《医学工程实践与探索》一书出版

《医学工程实践与探索》一书系统论述了医学工程学科建设、人才培养、医疗设备及医用耗材的订购与管理、医学工程导入质量管理体系的必要性和可行性以及医疗设备维修过程中应注意的要点与常识，介绍了医用大型成像设备、常规诊疗设备、监护设备及机电设备的维护维修实例，具有较强的实用性和可操作性。可作为医院管理人员、医学工程学科管理人员和工程技术人员的参考用书，也可以作为临床医护人员、有关专业学生、实习生、进修生的参考用书。

《医学工程实践与探索》一书出版

《医学工程实践与探索》一书系统论述了医学工程学科建设、人才培养、医疗设备及医用耗材的订购与管理、医学工程导入质量管理体系的必要性和可行性以及医疗设备维修过程中应注意的要点与常识,介绍了医用大型成像设备、常规诊疗设备、监护设备及机电设备的维护维修实例。

《医学工程实践与探索》一书出版

《医学工程实践与探索》一书系统论述了医学工程学科建设、人才培养、医疗设备及医用耗材的订购与管理、医学工程导入质量管理体系的必要性和可行性以及医疗设备维修过程中应注意的要点与常识,介绍了医用大型成像设备、常规诊疗设备、监护设备及机电设备的维护维修实例,具有较强的实用性和可操作性。

医院开展医学工程教学的探索与实践

提出了目前国内医学工程的学校教学内容与用人单位需求不能充分对接的问题,应用学校和医院联合培养的方法,以医院的教学实践为例,利用大型医院先进的医疗仪器和医学工程技术人员的优势,建立实习实训基地,实现资源共享,解决了学校在专业课教学、实践教学、毕业设计、硕士教学和继续教育等方面的不足,达到了学校、医院和学生三赢的效果。

医学院校医学工程型人才培养模式的探索与实践

自 1993年以来 ,咸宁医学院针对医学工程型人才所需具备的知识结构的特点 ,结合院实际情况 ,在多年的教学实践中 ,逐步探索出一个将医学与工程技术 (主要是电子、计算机技术 )有机结合的教学培养模式。其核心是加强医学与工程技术结合 ,突出“医用”特色 。

医学工程学科发展探索和实践

昆明总医院医学工程科自1980年初组建至今已走过30年历程,经过两代医学工程专业技术人员的艰苦努力,经历了"起步、摸索、创新发展"三个阶段的实践,实现了全院医疗设备自主维修,创建了拥有多元特色和强大技术、人才优势的品牌学科。

生物医学工程专业校外实习基地建设实践性探索

对学院生物医学工程专业校外实习中基地选择、组织领导、基地制度与管理体系、规范化运行机制、基地实习计划与实施、基地建设质量标准与评估方案等方面进行了实践性探索,初步建成了完善的校外实习基地。实践证明,设立专业校外实习基地,加强校方与基地的联合,对优化资源、改善学习条件、提高学生的实际动手能力、满足任职要求具有重要意义。

创新创业教育与专业课程体系相结合的生物医学工程专业课程建设与实践探索

以高校创新创业为契机,鉴于当前创新创业教育未能很好的融入高校育人理念,且与专业教育关联不密切的事实为依据,依托生物医学工程专业,通过整合教材,制定新的创新教育实训课程,建立创新创业教育为重点的实践课程,拓展校外实训基地共建,在实践中不断探索和完善,建立适应社会发展的以大学生创新创业为基调的创新教育课程体系,具有一定的现实意义和推广性.

生物医学工程专业本科生创新创业教育探索与实践

随着国家鼓励创新创业相关措施的陆续实施,全社会已掀起创新创业的热潮。大学生作为创新创业的生力军,具有创新能力强、创业动力足等特点。针对国内高校短时间内迅速发展的大学生创新创业教育培养过程中面临的一些问题,结合生物医学工程专业本身特点,构建生物医学工程专业本科生创新创业教育培养体系,变得尤为重要。我校生物医学工程专业进行了多方位的探索,并形成一些富有成效的实践举措,取得了显著的成绩。

国家级生物医学工程特色专业建设实践与探索研究

探索国家级特色专业点建设,以湖北科技学院生物医学工程特色专业办学条件与实力为基础,调查了近年来关于国家级特色专业建设的文献报道,从办学思想和观念入手,改革人才培养模式、加强教师队伍建设、优化课程体系、完善实践教学体系等多样化的专业建设项目与措施,实现以专业建设为基础、人才培养质量为核心的特色专业建设目标。

生物医学工程专业应用型人才培养模式的探索与实践

生物医学工程学科具有非常鲜明的复合型和交叉性的特点,在保护人们生命健康方面具有非常重要的意义,生物医学工程学科和其他产业发展也有非常大的关系,如何对专业人才进行培养,使之适应学科发展需要,又达到社会发展的需求是当前各高校对生物医学专业进行培养过程中面临的重要问题,本文重点对医学生物医学工程专业应用型人才培养模式的探究和实践进行分析和研究,以供参考。

立德树人,润物无声——课程思政在《细胞工程》教学中的探索与实践

专业课程思政建设是当前高等教育改革的重要方向之一,构建课程思政教学体系是实现高校立德树人的重大创新举措。作为生物类主干课程,细胞工程是我校最早进行课程思政教学改革的专业课程之一。细胞工程是一门理工交叉学科,具有科学探索和社会责任的双重特点。因此,我们应该以培养学生的科学精神和社会责任感为目标,通过教学内容和方式的改革,促进学生的全面发展。该团队利用课堂主渠道,充分挖掘其教学内容中蕴含的思政元素,与专业知识技能传授进行有机融合,在教学实践过程中取得了良好的效果。本文重点从五个方面详述了细胞工程课程思政的触点结合策略:教书育人与言传身教相结合、专业内容与思政元素相结合、前辈故事与爱国主义相结合、历史回顾与前沿展望相结合、思政方式与专业特点相结合,努力实现立德树人,润物无声。通过将思政元素有机融入细胞工程专业课程,在传授专业知识的同时,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,可以促进学生的思想品质和社会责任感的培养,使他们成为具有科学精神、伦理意识和社会担当的细胞工程人才。以上策略也为其他同行或其他课程的思政建设提供一定的参考和借鉴。

医学生生理学翻转课堂教学模式探索与实践

生理学为基础医学与临床医学的专业基础课,课程难度大且有效教学时间少,传统的教学模式很难确保课堂效果。翻转课堂教学模式为时下我国高校教学改革探索的新方向,该文基于生理学知识特点,构建适合医学生的生理学翻转课堂教学模式。该模式既能促进学生对生理学相关知识的学习,帮助学生对知识进行内化,还能提高学生们学习的积极主动性与参与度,因而能更加有效地达成医学生生理学课程教学目标。

思政教育融入医学生物学的探索和实践

随着社会科学与自然科学的交叉与融合,科学教育越来越重视思政教育的重要性。医学生物学是自然科学的重要分支,在培养医学人才时,也需要大力加强思政融入教育的实践。本文从思想和医学生物学的角度出发,探讨了思政融入医学生物学教育的可行性和重要性,并通过实践探索和案例研究等方式,详细阐述了思政融入医学生物学教育的具体做法和体现效果,旨在为医学生物学教育的发展和人才培养提供参考和借鉴。

地矿类一流本科专业建设路径探索与实践——以矿物加工工程专业为例

“双万计划”的实施给地方高校的本科专业建设带来了重大机遇和挑战。安徽理工大学地矿类专业以推进国家一流本科专业为契机,从加强师资队伍建设、转变教学思路、注重教学质量和人才培养方案的改革入手,积极推进一流本科专业建设的理论与实际探索。其中以矿物加工工程专业为例,始终以一流本科专业核心指标为目标,着重从培育专业特色、实验与实践教学平台、打造一流师资队伍及完善教学质量保障体系等方面提出了地方高校一流本科专业建设的主要措施,形成了“三全育人”体系,为地方高校一流本科专业建设提供建设思路。

培养具有工程创新能力的土木工程材料专业人才探索与实践

建筑行业的飞速发展对土木工程材料专业人才培养提出更高的要求,其中工程创新能力的培养越来越重要。近年来,青岛理工大学在具有工程创新能力的土木工程材料专业人才的培养方面,进行有益的探索与实践。依托获批的海洋环境混凝土技术国家创新引智基地(111计划)、教育部工程研究中心,将最新科研成果和工程前沿技术充分融入人才培养过程,科教产融合,同时进行海洋特色化课程体系改革,注重多学科交叉融合,并通过国际化合作培养学生国际视野,切实提高学生的工程创新能力。

环境工程专业社会调查实践课建设探索与思考

为积极响应党和国家建设生态文明社会,更好地结合大学生实践课与专业课,开展了环境工程专业社会调查实践课。目前,环境工程专业的社会调查主要面临着诸多问题,如理论和实践脱轨、学生缺乏自主教育、考核指标单一等问题。针对存在的问题,结合学院实际情况,提出了一系列包括理论和实践相融合、教师引导教育和学生自主教育相结合、教学和科研相结合、结果评价和过程评价相融合在内的教学建设方法,以期强化学生对环境工程理论知识的理解,加深学生的专业认知度,提升学生的科研能力,为国家输出更多的环保人才。

临床医学专业实践教学同质化培养模式探索

文章结合文献资料分析及实践研究,以探索设计并优化临床医学本科生、住培生和进修生的实习阶段管理,提出“建立‘早临床’‘多临床’和‘反复临床’的医学教育人才培养理念”的设想。通过构建信息化的实践教学平台、完善教学质量监控体系、规范考核、加强德育和医学人文精神的培养等方式。本研究构建了以岗位胜任力为导向的临床医学专业本科生、住培生和进修生的同质化培养模式,将毕业后医学教育理念和管理方法融入临床医学本科的实习阶段,并整合继续医学教育的管理方法,同步推进临床实践教学的综合改革,确保医学人才培养的连续性和系统化,使院校医学教育、毕业后医学教育以及继续医学教育三者之间有序衔接和融合。这样不仅可以保证医学人才具有连贯性的知识技能,还能够确保其在实践中不断地更新知识并提高技能,从而提升医学人才的综合素质和专业水平,缩小了各教学医院之间的教学质量差异,保证同质化培养医学人才,取得较好效果,为构建标准化的人才培养体系和临床教学改革提供依据。

工程文化融入工程训练实践教学的路径探索

文章从对工程文化、工程文化教育与工程训练的内涵解析入手,阐述了工程文化教育的育人功能,提出了将工程文化融入工程训练实践教学的方法和途径,从建设工程文化教育基地、探索对工程文化多感官的融入路径以及营造工程文化环境三方面出发,以推动学生全方位成长、实现高等学校中工程训练教学“立德树人,实践育人”的作用为目的,为提升高校工程文化教育与工程训练实践教学质量提供了参考。