医学生信息素养提升的策略探讨

医学领域的快速发展和信息技术的广泛应用给医学生的信息素养提出了新的要求。本文通过对教育模式和课程设计、图书馆和信息资源、科研能力培养、学术道德和知识产权、跨学科合作和团队合作等方面的综合分析,发现问题为导向的教育模式可激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的批判性思维和信息评估能力。同时制定一系列相关措施,以期提高医学生的信息素养水平。

医学信息素养课程融入课程思政的教学设计与探索

课程思政在教学活动中具有举足轻重的作用,亦是落实教育立德树人根本任务的关键环节,医学信息素养教育本身具有强烈的育人功能,肩负着向学生传递信息道德、培养其良好的信息素养能力的使命。课程思政与信息素养课程的有机结合可以让学生认识到信息道德的重要性,并将社会对信息行为的道德要求转化为对自己的内在要求,提高自身的信息道德修养,逐渐走向自律。本文从课程思政融入文献检索课教学的意义、现状、课程建设及课后实践等环节进行了教学探究。

医学信息检索课程思政案例教学探索与实践

在高校积极推进课程思政建设的背景下,本文探讨信息素养教育应该承担的责任使命及开展课程思政教学的意义,挖掘可以融入课程的思政元素,设计课程思政教学检索案例,制定教学方案并应用于教学实践。通过问卷调查进行教学效果评价,总结课程思政案例教学的积极作用,针对存在的问题做出教学反思,提出课程思政教学的改进措施,以充分发挥信息素养教育的协同育人作用。

浅谈我国医学信息检索课程研究的现状、热点与趋势

以中国知网数据库为数据来源,运用CiteSpace知识图谱软件,对1984—2022年发表的医学信息检索课程研究文献进行可视化分析。研究共纳入918篇文献,研究发现,我国医学信息检索课程研究可分为探索阶段、发展阶段和稳定阶段,研究热点聚焦在混合式教学模式改革、循证医学、信息素养等主题,未来研究需适度拓宽研究领域,促进医学信息检索课程研究向更深更高层次发展。

医学生信息检索课程混合式教学实践与效果评价

目的:探索医学信息检索课程的混合式教学,评价混合式教学效果。方法:基于网络学习平台,开展医学信息检索课程的混合教学设计,通过自身前后对照,定量分析该教学模式的效果。结果:学生在学习前后的信息意识、信息获取、信息利用和信息道德都显著提升。学生在主动学习、师生交互、小组协作、策略运用、自我管理和情感投入度很高。结论:在医学信息检索课程开展混合式教学能促进高阶教学目标的达成和学生学习投入度。

疫情下医学信息检索课程思政的探索与实践

医学信息检索课程(简称:“文检课”)是医学生的公共基础课程,具备培养医学生人文素养和思政教育的潜在功能。深入挖掘文检课中的课程思政教育元素,充分发挥文检课与思政课形成联动效应,对培养医学生信息素养及价值观引领形成协同效应。从优化教学设计、丰富教学内容、创新教学方法与手段入手,不断提升文检课课程思政的育人功能。通过文检课融入课程思政从而实现知识传播与价值引领的双向教化作用,落实立德树人的根本任务。

医学文献检索信息素养在高职医学生教学中的实践研究

医学教育关系生命与健康,专业性要求高,教育时限伴随从医人员的终生。在科学技术与信息技术不断普及的今天,知识更新快,要求医学在校学习和之后工作、研究中,都要不断获取新知识、新理论、新方法,来提高医学技能和水平,信息素养已经成为包含高职医学生在内的每一个人都应当具有的一项能力。在高职医学生信息素养教育工作的开展过程中,培养并提高学生的医学文献检索素养是最重要的一个环节。本文重点围绕医学文献检索信息素养在高职医学生教学实践展开了论述,旨在提高我国高职医学文献检索课程的教学质量,帮助高职医学生更好的适应信息时代的发展。

《医学信息检索与利用》课程师资建设现状与对策探究

《医学信息检索与利用》课程为医学科研和教学提供了文献信息的基础。《医学信息检索与利用》课程师资队伍建设关系到本课程的教学质量,因此要重视师资队伍的建设情况,使《医学信息检索与利用》课程的教学质量得到提高。本文针对本校《医学信息检索与利用》课程师资队伍建设的现状进行分析,并提出解决对策。

《中国生物医学信息检索多媒体系列教程》简介

《中国生物医学信息检索多媒体系列教程》（简称“教程”）是医学信息检索与利用课程的计算机辅助教学课件，2010年6月由北京协和医学音像电子出版社正式出版。该教程由中国医学科学院/北京协和医学院医学信息研究所／图书馆和华北地区高校医学图书馆协会共同牵头，组织北京大学医学图书馆、首都医科大学图书馆、解放军医学图书馆、

基于多层次概念语义网络结构的中文医学信息语义标引体系和语义检索模型研究

为了提高中文医学信息检索效率,本文应用语义学研究成果,深入剖析统一医学语言系统(UMLS),从理论上对多层次概念语义网络结构进行了探讨,以此设计了适用于中文医学信息特点的三层概念语义网络结构,并分别确定了各个概念语义网络层次的语义类型和语义关系,进一步完善了医学信息语义网络.以信息检索的认知理论为依据,建立了基于三层概念语义网络结构的中文医学信息语义标引体系和语义检索模型.对扩展检索和语义检索进行统计学Kappa检验,认为两种检索方法的一致性非常显著(p<0.01);与扩展检索中的任何一种方法相比,语义检索方法具有更高的检索效率.

吉林大学医学生信息素养现状调查及其对信息检索教学的启示

调查了吉林大学医学生信息素养现状,分析了上过与未上过信息检索课的医学生信息素养差异性及其存在的根本原因,找出了医学信息检索课教学中存在的问题并提出了相应建议。

医学科技查新信息检索策略研究

探讨了医学科技查新信息检索策略制定中的主题分析、信息资源的选择,以及设计合理的检索式,不断调整检索式的方法与技巧。

MOOC背景下的医学信息检索课教学改革

从教师和学生的角度论述了MOOC对医学信息检索教学的影响,提出了医学信息检索课程教育应借鉴MOOC优势推进教学改革、推行线上线下混合教育模式、建设MOOC共享平等等应对MOOC的策略。

在继续医学教育中开展网络医学信息检索与利用教育

简要探讨了开展网络医学信息检索与利用继续教育的必要性 ,介绍了我校开展这一继续医学教育项目的具体做法和体会 ,提出了开展网上教学的设想。

医学信息存储与检索研究热点的共词聚类分析

应用共词聚类分析的方法对MEDLINE中医学信息存储与检索方面文献的高频主题词进行聚类 ,结合相关文献调查 ,分析出医学信息存储与检索的研究热点主要集中在因特网、数据库、信息系统、循证医学、语言处理等方面。

基于“美国高等教育信息素养能力标准”的“医学信息检索与利用”课程改革

现代信息社会对医学生的信息素养提出了更高的要求,基于《美国高等教育信息素养能力标准》和建构主义学习理论,确立了医学本科生"医学信息检索与利用"课程的教学改革内容,并针对每一条标准设计了相应的教学内容与模式。

网络环境下医学研究生信息检索课程体系的建设

原有的医学文献检索课程体系 ,与当今网络环境下的课程体系要求完全不相适应。对医学研究生信息检索课程体系的培养目标和课程理念提出了新的定位 ,从宏观上对课程结构。

基于互信息方法的医学图像检索

提出了一种适用于医学图像检索的新方法 ,即最大互信息方法 .使用该方法对超声图像库进行检索实验 ,验证了基于最大互信息方法具有良好的检索性能 :该方法既能满足位置不变性、旋转不变性和比例不变性 ,又能避免进行图像分割 ,从而避免了因图像分割引起的复杂计算 ,该方法还具有检索速度不受数据库中图像数目影响等优点 。

信息素养能力培养与医学信息检索教学改革

针对美国大学与研究图书馆学会 (ACRL)高等教育信息素养能力标准的内容 ,结合医学生用户信息需求、获取和利用的特点 ,探讨医学信息教育及信息检索与利用课程的教学改革。