《医疗事故处理条例》对临床医师的心理影响及对策研究

《医疗事故处理条例》(以下简称(条例》)的实施在维护医疗秩序、保障患者权益方面起到了很大的作用,但同时也对广大医务人员产生了一定的心理影响和压力。文章通过对重庆市临床医师的抽样调查反映了这种心理压力,并进行对策方面的探讨和研究。

《医疗事故处理条例》对487名临床医生心理状况的影响及对策

目的 了解临床医生在《医疗事故处理条例》实施后的工作环境及心理状况。方法 对 4 87名临床医生采用问卷方式进行调查。结果 6 9 6 1%的医生曾遭受病人辱骂 ,32 2 4 %曾遭受病人行为攻击 ;75 5 6 %的医生自认为心理压力增大 ,4 1 6 9%自认为工作自信心下降。不同年龄、不同性别自信心下降比例间差别均有显著性意义 (P<0 0 5 )。结论 针对医疗行业的高风险性 ,医生必须提高法律意识 ,调整心理状态 ,提高技术水平 ,对病人增强人文关怀 ,融洽医患关系 ,以适应目前医疗环境 。

《医疗事故处理条例》对重庆市临床医师的心理影响评价

目的掌握和评价《医疗事故处理条例》(以下简称《条例》)颁布以来重庆市临床医师所面临的心理压力的现状,分析《条例》内容与这种心理压力之间的相关性。方法应用《焦虑自评量表》(SAS)和针对《条例》内容设计的《临床医师心理压力调查问卷》对样本医师群体进行调查。结果(1)样本群体的SAS平均分高于正常人群及《条例》颁布前医护人员的平均分,差异具有统计学意义: (2)《条例》内容与心理压力之间存在一定的相关性。结论《条例》颁布后给重庆市的临床医师带来了一定的心理压力,管理者应针对这种情况研究为临床医师减压的问题。

《医疗事故处理条例》对临床医师的心理影响及对策研究

《医疗事故处理条例》(以下简称《条例》)的实施在维护医疗秩序、保障患者权益方面起到了很大的作用,但同时也对广大医务人员产生了一定的心理影响和压力。本文通过对重庆市临床医师的抽样调查反映了这种心理压力,并进行对策方面的探讨和研究。

《医疗事故处理条例》对护士心理行为影响的调查

目的 :了解《医疗事故处理条例》实施后对护士的认知、心理、行为的变化情况。方法 :采用随机抽样方法对93名护士进行了问卷调查。结果 :不同学历、工龄、职称的护士对《医疗事故处理条例》掌握情况具有统计学意义 (P<0 .0 5 )。护士心理压力主要是担心发生医疗事故、护理记录不完善造成纠纷等。行为表现 :主动学习法律及业务知识的积极性提高 ,工作中更加注重患者的各项权利。结论 :护士学法、懂法有利于维护患者及自身的合法权益 ,有利于提高护理质量 。

《医疗事故处理条例》对临床医师的心理影响及对策研究

《医疗事故处理条例》(以下简称《条例》)的实施在维护医疗秩序、保障患者权益方面起到了很大的作用,但同时也对广大医务人员产生了一定的心理影响和压力。本文通过对重庆市临床医师的抽样调查反映了这种心理压力,并进行对策方面的探讨和研究。

新的《医疗事故处理条例》对护士心理行为影响的调查

目的 :为了解《医疗事故处理条例》实施后护士认知、心理、行为的变化情况。方法 :采用随机抽样的方法对 93名护士进行问卷调查。结果 :不同学历、工龄、职称的护士对《医疗事故处理条例》掌握情况具有统计学意义(P <0 .0 5 )。护士心理压力主要是担心发生医疗事故、护理记录不完善造成纠纷等。行为表现 :主动学习法律及业务知识的积极性增高 ,工作中更加注重病人的各项权利。结论 :护士学法、懂法有利于维护病人及自身的合法权益 ,有利于提高护理质量 。

《医疗事故处理条例》对医疗行为影响的初步研究

目的:了解《医疗事故处理条例》(以下简称《条例》)实施后,医生对《条例》的认知和评价,以及由此对医疗行为产生的影响。方法:自行设计问卷,随机抽样100位医生进行调查。结果:57.9%的医生认为《条例》的鉴定程序较《医疗事故处理办法》(以下简称《办法》)合理;大部分被调查者认为《条例》公布后,工作压力加大,相应的自我保护意识和保护行为增加;调查结果与医院等级、职称、年龄、学历等因素有一定的关联。结论:医务人员应加强对《条例》的学习和正确理解,认真执行《条例》,积极改善医患关系。

《医疗事故处理条例》对医疗执业环境影响的研究

目的 了解《医疗事故处理条例》(简称《条例》)对医务人员的思想、工作、学习的影响。方法 随机抽取常熟 市872名医务人员；调查采用社会心理行为学的定量方法。结果 大多数医务人员能对《条例》认真学习或通读全文或学习与 自身关系密切的章节，在选择医疗事故处理方式时，77． 98%的医务人员选择用法律来保护自己：78． 54%的医务人员认为心理压 力增大；73． 79%的医务人员曾遭受过病人辱骂，30． 27%的医务人员曾遭受过行为攻击，导致38． 99%的人表示工作自信心下降； 责任重，工作量大，58． 51%的人认为工作紧张。结论需要认真学习《条例》，适应法律制度；提高自身素质，强化人文关怀， 改善医疗环境，合理体现医务人员的劳动价值，建立风险基金制度或投保医疗责任事故险，使医务人员放下包袱，充分发挥才 智，更好地为患者服务。

对《医疗事故处理条例》的几点认识——学习《医疗事故处理条例》的一点体会

国务院颁布的《医疗事故处理条例》(以下简称《条例》)在吸收、总结原《医疗事故处理办法》(以下简称《办法》)实施十几年以来正反两方面经验教训的基础上 ,对《办法》作了许多重大的修改 :《条例》扩大了医疗事故的主体与范围 ,提出了防范医疗事故的一些重要措施 ,授权医学会独立担纲医疗事故技术鉴定工作 ,赋予了患者更多的权利 ,规定医疗事故民事责任争议可以“私了” ,制定了更为规范的医疗事故的赔偿制度等。《条例》作出的这些新规定必将使医疗事故得以更加科学、客观、公正、公平、合理地解决。认真学习、把握《条例》的这些新规定 ,很好地透视《条例》的立法宗旨与原则 ,必将极大地提高学习、宣传《条例》的主动性与积极性 ,更好地推进《条例》的贯彻执行工作。

儿科护士对《医疗事故处理条例》认知现状调查

目的:了解北京市儿科护士对《医疗事故处理条例》的认知程度、医疗相关法律法规的学习状况及护士长的法律意识。方法:采用自设问卷调查,对北京市4家"三甲"综合医院儿科护士进行调查。结果:对《医疗事故处理条例》认知程度的调查满分16分,平均分10.48±2.38分。<9.6分为较差,占35.1%;9.6～12.8分之间为一般,占38.7%;≥12.8分为良好,占26.2%。结论:学校和医院应加强儿科护士的法律教育,护士长应充分发挥指导作用,儿科护士则需增加法律知识的学习,学会利用法律维护患者的利益和自身的权益。

学习、贯彻《医疗事故处理条例》

根据自己学习《医疗事故处理条例》（下称《条例》）的体会,从七个方面重点阐述了《条例》的主要内容、医疗事故的概念、解决事故争议的途径、患者复印客观病历资料的范围、事故的技术鉴定、事故的赔偿、医疗机构在防范事故中的责任、病历书写与管理的新要求,论述了医疗机构全面贯彻《条例》、努力防范事故纠纷的对策。