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南辕北辙
1
《中华活页文选(初二)》
2009年第2期76-78,共3页
魏王欲攻邯郸,季梁闻之,中道而反,衣焦不申,头尘不去,往见王曰:“今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:‘我欲之楚。’臣曰:‘君之楚,将奚为北面?’曰:‘吾马良。’曰:‘马虽良,此非楚之路也。’曰:‘吾用多。...
魏王欲攻邯郸,季梁闻之,中道而反,衣焦不申,头尘不去,往见王曰:“今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:‘我欲之楚。’臣曰:‘君之楚,将奚为北面?’曰:‘吾马良。’曰:‘马虽良,此非楚之路也。’曰:‘吾用多。’臣曰:‘用虽多,此非楚之路也。’
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关键词
中等教育
阅读教学
文言文阅读
《南辕北辙》
原文传递
南辕北辙新传
2
《作文与考试(小学版)》
2010年第6期54-55,共2页
南辕北辙的愿意是讲:无论做什么事情,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件,如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。下面这个故事是有一条路可走,
关键词
漫画
小学
课外阅读
《南辕北辙
新传》
原文传递
“想”就一个字,身后一堆事
3
《天天爱学习(三年级)》
2010年第4期2-9,39,共9页
最近几天,绵绵我一直在翻阅人教版三年级语文下册第三单元的课文,也没有停止过对故事中人物的嘲笑,尤其是对《南辕北辙》的主人公。因为在古代寓言中,郑人常作为被嘲笑的对象,我甚至想考证一下,这主人公和郑人之间到底有什么联系...
最近几天,绵绵我一直在翻阅人教版三年级语文下册第三单元的课文,也没有停止过对故事中人物的嘲笑,尤其是对《南辕北辙》的主人公。因为在古代寓言中,郑人常作为被嘲笑的对象,我甚至想考证一下,这主人公和郑人之间到底有什么联系。可没想到的是,
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关键词
《南辕北辙》
小学
语文教学
阅读
原文传递
题名
南辕北辙
1
出处
《中华活页文选(初二)》
2009年第2期76-78,共3页
文摘
魏王欲攻邯郸,季梁闻之,中道而反,衣焦不申,头尘不去,往见王曰:“今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:‘我欲之楚。’臣曰:‘君之楚,将奚为北面?’曰:‘吾马良。’曰:‘马虽良,此非楚之路也。’曰:‘吾用多。’臣曰:‘用虽多,此非楚之路也。’
关键词
中等教育
阅读教学
文言文阅读
《南辕北辙》
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
南辕北辙新传
2
出处
《作文与考试(小学版)》
2010年第6期54-55,共2页
文摘
南辕北辙的愿意是讲:无论做什么事情,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件,如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。下面这个故事是有一条路可走,
关键词
漫画
小学
课外阅读
《南辕北辙
新传》
分类号
J218.2 [艺术—美术]
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“想”就一个字,身后一堆事
3
出处
《天天爱学习(三年级)》
2010年第4期2-9,39,共9页
文摘
最近几天,绵绵我一直在翻阅人教版三年级语文下册第三单元的课文,也没有停止过对故事中人物的嘲笑,尤其是对《南辕北辙》的主人公。因为在古代寓言中,郑人常作为被嘲笑的对象,我甚至想考证一下,这主人公和郑人之间到底有什么联系。可没想到的是,
关键词
《南辕北辙》
小学
语文教学
阅读
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
南辕北辙
《中华活页文选(初二)》
2009
0
原文传递
2
南辕北辙新传
《作文与考试(小学版)》
2010
0
原文传递
3
“想”就一个字,身后一堆事
《天天爱学习(三年级)》
2010
0
原文传递
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