初中社会课堂教学师生“有效对话”的实践研究

有效教学是课堂教学改革的一项重要工作．也是课堂教学永恒的话题。要实现有效教学这一目标，促进教学中师生有效对话是基本途径之一。因此，本文从分析当前教学中师生对话中存在的一些现象入手，就如何在日常教学中开展师生“有效对话”教学．从“提供对话的背景资料”、“设计深浅不一的提问”和“及时捕捉课堂对话的生成机会”三个角度进行了具体论述。

《历史》教学中小组合作学习操作策略之初探

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于它在改善课堂气氛,增强学生合作探究,促进学生形成良好非认知品质的发展等方面有显著效果,引起世界各国教育界的关注,并成为当代主流教学理论与策略之一,本文就是从新课程背景下《历史》课堂教学入手探讨课堂小组合作学习的操作策略。