STEM拔尖女生的科研生涯选择:“关心困境”及其影响

STEM领域的拔尖女生是青年女性科技人才的重要后备军,因人数较少往往成为统计意义上易被忽略的微群体,其生涯选择困境难以被真正看到。本文运用质性研究方法,对某顶尖大学拔尖计划2020—2022年本科在读、中途选择分流以及临近毕业的女生进行了多轮次、多角度深度访谈,并结合对拔尖男生群体的访谈进行多重情境与主题对比分析。研究发现:我国STEM拔尖女生的科研生涯选择主要受能力觉悟、情感倾向和关系支持三个维度的影响,关系支持是她们面临科研生涯选择时的关键影响因素;来自多重“关心圈层”的关心由于忽视了女性路径的存在与价值,而导致拔尖女生群体职业选择时陷入“关心困境”。本文为关注和理解STEM拔尖女生的成长与发展提供两项教育切入策略,即关心过程的具体化和教育过程的平等化。

高职院校体育保健班女生体育锻炼行为的影响因素研究

高职体育保健班教学质量与教学方式关系密切。采用文献法、问卷调查法、因子分析法等研究方法对影响高职体育保健班女生体育课学习效率的因素进行调查分析。结果发现,“处方式”教学可弥补传统体育教学模式的缺陷,充分体现区别对待原则,有利于教学质量的提升。影响高职体育保健班女生体育课学习效率的主因子包括:课堂氛围、学友帮扶、教考模式、学校重视、教师素养因子。对主因子干预的途径有:不断提高女生课堂学习兴趣,探索并确立更为科学、合理、客观、公正的教考模式,提高学校领导对保健班教学的重视程度,不断提升任课教师的职业道德水平和业务工作能力。

目的论视角下《女生徒》三译本语句翻译对比分析--以陆求实、李桂芳、杨伟译本为例

《女生徒》是日本著名作家太宰治创作的短篇小说。基于德国功能主义目的论三原则,按照藤涛文子《翻译行为与跨文化交际》中归纳的九种翻译方法及不同译文的比较评价方式,选取《女生徒》的三个中文译本,就语句层面翻译进行对比分析,发现三译本的翻译目的在本质上是相同的,都需要传达源语的审美和艺术形式。在语句层面的翻译方式上,三译本多用重构和适应的翻译方法,均能够按照目的语文化进行调节。总体来看,三译本基本上都能够符合目的论三原则。同时,也再次证明了功能主义翻译理论同样适合于文学作品的译本分析。

高校武术散打课程女生心理障碍成因及改善研究

文章运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和逻辑分析法等研究方法,对高校武术散打课程中女生常见的心理问题进行分析,揭示其心理障碍成因,并提出相应的改善方法。研究认为:高校女生对武术散打运动的了解程度、性质认识、参与兴趣、学习目的和体育基础等情况与其心理障碍有关,武术散打的项目特点、高校女生生理和心理特点等与其产生心理障碍有关。建议:提高高校女生对武术散打的项目认知;创设安全的学练环境;制订差异化的学习目标等,以提高高校女生学练武术散打课程的积极性和主动性。

某高校女生4326例妇科疾病发病情况调查分析

目的了解高校女生妇科疾病的发病情况,制定预防及治疗措施,并开展有针对性的生殖健康教育。方法收集2018年1月至2022年12月某高校校医院妇科门诊就诊的4326例在校女生病历资料,从年龄段、性行为、发病年份对疾病发病率进行分析总结。结果在校女生的妇科疾病发病率前三位由高到低依次为月经失调(47.13%)、妇科炎症(33.66%)、痛经(26.61%)。17~20岁人群月经失调、痛经占比较高(分别为37.37%和30.67%),31~35岁人群月经失调、痛经占比最低(分别为12.70%和11.03%)。有性行为人群的妇科炎症发病率占比较高(87.91%)。人乳头瘤病毒(HPV)感染人数呈逐年增加趋势。结论高校须加强在校女生全面系统的生殖健康教育,同时针对不同年龄段的生理特点开展个性化的健康教育,使在校女生的自我保健意识增强,从而保障她们的身心健康。

杭州某高中女生痛经发病状况及中医证型分布浅析

目的:统计杭州某高中女生痛经情况,分析其原因,为防治痛经提供依据。方法:从该校医务室《门诊病历记录》中统计2012~2021学年痛经就诊记录,并对数据进行分析。结果:2012~2021学年该校女生痛经发病率总体呈下降趋势(P<0.001)。痛经发病呈双峰分布,当年12月~次年1月和次年5~6月是痛经就诊高峰。痛经的中医证型以实证为主,寒凝血瘀型显著高于其他证型。2012~2021学年痛经就诊女生经特定电磁波治疗后视觉模拟评分法(VAS)积分较治疗前降低(P<0.001)。结论:该校女生痛经发病率总体呈下降趋势,冬季、春末夏初是痛经的高发时间,特定电磁波治疗器治疗总体有效。学校可有针对性地开展痛经相关健康知识宣传教育,探索有效干预措施。

中职女生手机依赖与心理健康的关系研究

为研究中职女生手机依赖与心理健康的关系,使用问卷调查法对中职女生心理健康和手机依赖的现状进行调查,并在此基础上对二者之间的关系进行分析。研究揭示了父母教育的缺失对中职女生的影响以及中职女生在校学习生活中自身心理健康调节方面存在的问题等。研究发现:中职女生手机依赖与心理健康之间呈显著正相关,手机依赖越严重,心理健康越容易出现问题。父母是否外出打工和家庭居住地对中职女生的心理健康有正向预测作用。针对研究揭示的问题,结合中职女生生活实际,从社会监管与责任、学校教育、家庭关怀和提升自我管理能力四个方面提出了对策建议。

宁夏高校女生经期健康知信行及教育需求分析

目的 了解宁夏高校女生经期健康知识、态度、行为及教育需求现状,并分析其影响因素,为宁夏地区高等院校开展经期健康教育和保健指导提供参考依据。方法 采用整群随机抽样的方法在宁夏3所高校共抽取2 703名女生进行不记名式问卷调查,采用Logistic回归分析探讨高校女生经期健康知识、态度、行为及教育影响因素。结果 宁夏高校女生中有26.97%的人非常了解经期知识,有51.54%的女生对“经期卫生保健对女性健康有帮助”持赞同态度,经期良好行为持有率为64.67%。有序Logistic回归分析结果显示,医学专业(OR=0.364,95%CI:0.307~0.432,P<0.001)、初潮年龄<12岁(OR=0.565,95%CI:0.366~0.872,P=0.010)的女生经期健康知识掌握较好;无序多分类Logistic回归分析结果显示,医学专业(OR=1.975,95%CI:1.486~2.626,P<0.001)的女生更倾向于对“经期卫生保健对女性健康是否有帮助”持赞同态度;二元Logistic回归分析结果显示,医学专业(OR=0.706,95%CI:0.597~0.835,P<0.001)、月经周期23~≤35 d(OR=0.651,95%CI:0.440~0.962,P=0.031)的女生健康行为较好。结论 宁夏高校女生在经期卫生的认知方面存在不足,经期卫生保健意识有待加强,学校进行相关教育和干预时要充分考虑薄弱环节,以有效提升在校女生的经期健康水平。

青春期女生生理期对体育运动的畏惧心理研究

学生积极主动参加体育运动,不仅可以促进身体生长发育,还能够提高各器官、系统的功能水平。学生进入青春期后,男女生形态、生理功能、心理特征等出现较大差异,尤其是女生在生理期阶段,容易受到观念落后、身体不适、活动安排不当等因素影响,进而导致女生在生理期对体育运动产生畏惧心理。如何改善这一状况,引导女生在生理期开展适当体育活动,成为当前体育教师密切关注和思考的问题。该文结合女生生理期体育运动的特点,对生理期适当进行体育运动的重要意义进行细致阐述,并从深化学生体育运动认识、加强生理期卫生教育、科学安排体育运动、建立月卡制度等方面入手,提出几点有效克服女生生理期参与体育运动畏惧心理的策略,以供参考。

初中女生移动速度运动处方要素的专家调查与分析

为了制定符合初中女生生理特点的移动速度运动处方,本文采用文献资料法、德尔菲法等研究方法,获取运动处方要素,经过对专家2轮的调查、咨询、筛选、修订,将专家总认可率≤60%、均值<4且变异系数>15%的相关指标删除,并对运动处方内容进行适当修改,最终形成初中女生移动速度运动处方要素,旨在促进提高初中女生移动速度素质。

瑜伽训练对高校女生形体姿态的影响分析

该文旨在探讨瑜伽训练对高校女生形体姿态的生理影响,并提出推动高校女生参与瑜伽训练的策略。通过对瑜伽的起源、功效以及训练分类与方法进行理论基础的梳理,深入研究瑜伽对女生脊柱、骨骼系统和肢体协调与柔韧性的生理影响。最后,提出因材施教、建设高水平瑜伽训练师资团队以及积极推广鼓励的策略,以促进高校女生参与瑜伽训练,从而提升其形体姿态。

装备制造类专业女生就业帮扶策略研究

本文通过对所在院校装备制造类女毕业生就业情况的调研,分析问题及产生的原因,针对女生自身的特点 及在就业中遇到的难题,在产教融合的基础上,有针对性地进行帮扶实践。提出并探索了“双主体、三阶段、四层次” 就业能力培育体系,以求实现“就业能力培育”贯穿高职女生“人才培养”的全过程,有效提升女生群体的就业竞争力。

中职女生体育习惯培养的策略研究

中职女生已经步入了青春期,第二性征的出现,身体和心理均发生了明显变化作,中职女生在国家体质测评中,其身体素质普遍不高,进入中职后体育锻炼的兴趣和主动性明显降低。体育习惯作为一种个体行为,其产生和形成必然受到诸多外界因素影响,而中职阶段女生体育习惯的形成与学校、家庭和社会是分不开的。如何培养其体育锻炼行为、体育锻炼意识、体育锻炼兴趣,提升其身体素质,达到《国家学生体质健康标准》的要求,养成体育习惯和终身体育意识,成为当下的迫切需求。本论文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,调查研究了台山市中职女生的体育参与的现状,以及其身体素质、体育锻炼行为、体育锻炼意识、体育锻炼兴趣等情况,多角度系统性的剖析当前学校、家庭、社会对中职女生体育习惯的影响,对促进中职女生体育锻炼的积极性,培养体育习惯和终身体育意识既具有现实意义又具有理论意义。

因性施管——职业技术学校女生班管理方法的探索与创新

本文作者与学校心理老师合作,对本校19、20级女生班共392位女生(主要来自学前保育专业)进行了专业心理测评,找准了职业技术学校女生渴望被爱,羞于沟通;敏感自卑,情绪多变;学习困难,成就感低的普遍症结。在教育工作中因性施管、扬长避短,通过三年的实践,取得了比较理想的效果。本文重点总结作者成功与女生建立连接点、挖掘闪光点、激活成长点的女生班管理经验。

网球课程对非体育专业大学女生身体素质的影响研究

文章研究了两学期网球课程对非体育专业大学女生身体素质的影响,结果发现:除1分钟仰卧起坐、坐位体前屈和闭眼单腿站立无差异之外(P>0.05),握力、纵跳和选择反应均有显著性差异(P<0.05),其中握力和选择性反应具有显著性差异(P<0.01)。结论:网球课程可以促进非体育专业大学女生的力量素质、人体神经与肌肉系统的协调性和快速反应能力,对非体育专业大学女生身体素质的全面发展还存在短板,对1分钟仰卧起坐、坐位体前屈和闭眼单腿站立指标的影响不明显。

高中女生参与课外体育活动的现状分析与研究

本篇通过使用如文档资源收集方式(document-based research)、问题调研技术(questionnaire survey methodology)及访问技巧(interview technique),再结合数学与数据处理手段等方式来深入探讨了岷县第三中学高年级女生参与户外运动情况的研究状况。笔者观察到该校女生对于室外体能训练有较高的积极态度但实际投入的时间相对有限且其频次也未达到预期标准;而她们主要选择的项目包括小型篮球或跑步类课程或者一些健康步行计划等等,同时也有一定数量的学生选择了诸如瑜伽舞蹈或是太极拳之类的选项作为她们的日常身体素质提升途径之一;然而这些学生的最大困扰在于学业压力过大导致他们没有足够时间和精力去安排自己的额外练习时段,并且学校提供的场馆设施也不够完善使得他们的实践机会受到限制。最后就是由于缺少专门负责引导监督的人员,也是制约着这部分群体能够更有效地开展各类校外拓展型教学的重要原因所在。因此针对以上所提到的种种不利条件提出了相应的改进措施以便于进一步提高学校女生的整体体质水平。

家人支持对青少年女生体育参与水平的影响研究——基于链式中介模型分析

目的:旨在了解影响青少年女生体育参与水平的因素和相关作用机制的基础上,形成科学的预防和干预方案。方法:调查中国16个地区的1588名中学女生,使用逐步回归方法并构建链式中介效应,考察家人支持、校外锻炼行为、校内锻炼行为与青少年女生体育参与水平的之间关系。结果:家人支持、校内锻炼行为、校外锻炼行为对青少年女生体育参与水平的预测作用显著(B=0.139,t=7.783**;B=0.137,t=4.941**;B=0.195,t=8.756**),家人支持对体育参与水平的直接影响占总效应73.99%。Ind1:家人支持->校外锻炼行为->体育参与水平与Ind3:家人支持->校外锻炼行为->校内锻炼行为->体育参与水平的效应具有显著意义。结论:家人支持通过校外锻炼行为、校内锻炼行为的链式中介作用间接预测青少年女生体育参与水平。因此,以家人支持为主要推动力,结合学校体育和社区体育为主要实施场地,制定相关体质健康干预方案,干预青少年女生的校内和校外体育锻炼行为,从而提高青少年女生的体育参与水平。

啦啦操训练对大学女生体态影响分析

啦啦操作为一项集音乐、舞蹈及表演等为一体的体育运动项目,在锻炼身体、塑造体态、增强体质及培养体育运动意识等方面发挥着不可或缺的作用,合理组织开展啦啦操训练活动,既可以培养大学女生身体的灵敏度、柔韧性、协调性和力量,又可以帮助其形成优雅的气质,实现身体形态的塑造。本文主要对啦啦操训练内容、特点及其对大学女生体态形成的作用进行简单分析,以某地区部分高校选修啦啦操课的大学女生为研究对象,采取实验方式,对比实验前后大学女生体态数据测试结果,分析啦啦操训练对大学女生体态的影响,希望充分发挥啦啦操运动的优势,实现大学女生体态塑造。

健美操和太极拳运动对高校女生心理健康的影响分析

本文以高校女生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、实验法、访谈法以及数据分析法对健美操和太极拳运动对高校女生心理健康的影响进行分析。实验结果显示,健美操运动对于高校女生的躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑以及强迫几个维度都具有良好的改善作用;太极拳运动对于高校女生的躯体化、敌对、强迫、抑郁以及焦虑几个维度具有良好的改善作用。两项运动对于高校女生的心理健康都具有积极的影响。为此,高校应加大对健美操和太极拳课程的宣传力度,积极营造良好的运动氛围,并注重运动的持续性和因材施教,让高校女生通过参与运动而提高心理健康水平。

情境教学法对初中女生800米跑学习兴趣的研究

初中体育教学中,800米跑项目是极为重要的组成部分,其对学生身心发展可发挥显著作用。但从大多数中学的800米跑教学状况来看,由于动作结构单一、学习过程枯燥、对耐力有着较大的考验,使得很多学生对800米项目产生抵触心理,尤其是女生群体还容易出现畏惧心理,这对800米项目的教学是非常不利的。所以,改进800米教学方法,激发初中女生对800米跑的兴趣,保障教学质量,是需要重点探究的课题。作为当下备受认可的新型教学法,情境教学法是结合教学目标、内容、学生特性创设对应的课堂情境,用以激发学生的兴趣,引导学生积极参与课堂的教学方法。因此,初中体育教师需对情境教学法形成正确认知,并尝试将其引入到800米教学中,有效改善教学存在的不足,促进教学效率的不断提升。