翻转课堂在护生《医学微生物学与寄生虫学》实验课教学中应用的研究及评价

翻转课堂的教学方法应用在护生《医学微生物学与寄生虫学》实验课程中,结果表明教学效果比传统教学要好,通过设计问卷收集学生们对本次教学实践的评价,学生们评价普遍较高。因此,建议在护生基础医学类实验课程中推广翻转课堂这一教学方法。

护理学专业“医学微生物学与寄生虫学”教学体会

“医学微生物学与寄生虫学”课程是护理学专业学生必修的基础课程，同时也是联系基础医学与临床医学的桥梁课程。根据长沙医学院（以下简称“我校”）护理学专业学生的特点，我们对课程的教学大纲、考试大纲等教学内容加以改进，深化实验教学及提高教师的专业素质从而提高了教学质量，让学生从学习中得到乐趣，自主学习，教学相长。

如何上好一节课——谈谈我多年来从事医学微生物学与人体寄生虫学教学的体会

我从事卫校教学已有32年了，多年教学实践证明：要提高课堂讲授的质量，上好每一节课，必须掌握课程内容，了解学生状况，认真准备讲稿，做好默讲、试讲，注意表达方式，及时检查改进，不断努力提高。现针对上述几方面，谈谈我个人的做法与体会。

中国实验动物微生物学和寄生虫学质量监控标准的概况

中国实验动物微生物学和寄生虫学质量监控标准的概况吴小闲（中国医学科学院中国协和医科大学实验动物研究所，北京）实验动物是生物学、医学等生命科学上最能反映人类的各种生命现象的群体。它们往往作为“人的替身”进行科学研究，并且在医疗、教学、检测、生产、国防等...

高等医学专科学校《微生物学》及《寄生虫学》教学内容改革之我见

本文根据高等专科医学人才培养目标要求,结合自己的教学工作实际,从揭示当前高等医学专科学校教学内容和课程体系中存在的主要问题入手,就《微生物学》与《寄生虫学》两门学科的教学内容改革提出了相应的思路和对策:(1)明确培养目标,优化教学内容;(2)编写反映教学内容改革成果的配套教材;(3)培养高素质双师型教师.

乡村医生教学辅导系列讲座（十六）微生物学与寄生虫学学习辅导（七）

乡村医生教学辅导系列讲座（十六）微生物学与寄生虫学学习辅导（七）中国医科大学微生物学教研室（１１０００１）宋艾芝第十二章其它微生物１重点内容１１衣原体与病毒的主要区别，对人致病衣原体的种类及所致疾病。１２立克次体主要特性，我国常见的立克次体及所致...

微生物学与寄生虫学学习辅导（二）

微生物学与寄生虫学学习辅导（二）中国医科大学微生物学教研室（１１０００１）周正任第五章免疫应答４重点内容１．１抗体产生的初次应答与再次应答。１．２抗体的免疫效应。１．３细胞免疫的功能２难点内容２．１初次应答与再次应答两者的关系、区别．在医疗实践中的意...

微生物学与寄生虫学学习辅导（一）

微生物学与寄生虫学学习辅导（一）中国医科大学基础医学院微生物学教研室（１１０００１）周正任第一章免疫的概述本章重点１．首先要掌握免疫的概念，在此基础上了解免疫的功能与类型。２．要掌握构成人体天然抵抗力的三大因素。３．掌握补体的概念及其生物学作用。难点...

乡村医生教学辅导系列讲座（十四）微生物学与寄生虫学学习辅导（五）

乡村医生教学辅导系列讲座（十四）微生物学与寄生虫学学习辅导（五）中国医科大学微生物学教研室（１１０００１）宋艾芝第十章病毒学总论辅导材料１重点内容１．１病毒的基本特性、大小测量单位、结构、化学组成及功能。１．２病毒的增殖特点、增殖方式和步骤。１．３培...

乡村医生教学辅导系列讲座(十八)微生物学与寄生虫学学习辅导(九)

乡村医生教学辅导系列讲座（十八）微生物学与寄生虫学学习辅导（九）中国医科大学寄生虫学教研室（１１０００１）王恩荣第十四章蠕虫学第一节线虫类１重点内容１．１线虫成虫形态的共同点及鉴别点，线虫虫卵的形态要点。１．２５种线虫的发育过程及其与致病、诊断及流行...

乡村医生教学辅导系列讲座(二十)──微生物学与寄生虫学学习辅导(十一)

乡村医生教学辅导系列讲座（二十）微生物学与寄生虫学学习辅导（十一）中国医科大学寄生虫学教研室（１１０００１）王恩荣第十四章蠕虫学第三节吸虫类１重点内容１１４种吸虫在我国的流行情况。１２４种吸虫形态中与理解发育过程有关及具有病原学诊断意义的结构特点...

乡村医生教学辅导系列讲座(十七)微生物学与寄生虫学学习辅导(八)

乡村医生教学辅导系列讲座（十七）微生物学与寄生虫学学习辅导（八）中国医科大学寄生虫学教研室（１１０００１）王恩荣第十三章人体寄生虫学绪论１本章重点１．１寄生虫、宿主等几个名词概念的定义。１．２我国广大农村寄生虫病的近况。２本章难点寄生虫感染后引起的超...

乡村医生教学辅导系列讲座(十九)微生物学与寄生虫学学习辅导(十)

乡村医生教学辅导系列讲座（十九）微生物学与寄生虫学学习辅导（十）中国医科大学寄生虫学教研室（１１０００１）王恩荣第十四章蠕虫学第二节绦虫类１猪肉绦虫１１重点内容１１１成虫头节及孕节的形态特征及临床意义。１１２生活史中成虫和幼虫阶段寄生部位的...

新形势下人体寄生虫学智慧教学模式的探索与实践

紧抓医学教育发展机遇,以人体寄生虫学传统教学困境为切入点,将传统线下教学与现代信息技术创新性地融合,开展人体寄生虫学智慧教学。通过利用信息技术打造开放性理论课堂,实验教学虚实结合,及时更新教学内容,丰富课堂教学形式,科教融合等途径,将课内与课外、线上与线下、共性与个性、教学与科研、学习与探索、理论与实践有机融合,以培养出具有创造力的卓越医学人才。

西藏高校医学生《人体寄生虫学》课程思政情况调查分析

目的:为了解初次实施《人体寄生虫学》课程思政的情况及以后本课程的课程思政实施方向,本教研室调查了学生对课程思政的感受,主要包括学生对课程思政的态度,实施课程思政后学生获得的提升,对于以后的课程思政的建议等。分析本课程课程思政的好处,为提升学生学习兴趣和学习效果提出一定的建议。方法:采取方便抽样方法,对西藏某高校接受《人体寄生虫学》课程思政教育的医学生进行课程思政态度和获得感的调查和分析,所收集的数据用SPSS 20.0软件进行统计分析。结果:被调查学生中,73.59%的学生对融入的思政内容感兴趣,不同专业学生对融入“思政”元素是否感兴趣的情况有统计学差异;79.72%的学生认为在理论授课时,融入的思政元素量是合适的,不同专业无统计学差异;62.27%的学生喜欢融入课程思政的教学方式;42.45%的学生更喜欢以引入病例的形式呈现思政内容,不同专业无统计学差异。结论:整体来看,被调查医学生对本课程教学过程中融入的思政内容感兴趣,对相应的思政知识也较为满意;思想政治教育能帮助学生显著提升学习兴趣和学习效果。本研究在分析、实施课程思政教育情况的基础上,结合此次学生对课程思政的态度,实施课程思政后学生获得的提升,对于以后课程思政的建议等调查结果,为本教研室课程思政实施方向提供一定的参考。

海南自由贸易港环境下人体寄生虫学教学体系重构机遇、依托和方向

在海南自由贸易港大环境下,有必要抓住机遇,依托“海南自由贸易港战略”、“海南地缘与疾病特点”、“学校办学特色和学科建设”等,围绕“全球视角”、“热带医学”、“新医科”、“全健康”、“全科医学”、“课程思政”对海南医学院(海南医学院)人体寄生虫学课程教学体系进行重构,推进培养有利于海南自由贸易港建设的高层次创新型人才。

医学绘图形成性评价在人体寄生虫学实验课程中的应用

医学绘图是掌握人体寄生虫学实验课程的必备技能。文章基于问卷调查及成绩分析探讨了医学绘图的传统考核方式和形成性评价体系在人体寄生虫学实验课程中的教学意义。将重庆医科大学2019级临床专业和2019级儿科专业的学生分别分成2组,单数组采用医学绘图形成性考核方式,双数组采用传统考核方式。问卷调查结果表明多数同学在医学寄生虫学实验课程中首次了解医学绘图的概念。相比传统考核方式,医学绘图形成性评价体系激发了学生对人体寄生虫学实验课程的兴趣,加强了学生对寄生虫虫卵、成虫及中间宿主等结构特征的掌握程度,且学生平均成绩高出11.94±1.137分左右。说明形成性评价方法可增强学生对人体寄生虫学实验课程目标的掌握并显著提高教学效果。文章基于多种评价体系促进了学生对医学寄生虫学实验课程的医学绘图技能的掌握。

新形势下人体寄生虫学学科建设与教学改革的探讨——2008年全国病原生物学学科建设暨教材建设研讨会纪要

2008年7月12—13日，由昆明医学院主办的全国病原生物学学科建设暨教材建设研讨会在昆明医学院隆重召开。来自全国27所高等医学院校从事人体寄生虫学或病原生物学教学科研的51名教师出席了本次研讨会。昆明医学院副院长李玛琳教授及其他相关部门的领导到会祝贺。

如何上好微生物与寄生虫学实验课

众所周知，微生物与寄生虫学(微寄学)是一门医学基础学科，其主要任务是研究病原微生物与寄生虫的形态、致病、生活史等各方面的内容。该门课的特点是易学难记，学生并不重视，讲不好就显得古燥无味。所以，只有深入钻研教学法，将内容讲得形象生动，才能把学生的兴趣吸引过来。