对《发展汉语——中级汉语》练习编写的考察

对外汉语教材练习编写对汉语课堂的教学质量有着至关重要的直接影响,文章基于目前各大高校较为常用的代表性中级汉语综合教材《发展汉语——中级汉语》练习编写的考察,从科学的定性和定量、兼顾泛化和分化以及练习样式的总类和分布等方面对其进行考察和分析,对其提出了相关改进建议。

汉语二语学习者笔语多维动态发展研究

我们通过对两名不同母语背景汉语二语者进行一年的追踪,对其笔语动态发展的多维考察发现:(1)二语水平大致相同的不同个体,在相同时间段内笔语发展呈现出不同轨迹;CAF各维度之间的竞争和协同关系在不同个体的笔语发展过程中呈现差异,交互关系随时间发展而变化;(2)练习频次、话题熟悉度、学习者关注焦点是影响笔语各维度发展的主要因素;(3)多维多项的测量体系有助于揭示二语者语言系统动态发展的客观全貌。这些发现可为二语者笔语发展模型的构建和国际中文教学提供参考。

越南中学汉语教学的历史发展和现状研究

越南中学汉语教学是越南汉语教学的重要组成部分,也是越南中文传播链条上最薄弱的环节。为了认清越南中学汉语教学的面貌,进一步推动汉语教学在越南的可持续发展,文章梳理了越南中学汉语教学的发展历程和特点,并对当下存在的问题提出相应建议,希望能对中文在越南的传播提供一定借鉴意义。

汉语融媒体学习词典的现状及发展趋势

融媒体学习词典是突破传统纸本辞书向用户中心化、信息数字化、媒体多元化方向发展的多模态电子词典,是当代词典学界重点研究的对象。就目前我国汉语融媒体学习词典的发展态势来看,正在积极搭建融媒体词典理论体系,聚焦以理论指导编纂的模式路径,已开发出以用户为本位的“JUZI汉语”、《当代汉语学习词典》等内、外向型融媒体词典。汉语融媒体学习词典的研究取得了一定的成绩,但仍然存在很多问题。汉语融媒体学习词典未来发展要坚持“以用户为中心”的基本原则,要强化汉语融媒体学习词典建设相关理论研究,要密切关注面向汉语融媒体学习词典的资源整合利用、多媒体多模态信息库的构建与实现、汉语融媒体学习词典原型平台的设计与实现、基于生成词库理论的词语关键语义特征挖掘及词典融媒体环境等问题。

汉语发展性阅读障碍儿童视觉空间信息加工能力的可塑性:基于心理旋转实验

视觉空间信息加工能力在阅读中起至关重要的作用。以二年级(阅读启蒙阶段)和五年级(阅读运用阶段)的发展性阅读障碍儿童为被试,采用心理旋转实验范式,探究汉语发展性阅读障碍儿童在“真字”和“非字”心理旋转任务中视觉空间信息加工能力的差异。结果发现:五年级阅读障碍儿童在“真字”心理旋转任务中表现显著优于二年级阅读障碍儿童,两者在“非字”心理旋转任务上无显著差异。这表明,比起生理成熟,后天教育学习更能有效改善发展性阅读障碍儿童视觉空间信息加工能力。因此,对发展性阅读障碍儿童的早期干预是可行的。

对外汉语的发展与国家汉语教育政策的关系研究

对外汉语教育是中国文化传播的重要载体,而政策导向则是推进其发展最关键的驱动力。本研究以此为背景,深入探讨了对外汉语教育的发展与我国的汉语教育政策之间的关系。研究采用了文献资料法,从历史的角度回顾了我国近年来对外汉语教育政策的主要变化和发展趋势,从而对其与对外汉语教育发展的具体影响进行了深入理解。研究结果显示,政策作为上层建筑的反映,对我国对外汉语的发展有着极其重大的推动作用,通过政策导向,我们可以准确把握对外汉语教育的发展趋势。此外,我国的对外汉语教育政策也正逐渐从"走出去"转变为“请进来”的策略,这点也是今后的研究需要关注的焦点。此研究对理解对外汉语教育与教育政策间的密切关系,以及进一步完善我国的对外汉语教育政策具有重要的理论和实践意义。

运动干预对汉语发展性阅读障碍儿童阅读能力的影响

目的:探讨运动干预对汉语发展性阅读障碍(developmental dyslexia,DD)儿童阅读能力的影响。方法:从北京大学第六医院精神专科门诊招募确诊的27名DD儿童,随机分为DD运动干预组14名、DD对照组13名,按年龄相差不超过半岁标准募集14名儿童作为正常对照组。DD运动干预组在参加学校各项体育活动基础上进行8周针对动作发展水平的个性化运动干预,DD对照组和正常对照组维持日常身体活动且不进行除学校体育活动外的运动课程。采用《小学生识字量测试题库及评价量表》、一分钟读字、小学生阅读能力测评评估被试儿童的识字量、阅读流畅性和阅读理解能力。结果:(1)干预前,DD运动干预组和DD对照组识字量、阅读流畅性、阅读理解无显著性差异(P>0.05),且均低于正常对照(P<0.05)。(2)干预后,DD运动干预组识字量、阅读流畅性、阅读理解能力得分均显著提高(P<0.05),DD对照组识字量、阅读流畅性得分显著提高(P<0.05),正常对照组识字量、阅读理解能力得分显著提高(P<0.05)。DD运动干预组识字量、阅读流畅性得分和DD对照组差异无统计学意义(P>0.05),均显著低于正常对照组(P<0.05),DD运动干预组阅读理解得分高于DD对照组(P<0.05),低于正常对照组(P<0.05)。结论:8周针对动作发展水平的个性化运动干预可加速提高汉语发展性阅读障碍儿童的阅读能力发展,尤其可有效提高其阅读理解能力。

汉语发展性阅读障碍语音意识缺陷的基本特征、发生机制和干预模式

语音意识在汉语字词识别、阅读理解、阅读能力预测等方面有着重要作用,但目前关于语音意识缺陷的实质和发生机制仍存在争议。语音意识缺陷作为汉语发展性阅读障碍的重要表征之一,主要表现为解码语音单位耗时长,准确率低。这可能与词汇通达、感知觉加工等认知能力受损和左侧额下回的异常活动有关。运用认知能力训练模式、多感官加工训练模式、综合干预训练模式、神经调控技术的干预模式来改善语音意识效果显著。未来可以从明确语音意识的实质与作用机制、提高语音意识测评科学性、优化语音意识干预训练策略三个方面着手,进一步深化关于汉语发展性阅读障碍语音意识缺陷的研究。

“CAD”教学模式在中级汉语阅读课程教学中的应用

国际中文教育是推动中华文化更好走向世界的重要载体,如何培养具有文化认同、知华友华、守正创新、批判思维、团结互助精神和国际化视野的汉语人才,是新时期国际中文教育面临的新挑战。在语言能力的听、说、读、写、译五个要素中,阅读能力的训练是学习者获取第二语言的重要途径。利用高效有序的教学模式进行阅读训练,有利于国际中文教育教学模式的创新和变革,并为多元化教学模式的发展提供可能。以研究性教学为出发点,以学生为中心,在“互联网+”背景下的“CAD”教学模式,为汉语阅读教学提供了新的理论支撑和指导。从教学思路、教学设计、教学方法、教学效果考评及教学反思等多角度审视教学的配置情况,从课前、课中、课后有效把握教学实施过程,为学习者和汉语教师提供更为优化的汉语阅读教学模式。

论胡以鲁的语言起源观与汉语词汇发展观

受中西方语言学的影响,胡以鲁将语言起源分为三个时期:“于于”发声期、摹声期、言语胚胎时期;同时,胡以鲁对汉语的词汇发展亦有一番创见。对胡以鲁的语言起源观及其汉语词汇发展观进行分析以及溯源,能看到他对中国传统小学思想、日本国语学思想和西方语言学理论的继承和融合。

法国汉语教育的发展历程、现状与未来

法国的汉语教育在世界汉语教育史上创造了多个“第一”,在国际中文教育领域占据着独特的重要地位。文章在简要介绍法国及其外语教育发展背景的基础上,首先阐述了汉语融入法国国民教育体系的历史进程,并结合最新教学统计数据,对近年来各教育阶段汉语教育现状进行了系统梳理。在此基础上,重点分析了当前法国汉语教育所面临的诸多挑战,并提出针对性的应对措施与建议,进一步规划了发展与优化策略,旨在为推动法国汉语教育的可持续发展提供科学依据与实践参考。本研究不仅深化了对法国汉语教育现状的全面理解,也能为全球中文教育的理论研究与实践提供重要启示和有益参考。

非汉字圈汉语学习者汉字部件偏误类型特征及发展研究

本研究通过收集来自50多个非汉字圈国家不同汉语水平汉语学习者约121,000字的作文书写语料,建立非汉字圈汉语学习者错别字语料库,并以该语料库语料为研究对象,使用偏误分析方法考察了非汉字圈汉语学习者汉字部件偏误,并将偏误类型分为部件相混、部件丢失、部件增加、部件模糊、部件漂移五种。本研究具体从部件形体、部件数量及部件关系位置三个角度对非汉字圈汉语学习者部件偏误类型的总体特征进行了分析,从汉字本体、学习者、教学三方面对汉字部件偏误的产生原因进行了解释,研究了汉语水平等级不同(初级、中级、高级)的非汉字圈汉语学习者相应的部件偏误类型分布及发展特点,最后针对非汉字圈汉语学习者的汉字部件教学提出了几点教学建议与对策。

汉语言文学中的文化传承与发展研究

汉语言文学作为中华文化的重要组成部分,承载着丰富的历史文化内涵,具有独特的艺术魅力。在当今全球化的背景下,汉语言文学面临着诸多挑战与机遇。本文从文化传承与发展两个角度,探讨了汉语言文学的演变历程、当代价值与意义,以及未来的创新与发展策略。通过深入分析汉语言文学在文化传承中的重要性和实践性,强调了其在当代社会中的价值与意义,并提出了促进汉语言文学创新与发展的有效途径。

新媒体视域下的汉语言文学发展路径

随着新媒体时代的到来,各行各业都受到了或多或少的冲击,汉语言文学也同样如此,新媒体中令人眼花缭乱的文学内容让人目不暇接,打破了人们长久以来学习汉语言文学的方式,更新了汉语言文学的传播途径。其中既有传播途径扩展等优点,也有文学作品质量参差不齐等缺点,可以说是机遇与挑战并存。因此,如何应对新媒体对传统汉语言文学的冲击,并以新媒体为助力进一步发展汉语言文学,成为了当下最重要的课题之一。

国内汉语中介语语料库建设研究现状及未来发展趋势——以2012~2022年研究为域

21世纪以来,语料库的建设不断繁荣,汉语中介语语料库研究成为热点话题,国内汉语中介语语料库建设得到长足发展。本文从CNKI (中国知网)中检索出2012~2022年有关汉语中介语语料库建设的研究成果,从文献发表情况、研究主题、研究方法三个方面对其进行分析,探究了国内汉语中介语语料库建设近十年的研究现状并提出未来发展趋势的研究建议。

高级阶段对外汉语教材中古诗词编排分析——以《博雅汉语》《成功之路》《发展汉语》为例

本文选择三套主流的高级阶段综合教材《博雅汉语·高级飞翔篇》《成功之路·成功篇》《发展汉语·高级综合》,穷尽式统计其古诗词的选取及分布、古诗词的类型及题材选择,对三套教材中古诗词的编排设计进行对比研究,探讨如何改进综合教材中古诗词的编排,以期在教学过程中,将文化教学与语言教学更好地结合,为提高对外汉语教学质量、培养全面的语言人才做出贡献。

中国文化引领下面向来华留学生的课程思政初探——以中级汉语视听说课程为例

本研究以中国文化为引领,阐明了面向留学生的思政教育的重要意义,并依托留学生必修课——中级汉语 视听说,探索文化及课程思政与语言课有机融合的路径。基于与面向国内高校学生的课程思政的对比,文章提出面向留 学生的“隐形式”课程思政方式,并对此类课程思政的施为主体、文化思政元素、多元教学设计、对文化思政与课程的融 合方式、受众的体验感及获得感进行深入探讨。

汉语国际教育的发展与探索

随着中国的发展和国际社会对中文学习需求的增加,汉语国际教育逐渐成为全球教育领域的热门话题。本文旨在深入研究汉语国际教育的发展历程和发展趋势。汉语国际教育不仅关乎语言学习,更是一种文化传承和国际交流的方式。本研究不仅着眼于个体学习者的成长,更关注其对促进跨文化交流、增进文化理解、提升国际合作水平等方面的贡献。旨在为推动汉语国际教育提供理论支持和实践建议,促进全球语言文化的多元发展。

浅析网络语言对汉语言文学发展造成的影响

随着科技的飞速发展,各种网络语言开始盛行,成为人们日常交流的重要方式。然而,需要注意的是,汉语言文学在培养国民文化素质方面有着至关重要的作用。因此,如此在保证网络语言良性发展的同时,推动汉语言文学的繁荣,成为当前迫切需要解决的问题。基于此,本文旨在探讨网络语言对汉语言文学发展的影响并提供一些思考和建议,以期促进汉语言文学事业健康发展。

优秀传统文化和汉语言文学融合发展策略研究

为建设中国特色社会主义文化,国家大力倡导继承和弘扬优秀传统文化,丰富文化内涵和形式,激发文化发展活力,汉语言文学作为传统文化的一部分,在历史的长河中凝聚了丰富的人文情怀、人文底蕴及人文思想。同时汉语言文学涉及范围广,包括文学、语言学等多个方面,是传承和发展传统优秀文化的重要载体,因此要将优秀传统文化和汉语言文学结合,确保两者互融互通,同步发展。在融合过程中要处理好二者关系,探索融合路径,充分发挥二者的优势和价值,传承优秀传统文化,推动汉语言文学内涵式发展。文章主要分析了融合优秀传统文化的汉语言文学发展策略,以期为汉语言文学的发展指明方向,更好地传承优秀传统文化。