《医药数理统计方法》课程实验教学之初探

《医药数理统计方法》是医学院校开设的一门重要的基础课程。本文以作者的教学体会，论述在教学中采用excel进行实验教学的可行性和必要性，从而提高中医药类高等专科院校《医药数理统计方法》课程的教学质量，以培养具有一定统计学基础知识和数据处理能力的高素质人才。

医药院校《医药数理统计方法》教学中存在的问题与对策

本文系统分析了当前医药院校《医药数理统计方法》教学中存在的主要问题,并针对当代大学生的心理特点从教学内容、教学方法、学生激励和评价机制等方面提出改革措施,以提高当前医药院校医药数理统计的教学质量。

《医药数理统计方法》教学体会

以作者的教学体会,论述在教学中采用数理统计与专业知识相结合、试验设计为导向的教学方法,培养学生的统计思维和试验设计能力。

《医药数理统计方法》课程教学改革的探讨与实践

通过对《医药数理统计方法》教学过程中所出现问题的分析,本文探讨了从教学内容、教学方法、实验教学以及考核方式上进行的一系列教学改革,旨在培养学生的应用能力,提高课程的教学效果。

《医药数理统计方法》中统计部分课程教学体会

《医药数理统计方法 》是医学院校药学、中药学等相关专业本科生的公共基础课,它贯穿于现代科学实验方法为指导的医学研究的整个过程中,是医学科研和实践的重要工具,是一门强调统计理论与医学实际相结合的课程[1]。近年来,我国的生物医药科学快速发展,相关研究成果和论文相继在国内外权威核心期刊报道或发表,很多论文研究成果已被国际权威论文检索系统SCI（Science Citation Indexed）所引用,这其中医药数理统计课程中的统计方法已扮演着越来越重要的角色,所以,提高广大医药学生的医学统计学水平,

医学专科学校《医药数理统计方法》课程改革之我见

结合目前的教学现状,从教学方法和手段、实验教学、考核办法等方面来探讨如何提高中医药类高等专科院校《医药数理统计方法》课程的教学质量,以培养具有一定统计学基础知识的高素质医学人才。

基于SPSS的《医药数理统计方法》实验课设计探索

作为高等医药类院校本科低年级教育的一门基础课程,《医药数理统计方法》不仅保持数理统计学科的知识体系,更强调统计理论与医药实际相结合,突出学科发展成果在医药专业领域的应用。传统的理论教学方式有利于学生打下坚实的理论基础,但繁琐的计算导致学生自主学习兴趣降低且不能灵活运用所学知识。统计软件的发展使繁琐的统计计算变得简单,其中操作、编程简单,功能强大的SPSS软件使得不具备编程思想的低年级学生灵活运用所学统计知识成为可能。

基于数理统计和数值分析的污水处理厂处理效果评估方法

污水处理厂是污水处理工作的主要承担者,对其处理效果进行客观、科学地评估具有重要的现实意义。在比较法和保证率法的基础上,提出基于数理统计和数值分析的污水处理厂处理效果评估方法。该方法采用数学期望、置信区间(α=0.1)和变异系数表征平均水平、主要变化区间和达标稳定性,采用正态分布描述总体情况,采用正态曲线拟合频数分布并获得概率密度函数,最终通过求解概率密度函数对发展趋势进行定量预测。结合案例展示了该方法的实操方法,结果显示:新方法可用于多个目标水厂、多个考核指标之间的平行分析。此外,对该方法在污水处理厂优化调度与设计、超标风险分析等领域的应用进行了展示。

《北京中医药》杂志对统计学方法描述的要求

应写明所用统计学方法的具体名称(如成组设计资料的t检验、双因素析因设计资料的方差分析等)和统计量的具体值,并尽可能给出具体的P值。统计学符号按中华人民共和国国家标准GB3358-1982《统计学名词及符号》的有关规定书写,一律用斜体。如:①样本的平均数与标准差用英文小写-x±s;②t检验用英文小写t;③F检验用英文大写F;④卡方检验用希文小写χ2;⑤相关系数用英文小写r;⑥自由度用希文小写υ;⑦概率用英文大写P(P之前应有具体检验值,如t值,χ2值,q值等)。

医药数理统计方法的实验教学探讨

在医药数理统计方法教学中，增加SAS8．2软件进行实验教学，学生普遍反映在提高运算速度的同时，有助于巩固理论知识，提高分析医学数据的能力，收到良好的教学效果。

火炸药静电感度试验数理统计方法分析与优化

为提高火炸药静电感度试验结果的准确性,特别是小概率发火能量计算结果的准确性,通过蒙特卡罗方法数值模拟试验,研究了升降法、兰利法、最优化D法三种典型数理统计方法的原理和特点,探索提出了离散分布试验测点的新思路,对兰利法进行了优化和改进。结果表明,最优化D法在小概率发火能量计算上准确度最高,可在250次试验内获得误差(68.26%置信区间)小于10%的百万分之一概率静电引燃刺激量,且试验结果具有稳定性,但试验程序和数据分析计算过程复杂,可操作性不强,不适用于常规静电感度试验。改进后兰利法试验结果的准确度与最优化D法相当,且其程序和计算过程复杂度远低于最优化D法,可操作性更强,便于常规静电感度试验使用。

《北京中医药》杂志对统计学方法描述的要求

应写明所用统计学方法的具体名称(如成组设计资料的t检验、双因素析因设计资料的方差分析等)和统计量的具体值,并尽可能给出具体的P值。统计学符号按中华人民共和国国家标准GB3358-1982《统计学名词及符号》的有关规定书写,一律用斜体。

《北京中医药》杂志对统计学方法描述的要求

应写明所用统计学方法的具体名称(如成组设计资料的t检验、双因素析因设计资料的方差分析等)和统计量的具体值,并尽可能给出具体的P值。统计学符号按中华人民共和国国家标准GB3358-1982《统计学名词及符号》的有关规定书写,一律用斜体。

《北京中医药》杂志对统计学方法描述的要求

应写明所用统计学方法的具体名称(如成组设计资料的t检验、双因素析因设计资料的方差分析等)和统计量的具体值,并尽可能给出具体的P值。统计学符号按中华人民共和国国家标准GB3358-1982《统计学名词及符号》的有关规定书写,一律用斜体。

村镇空间形态测度分析与数理统计方法综述

村镇空间形态是村镇实体功能的表现形式与支撑平台,对其发展特征、水平、质量等重要内容进行科学、精确的度量,既有助于分析未来空间演变趋势,又利于精细化、系统化测度人居环境发展水平。首先,明确不同学科视野下村镇空间基本概念,借助CiteSpace梳理近年研究热点,发现研究可分为3个阶段,热点领域逐步扩展。其次,以研究对象为基准,将研究划分为形态特征、结构特征和街巷描述3个范围,分别梳理研究方法与相应特征指标;对比数理分析模型,展望参数化建模发展。最后,形成各学科交叉视野下村镇空间量化研究理论框架;指出当前研究方法根据先进性及适用性分化,根据研究对象的自身特点演变出相应针对性研究方法;提出数理统计分析以量化建模中回归分析为核心,参数化建模局限性仍较大;展望可构建随学科视野迁移的动态概念体系,形成普适性理论框架与技术体系。

新医科背景下基于应用场景的CBL教学模式应用探索——以医药数理统计课程为例

在生命健康全周期的新医科的理念下,培养学生具有较强的实验、临床数据统计分析能力是综合提升岗位胜任力的必然要求。针对医药数理统计课程难度大和与数据结合紧密的特点,探讨基于应用场景的医药数理统计课程CBL教学模式应用及效果评价。选择2021年某校医药数理统计课程授课对象的163名五年制本科生,开展基于应用场景的CBL模式教学,评价教学效果和CBL教学的开展模式。实施分层CBL教学模式前后满意度比较具有显著的统计学差异。基于应用场景的案例应该在课堂内容引入的部分引出,继而开展知识点学习,将教学内容模块化、视频和文字材料相结合的方式更有助于案例教学效果的提升,激发学生的学习兴趣,提高学生统计方法的应用能力。

医药数理统计教学方法的反思

医药数理统计是一门重要的公共基础课,也是一门较难掌握的课程。本文通过对当前医药数理统计教学中存在的问题进行反思,提出了若干对当前医药数理统计的教学思想、方法、手段的改进意见。

医药数理统计中正交试验方法研究

结合Excel及SPSS软件的应用,对正交试验在解决实际问题中的若干数据处理方法进行比较,目的是使学生更好地掌握正交试验设计的方法,把它更广泛地应用到药学、药理学的实验设计中,提高试验的科学性,达到简便、快捷和准确的统计效果。

《医药数理统计学》课程中SPSS软件应用部分考核方法的研究与实践

为培养中医药应用型创新人才,本文探讨了如何在《医药数理统计学》课程SPSS软件部分进行考核的研究与实践,建立了相应的考核方式、实施方法和评价标准,并对这种新型的考核形式的效果进行了讨论。