“三教”改革背景下《医学美容文饰技术》新型活页式、工作手册式教材开发与应用

医学美容文饰技术是高职医学美容技术专业的核心课程,具有技术更新迭代快、实践操作复杂、实训教学难度大的特点。在相关教材资源匮乏的背景下,开发活页式、工作手册式教材,对推进医学美容文饰技术课程“三教”改革意义重大。基于《医学美容文饰技术》新型活页式、工作手册式教材的开发路径及推广应用,探讨活页式、工作手册式教材的开发策略及在“三教”改革中的价值和意义。

技术、资本与身体:医学美容整形的伦理审思

随着现代医疗技术的发展与个体身体意识的增强,身体在作为一种社会景观被目光所“审视”、作为一种数字幻象被审美所“期待”的同时,也作为一种改造对象被技术所“雕刻”。医学美容整形被视为改造身体、为身体提供“再识别”机会的有效手段。然而,在资本的权力规训下,整个医学美容整形过程面临着目的异化、审美异化、身体异化、身份异化的伦理困境。据此,提出以身体伦理观照医学美容整形技术,通过端正医学美容整形目的、加强身体审美教育、规范医学美容整形技术应用、引导资本合理“用技”予以纾解,以期实现人的身体伦理关切。

基于SPOC+雨课堂的医学美容文饰技术翻转课堂的探索与实践

以SPOC+雨课堂为依托,采用线上线下深度融合的翻转课堂教学模式,实现学习动力、教学目标、课堂组织、教师职能改变,构建以能力为导向、学生为主体、教师为引导,充分激发学生积极性和创造性的教学情境,提高教学效果。

医学美容技术专业实践教学实施策略分析

医学美容属于美容医学的重要分支,其将人的健康、美丽有机结合在一起;而医学美容技术专业,以内科、外科、皮肤科等母体学科为主,以人体皮肤容颜的自然变化为核心,以皮肤容貌形成规律为基础,经过医学美学进行指导,以药物、手术、按摩、理化操作技术等,对各类毁容性疾病进行治疗,促进机体美化。正因如此,由于医学美容技术专业具备一定实践性,在其具体实践过程中,应加大实践教学的比例,旨在提高学生实践技能。基于此,文章主要从医学美容实践教学原则、医学美容技术专业实践教学的重要性、医学美容技术专业实践教学对策等方面入手,主要针对医学美容技术专业实践教学实施情况行简单分析。

医学美容技术专业教学资源库开发与应用研究

“互联网+教育”打破教育时间与空间的限制,让学习者可以随时随地进行学习。职业教育专业教学资源库是“互联网+教育”模式在职业教育领域率先落地的项目。为不断提高医学美容技术专业课程教学质量,笔者联合多家单位,开发了医学美容技术专业教学资源库,详细介绍了资源库建设背景和开发建设过程。该资源库建成上线以来,众多高校师生、企业社会人员登录学习,使用效果较好,为职业院校教师教学改革实践、为学生多元学习、为企业人员职业培训和继续教育、为社会民众普及医美知识提供资源和服务。但是,该资源库因建成时间较短,还有许多不足之处,需要继续加强对资源库平台的开发,通过多种方式提升资源库建设质量。

以技术创新推动行业进步与和谐——中华医学会第十九次医学美容学术大会在重庆召开

2024年5月31日至6月2日,中华医学会第十九次医学美容学术大会在重庆顺利召开。大会邀请了国内外知名专家参会,采用学术报告、专题研讨、病例报告和实操观摩相结合的形式,专注技术交流与融合,注重创新发展与应用,以期促进行业的进步与和谐。本次大会一如既往地鼓励和扶持整形与美容领域的优秀青年人才,组织了高质量的青年论文专场,为我国整形美容领域的青年人才发展提供了更大的舞台。

医学美容技术专业实践教学内容组织和实施的研究

目的:分析医学美容技术专业实践教学内容和实践教学方式上存在的一些主要问题,并探讨如何创新构建医学美容技术专业的实践教学内容体系和实施体系,以期达到为医学美容机构培养最需要的懂技术、会经营、善管理、精服务的实用型人才的目的。方法:调研分析医学美容技术专业教学的现状,科学组织和实施实践教学内容。结果:医学美容技术专业实践教学内容,偏重于基础技能的实践教学,没有形成完整的内容体系。结论:系统科学的建立实践教学体系,有利于高职医学美容技术专业实践教学内容的组织和实施。

基于SCI理论构建高职医学美容技术专业实践教学体系

随着我国经济发展飞速，人民生活水平不断提高，医学美容业越来越受到大众的接受和欢迎，医学美容教育也得到了迅速的发展。但卫生类高职医学美容技术教学仍无法脱离本科式教学模式或脱离程度不够，目前还没有出现一个成熟的、可资借鉴的完整实践教学体系。为此，本文回顾性的系统分析医学美容技术专业实践教学存在的一些主要问题，并探讨如何科学地构建医学美容技术专业的实践教学系，以期达到为医学美容机构培养最需要的懂技术、会经营、善管理、精服务的实用性人才的目的。

医学美容技术方向医学实验技术专业人才职业能力与岗位需求分析

就业岗位和职业能力结构是社会对专业人才需求的具体体现,是确定专业人才培养目标的关键所在。本文从专业人才定位入手,对医学实验技术(医学美容技术方向)专业人才的就业岗位和职业能力结构进行了初步探索与剖析,以期为其它院校同专业的人才培养提供参考和借鉴。其就业岗位主要有美容导师、美容讲师、美容顾问、高校实验室技术人员及医学实验人员等;职业能力主要包括生活美容及形象设计技术、中医药美容保健技术、化妆品配制及研发基本技术、医学美容外科技术咨询与指导、医学实验技术等专业技术能力以及学习能力、沟通能力、人际交往能力、团队协作能力、创新能力等一般职业能力。

基于就业现状调查的医学美容技术本科专业设置标准探析

以医学美容技术本科专业学生的就业问卷调查为契机,通过对该专业就业现状的调研与剖析,反思目前该专业的人才培养模式,探析该专业的设置标准,以期加快专业建设,提升该专业毕业生的核心就业竞争力。

医学美容技术专业应用型本科生培养模式探讨

围绕高层次本科应用型人才培养目标的共性与个性特点,制订并实施具有本校特色的人才培养方案,探讨医学美容技术专业应用型本科生的培养模式,不断深化教学制度改革,建立更加有效的培养计划,培养医学美容技术专业高级应用型人才。

创新高职医学美容技术专业实践教学内容的组织和实施研究

随着我国经济融入世界经济，发展迅速，世界性的美容意识也深入广泛地融入了我国广大群众的生活中，医学美容也是越来越受到大众的接受和欢迎，随之我国的医学美容教育也得到了迅速的发展［1，2］。全国各省基本都设有高职高专层次的医学美容技术专业，各个院校不断创新教学模式、教学方式，校企合作进程在十二五期间得到了较大的进步，但由于该专业可以就业岗位方向多，综合和专项技能培养方向就会导致模糊不清，实践教学到底教什么，如何组织实践教学内容及其如何实施的问题仍然困扰该专业，亟待解决［3］。为此，本文回顾性的分析医学美容技术专业实践教学内容和实践教学方式上存在的一些主要问题，并探讨如何创新构建医学美容技术专业的实践教学内容体系和实施体系，以期达到为医学美容机构培养最需要的懂技术、会经营、善管理、精服务的实用性人才的目的。

关于医学美容技术本科专业课程设置的探究——基于数据挖掘技术对专业课成绩的因子分析

近年来,由于社会经济的发展,美容已成为继房地产、汽车、服装、餐饮之后的第五大消费市场[1]。可见,人们对于'美'的关注程度大幅度增长。与此同时,美容业人才市场的需求量也与日俱增。因此,国家教育部于2004年批准我校开办医学美容技术本科目录外专业,这是顺应美容医学临床发展与市场需求的重大决策。目前该专业还处于逐步完善的阶段,尚未形成科学合理的专业设置标准。十余年间,

医学美容技术开放式实践教学模式的探索

目的:探讨开放式实践教学模式,对培养学生掌握专业技能、提高综合素质方面的作用。方法:开放美容实验室,对实践教学效果进行考核评价,并对学生综合素质进行问卷调查。结果:在学院考查中,51人(91.1%)成绩达到优良。50人参加全国美容师职业技能考试,合格率达100%。结论:开放式实践教学模式的实施,提高了学生学用结合、勇于实践的能力,激发了展示自我、增强自信的潜能。

高职院校医学美容技术专业学生创业教育实效性研究

随着医学美容技术的大幅度发展,报考医学美容技术专业的学生逐年增长,增加了美容专业学生的就业压力,针对美容医学生就业的局限性,就开展创业教育对于医学美容技术专业的意义;医学美容技术专业开展创业教育的现状及存在问题等进行实效性研究与探索,提出不断加强创业专业教师师资队伍的建设,完善创业教育课程体系,促进创业教育与企业文化相结合。

对我校《医学美容技术》教学的体会及思考

美容医学是80年代兴起的一门医学分支学科,随着社会的发展,医学美容机构也随之发展壮大,对医学美容专业人才的需求愈来愈迫切。如何培养新型的医学美容技术专业人才是我们在教学中不断思考、不断总结、不断改革的一项重要课题。

基于校企合作的医学美容技术专业人才培养模式

目的:通过基于校企合作的人才培养模式的探索,培养适应社会需求的合格医学美容技术人才。方法:分析传统的培养模式的弊端,采用基于校企合作形式下的多种方式的培养模式改革。结果:更好地培养实用型医学美容技术专业人才。结论:基于校企合作下的人才培养模式转变,克服传统培养模式的不足,更好地为企业为社会提供实用性的医学美容技术专业人才。

高职医学美容技术专业设置职业学位可行性初探

高等教育大众化其中发展最为突出的就是高等职业教育,而发展如此迅猛的高职学生群体却不在学位考量范围内,不利于高等职业教育发展。设立"工士"学位制度是高度重视职业教育的信号。基于此背景下,医学美容技术专业这一职业化相当突出的高职教育,是否具备设置职业学位的可行性,而其授予职业学位的可行性标准又如何控制,是目前值得探讨的问题,并能对"工士"学位制度的推行和专业试点提供参考依据。