千万别走

中学时，我因为打架被学校开除，同班一位女同学追到我家，对我说：“你走了，我怎么办？”我妈当时急了，问我：“你们俩是什么关系？”

解析电影海报设计中的多模态意义建构——以《千万别让我走》(英国版)为例

电影海报是典型的图像叙事语篇，通过文字、图片、光影、色彩、空间等多模态符号系统的协同互动来渲染电影情节和凸显电影主题。本文以电影《千万别让我走》宣传海报（英国版）为例，运用克雷斯和莱欧文提出的“视觉语法”来解析图像模态手段如何构建电影主题和折射影片文化内涵、塑造电影的外在形象并激发大众的观影兴趣。

千万别走

中学时，我因为打架被学校开除，同班一位女生追到我家，对我说：“你走了，我怎么办？”

《千万别让我走》中道德冷漠的社会生产

通过探讨石黑一雄《千万别让我走》中道德冷漠的社会生产,本文认为,由于合法权威体系对暴行的授权,个体进入代理状态,悬置自我道德判断,忽略自我道德责任,被动执行权威下达的非道德命令,并将道德关怀转向上级权威而非受害者;权威体系也通过赏罚制度钝化个体的道德判断,助长其道德冷漠。由于精细的社会分工,作为中间人的大多数施暴者难以看到自身行为的远距离后果,并用技术责任代替道德责任,最终在道德上掉以轻心。由于受害者的身、心被隔绝,他们的"脸"被抹去,普通人带着道德冷漠的眼光看待受害者,施暴者则将受害者当作没有"脸"的身体,因此能够忠实地履行邪恶职责而保证自我良知不受损害。

后人文主义下的《千万别让我走》

随着后现代主义等新文化理论的出现，什么造就了 人类这个问题在文学中得到了推动。这些理论的出现是针对 先前的人类中心主义理论而发展起来的，它解构了人类多年 来一直被主流话语优先考虑的状况。人类一直被置于中心位 置，是因为人们相信他们被赋予智慧、权力和灵魂。这种意 识形态导致了被视为非人的一切事物的被边缘化和被剥削。 通过解构人类经验和模糊人类与非人类之间的区别，后人文 主义旨在将人类的状况与不被视为人类的状况相提并论。