HSK5级阅读与《发展汉语》(中级综合)课文的对比

汉语水平考试(HSK)5级试卷由听力、阅读、书写三个部分构成,其中阅读部分的题量约占试题总量的一半;综合课是汉语课堂教学的核心,课文是综合课教学的重中之重,可见,留学生想要顺利通过HSK5级考试或通过综合课提升汉语水平,阅读理解题型的训练都是一个关键部分。本文以HSK5级阅读与《发展汉语》(中级综合)课文研究为例,通过对二者的对比分析,探究其对师生教与学过程中双向的推动作用。

中级对外汉语综合教材课文题材设置编写与研究——以《汉语中级综合教程》为例

本文以《汉语中级综合教程》为个案,对教材中选文的题材进行了统计、分析与思考,发现其存在以下问题:题材分类设置不严谨;篇目语言过于书面化;题材内容趣味性不足。由此,提出一些关于中级综合教材课文题材编写的建议:严格题材分类设置;增加题材内容的实用性;多注重选文内容的趣味性。

《发展汉语·中级综合Ⅰ》教材的“发展”性问题探讨

《发展汉语·中级综合Ⅰ》一直备受留学生和对外汉语教师的青睐。教材策划定位精准,编写理念革新,教材内容在编写框架、内容选取、语言知识和练习设计等方面都有所创新,形式更是别出心裁。教材编写应该更加注意"国别化",而不是一味地"中国化"。

对《发展汉语——中级汉语》练习编写的考察

对外汉语教材练习编写对汉语课堂的教学质量有着至关重要的直接影响,文章基于目前各大高校较为常用的代表性中级汉语综合教材《发展汉语——中级汉语》练习编写的考察,从科学的定性和定量、兼顾泛化和分化以及练习样式的总类和分布等方面对其进行考察和分析,对其提出了相关改进建议。

文化自信在对外汉语综合课中的运用——基于中级汉语综合课程教材的探索

在对外汉语教学中传播中国理念、塑造中国形象、传递中国智慧时,要始终不忘树立中国文化自信。古今中国文化的概貌是对外汉语教学双方的动机交集,应当成为对外汉语教育的基本教学内容之一,将其生动地融入教学中,灵活表现,使之易懂好学,是秉持文化自信,成为中国与世界交流使者的必备技能。