《医用化学》课程建设的探索与思考

搞好《医用化学》课程建设对于学生学习专业课、培养职业技能都具有非常重要的意义。本文提出了《医用化学》课程建设的实施原则,并对其实施途径进行了分析讨论。

校本教材《医用化学》的开发探讨

以学生的需求、认知规律为导向,以医护工作涉及的化学问题为重点,体现"实用为本、够用为度"的特点,开发出简单易学、会用,贴近护理专业的、实效性强的校本教材。

高职医学院校《医用化学》教材建设的探讨

现分析目前高职医学院校《医用化学》教材的现状，探讨教材建设和改革的原则，提出通过构建知识结构体系、合理整合教学内容、强调内容的启发性、注重图文并茂、努力创新实验教学等多种途径来完善高职医学院校《医用化学》的教材建设。旨在提高教学质量，培养具有实际操作和创新能力的医学实用型人才。

《医用化学》课程终结考试分析及教学体会

为提高《医用化学》教学水平，对新疆医科大学2010级预防2班《医用化学》课程终结考试试卷夏成绩进行分析，结合教学实践总结教学经验和考察教学效果。

五年制高职护理专业《医用化学》采用PBL教学法的意义及实施

PBL教学法是“基于问题式学习”或“问题导向学习”的教学方法。《医用化学》是五年制高职护理专业的一门重要课程,在专业学习中占有十分重要的地位。在《医用化学》教学中应用PBL教学法,要以学生为中心,教师在教学过程起引导者和推动者的作用。实施PBL教学法教师要认真做好课前准备,包括精准把握课程标准、具备良好的驾驭课堂能力、具有渊博的学科知识、具备相关的临床知识以及积极培养学生自主学习能力。在《医用化学》教学中采用PBL教学法能有效改变传统教学中单向传授的不足,教学中可以充分调动学生的学习热情,帮助学生理解学习内容,提高学生自主学习能力和口头表达能力,提高学生分析问题和解决问题的能力和增强学生的团队协作能力,以此不断提高教学质量,为培养高素质技能型护理专门人才打下良好基础。

课程思政理念融入《医用化学》教学实践研究

医用化学课程教学是医学专业学生的基础课程内容之一,它包含基础化学、有机化学、分析化学等多方面内容,该课程具有较为完整的知识体系,同时注重在医学人才培养中融合传统、推陈出新,真正培养出高素质,综合能力强的医学类人才。从育人的角度来看,课程思政与应用化学课程教学有着许多共性内容,两者都追求将教学与育人进行协调统一。因此为了进一步提高医用化学教学质量与水平,满足新时期高校课程思政建设要求,教师要将科学精神、辩证唯物、绿色低碳等思想意识培养融入到医用化学基本教学中,在丰富教学内容的同时提高学生思政素养。

高职院校《医用化学》课程实践性教学模式研究

高职院校是培养应用型人才的高等职业院校，教学过程应更加注重与实践的结合，有效培养学生知识应用能力和实践能力。在高职院校《医用化学》课程教学中，可以采取讲练结合、学用结合、操作实践的循序渐进教学模式，增强学生掌握知识的牢固性。

浅谈《医用化学》教学教法

<医用化学>是医学院校学生的一门基础课,如何调动学生学习该课程的积极性、主动性,是我从事教学过程中经常思考的问题,总结近十年来对<医用化学>的教学和研究,归纳了以下几点教法,现与大家分享和交流.

高职高专《医用化学基础》课程思政教学资源建设探索

自党的十八大以来,习近平总书记提出将高校的思想政治工作摆在突出位置,并对其作出一系列重要决策部署。课程思政教育实践作为新时期实现立德树人根本任务的战略举措,是高校实现全员全程全方位育人的重要抓手。基于此,笔者就高职高专护理专业《医用化学基础》课程思政教学资源建设进行探索,通过对《医用化学基础》课程思政的目标建设、课程思政内容设计和融合及效果评价等方面进行探索,力求进一步强化《医用化学基础》课程思政成效,提升立德树人的针对性和时效性,为社会培养更多合格的高素质医疗卫生人才。

PBL教学法在远程教育教学中的研究和实践——以《医用基础化学》教学为例

现代远程教育学习除了具有空间自由和时间自由这两大突出优势外,对于远程学习者本身来说,网络为远程学习者的自主学习提供了广阔的空间和便利的条件,网络使自主学习过程中的互动和交流变得更为便捷。辅导教师如何充分发挥计算机网络和学习小组的作用,让学生在较短的时间学好《医用基础化学》这门课,应用PBL教学法,作者做了一些研究和尝试。

对中等卫生学校《医用化学基础》教材改革的几点设想

通过对比中等卫生学校护理专业不同版本《医用化学基础》教材的特点,结合医用化学的教学实际和岗位工作的具体需求,结合中职生科学文化素养提高和可持续发展的需要,提出对《医用化学基础》教材改革的几点意见和设想。

《医用化学基础》教材编写体会

以现代职业教育理念为指导，结合职业岗位需求和学生实际，编写《医用化学基础》教材，应注重以下几方面：（1）编写思想体现职业教育新理念。（2）课程体系构建体现职教课程领域的3个转变。（3）体现教材内容遴选原则。（4）遵循教材内容编排原则。（5）创新教材内容编写体例。

化学教学中类比的意义

本文基于高职学院生源的多元化特点,对化学教材中类比的现象和教学中类比的教学法进行了深入地探讨,说明了类比教学法在高职《医用化学》教学中有着重要的实际意义。

第二军医大学化学实验教学中心简介

第二军医大学化学实验教学中心成立于2004年5月，为校、院二级管理体制。承担全校药学、生物技术、临床医学、海军临床医学、麻醉学、中医学、公共事业管理学、护理学等多个专业的化学实验教学任务，分别开设《化学实验Ⅰ》、《化学实验Ⅱ》、《基础化学》实验、《有机化学》实验、《医用化学》实验等五门实验课程，目前年教学工作量为3万余人时数。