的影响——基于“中心——外围”理论的研究

采用2005—2018年长三角41个地级市数据,基于“中心—外围”理论,选取空间误差模型,探究信息服务业在长三角中心城市的集聚对外围城市经济高质量发展的影响。研究结果:主中心城市上海信息服务业的集聚对长三角外围城市经济高质量的发展起到促进作用;长三角三个副中心城市中,南京、杭州信息服务业集聚均促进了本地外围城市的经济高质量发展;而合肥市信息服务业集聚对本地外围城市经济高质量发展的影响并不明显;长三角外围城市之间经济高质量发展水平存在空间正外部性。并依据研究结果提出相应建议。

区域经济空间结构理论与方法的回顾

区域经济空间结构理论的发展经历了从19世纪初-20世纪40年代的基于产业、企业的区位选择、空间行为和组织结构规律性研究阶段,和二次世界大战以后-20世纪80年代的区域总体空间结构与形态演化规律研究阶段,以及20世纪80年代以后的新空间经济学阶段。研究重点从抽象的纯理论研究演变为从总体出发寻求各种经济主体在空间中的最优组合与分异的区域经济空间结构演化理论研究。对于区域经济空间结构研究,经典区位论所揭示的区域经济活动的空间分布形态,基本上概括了区域经济空间分异的主要特征性规律,是当今区域经济空间结构演化的基础性理论。区域经济空间结构演化理论是区域经济空间结构演化研究的主要理论,这些理论不仅可以为区域经济空间结构演化研究提供理论范式,也为区域经济空间结构研究提供有益的启示。新空间经济学对经济活动的空间集聚和增长集聚的动力分析,为区域经济空间结构演化研究提供了新思路与方法。伴随区域经济空间结构演化理论的发展,其相应的方法也从静态分析模拟逐步向动态过程的空间演化模拟发展。新方法与技术手段在区域空间结构演变研究中已开始发挥越来越重要的作用,特别是复杂性科学方法和GIS与RS技术的结合展示出良好的应用前景。

区域经济学理论范式演进与应用拓展探讨

近年来,我国政府部门愈发重视区域经济发展,针对区域经济提出各种相关政策,给区域经济带来巨大的发展空间。但从目前区域经济发展情况来看,其仍然存在很多方面的问题,从整体角度来看,区域经济学理论范式核心内容并未出现明显改变,但在表现特征方面存在较强的差异性。如区域经济不均衡、区域经济发展速度过慢等问题,给区域经济实现可持续发展带来严重阻碍。

区域生态环境服务功能经济价值评价的理论与方法

生态系统服务功能是地球生命支持系统的重要组成部分 ,通过分析生态经济研究的意义、研究内容和生态环境服务功能 ,论述了生态功能效益经济价值评价的理论和方法 ,提出了评价的指标体系与方法体系 ,以促进我国区域生态价值的研究 。

论区域经济学理论研究方法体系的构建

区域经济学理论研究方法贯穿于区域经济学理论研究的始终,其成果可以直接指导、丰富和发展区域经济学理论体系。文章从区域经济学理论研究方法的定义出发,探讨区域经济学理论研究方法对区域经济学理论研究的重要意义,并分析了区域经济学理论研究方法体系的复杂性,最后从三个层次构建区域经济学理论研究方法体系。

区域经济地理学理论方法建设简论

长期以来,中国区域经济地理学基本上是沿着就空间论空间,就经济论经济,就布局论布局的道路走过来的。10年改革,使学科获得了显著发展。今后的任务似应在实践基础上进一步加强理论方法建设。在理论上,把就空间论空间的区域观念转变为时空统一的区域观念;在内容上,从就经济论经济,就布局论布局扩展到以经济为主体,以自然和社会为两翼的广泛领域;在方法上,从分析——综合转变为全方位(综合——分析——综合)的综合。同时,加强指标体系的建设;重视对区域本质特征、即区域个性的研究,通过把握区域运动的主要矛盾,促进其合乎规律地发展.

评《区域整合理论、方法与实践——基于‘经济—资源’互补型区域视角》

当前，在国内很多地区由非整合状态所导致的区域问题非常罕出。其直接原因在于，理论体系与方法论不成熟，

桂学研究的区域经济学研究理论和方法

桂学作为一种特定的民族地区的地方学科领域,既带有地方性、区域性、民族学的特殊性,又带有学术研究的普遍性以及现代学科研究、学术研究及其跨学科研究的现代学术范式特征。合理运用区域经济学理论和方法研究桂学,有利于夯实桂学理论基础,建立起桂学研究的学科理论和方法,体现桂学研究的特色和优势。

区域经济规划的理论与方法

本文就区域经济规划的理论、原则、内容和方法进行了研究和阐述。

面向数字经济发展的区域大数据治理提升路径研究——社会技术系统理论视域下的组态分析

数据治理是确保数据要素价值有效释放的前提保障,面向数字经济发展的区域大数据治理提升路径,可以为创新数据治理体系提供借鉴。文章基于社会技术系统理论,运用fsQCA方法发现:(1)单一因素并非促使高水平区域大数据治理路径形成的必要条件;(2)引致面向数字经济发展的区域大数据治理提升路径共有5条,进一步提炼为3种驱动模式,即结构主导型、技术主导型和“社会-技术”全能型;(3)面向数字经济发展的区域大数据治理提升路径具有明显的区域特点、试点效应以及数字经济发展水平差异性特征,各类型路径中社会技术系统的联动效应较为显著,且技术子系统要素作为核心条件的赋能优势明显,尤其是新兴信息技术应用,社会子系统中结构维度同样举足轻重。

马克思“两条道路”的政治经济学方法论意蕴与当代价值

马克思在《政治经济学批判(导言)》中论述了以“两条道路”为核心的政治经济学方法论原则,即在“第一条道路”上,从客观的经济现实出发,研究事物的内在逻辑与规律,从中“蒸发”出抽象的概念;在“第二条道路”上,运用抽象的理论范畴解释经济现实,形成系统化、逻辑化的实践分析体系。科学的政治经济学方法论正是以从具体到抽象的研究过程与从抽象到具体的叙述过程相结合为原则。而在马克思“两条道路”视域下,西方经济学方法论存在“第一条道路”的理论范畴偏离实际和“第二条道路”的缺失理论再现过程等困境。因此,应坚持马克思“两条道路”的方法论原则,不断深化习近平新时代中国特色社会主义经济思想的学理化研究,并分析解决实现现代化的经济难题,从而构建起中国经济学理论体系。

功能对等理论下的经济专栏长难句翻译——以The Economic Naturalist’s Field Guide第三章为例

本文基于奈达的功能对等翻译理论,选取罗伯特·弗兰克的经济学著作The Economic Naturalist’s Field Guide的第三章原文和译文进行研究分析总结。首先从词汇、句法和风格三方面对源文文本特点进行分析。本文主要分析功能对等理论在翻译实践中的实际运用,着重探讨经济专栏中长难句的翻译方法和策略,以创造出与源文本最自然对等接近的目的语文本。

评《区域整合理论、方法与实践——基于‘经济—资源’互补型区域视角》

当前，在国内很多地区由非整合状态所导致的区域问题非常突出。其直接原因在于，理论体系与方法论不成熟，不能有效指导区域整合的实践问题。而根本原因在于，

基于SOLO分类理论的区域认知思维评价方法研究

科学评价中学生区域认知水平是落实核心素养培养的必要环节。以区域认知的组成要素“区域特征认知”为例,教师可以借助SOLO分类理论设计概括区域特征、解释区域特征、评价特征影响三个二级指标的五层思维结构评价量表,通过组编测评试卷、分析测评试题、重构试题评分标准等,探索出科学、定量的区域认知评价方法。