《发掘孩子的大脑潜能》

《发掘孩子的大脑潜能》一书，汇集了卢勤30年来的家庭教育思想精华，结合如何通过HSP脑呼吸练习，围绕着“培养孩子的七大原则”，在孩了成长和大脑开发方面的诸多问题进行了系统全面地分析，阐述了教育孩子的艺术、孩子大脑开发的规律和对于如何培养孩子的良好心态、责任感、爱心，如何提高孩子的意志力、集中力、耐力、创造力、想象力和记忆力等，培养少年儿童早期思想、品德、情感及良好行为习惯等给予了相应的具体指导，简单易学的方法，并配有彩色的照片，指导我们通过这些简单的方法来达到意想不到的效果，相信此书一定会给我们的家长和孩子以更多、更新的帮助和效果。

让每一个孩子真正聪明起来——浅谈学生大脑潜能的开发

一、教育现代化的本质是教育过程的现代化 教育的根本任务是培养人才。从更加深层的意义上讲，其本质是教与学的整个过程是否适应学生大脑潜能充分开发的客观规律与需要。

大脑发展关键期与潜能开发数学篇

Parents携手致力于儿童关键期研究长达14年的殷红博教授，每期针对孩子潜能的一个方面，帮助父母抓住孩子与生俱来的关键期，在快乐中获得收获。

大脑发展关键期与潜能开发记忆篇

谁都渴求拥有过目不忘的记忆功力，然而有研究表明，世界上即使记忆力最好的人，他的记忆潜能也只开发了1％左右。3-6岁是孩子大脑记忆能力发展的关键时期，看看我们能和他一起做些什么，才能帮他接近甚至超越这1％？

大脑发展关键期与潜能开发注意力培养

注意力是指人对特定事物的指向、集中和转移的能力，是人类智力活动最重要的一项核心能力。它能直接影响到我们对于整个世界的学习和认知，其重要性不言而喻。我们常常听到父母对于孩子注意力不集中的种种抱怨和担忧，

发掘你的大脑潜能

1 7把餐刀被压在一起了，你能找到哪一把餐刀被压在最下面吗？ 2 一家工厂4名工人每天工作4小时，每4天可以生产4架模型飞机。那么，8名工人每·天工作8小时，8天能生产几架模型飞机？

宝宝多爬行 智力发育快

宝宝长到七八个月大时就已经能够爬来爬去了，而有些父母却有意无意绕过了这一环节，迫不及待地催促孩子直接由坐进入行走。研究发现，宝宝早爬行、多爬行，可显著地帮助其大脑发育，使大脑对手、足、眼的神经运动调控得以加强，启迪与开拓孩子的智力潜能。

孩子输在起跑线是误导

最近有好几位母亲向我抱怨，说假期忙得要死，每天忙着在孩子各种才艺班和补习班之间接接送送，孩子还整天板个臭脸。问及原因，她们异口同声说要尽早开发孩子大脑潜能，怕他们“输在起跑线上”。现在，这句话俨然成了诸多天价幼儿园、早教班的最佳广告词了。其实这是一个误区。

儿童读物,送给孩子心灵的礼物

健康的儿童读物有助于开发孩子的大脑潜能,发展孩子的智力。美国费城人类潜能开发研究所的多曼博士,在研究中遇到过一个叫汤米的儿童。汤米是严重的脑障碍患儿,在他三岁半时母亲开始教他念书,汤米的阅读能力得到了很大提高,六岁时,他已经能够阅读六年级的书籍了。这激起多曼博士的研究热情,经过长期研究他有了更多发现。

还在发愁和孩子玩什么? 2000多个精选游戏来了

这套书荣获了美国最畅销百科全书金奖，2000多个适合3-6岁的孩子玩的游戏，由美国幼教专家从全美幼教大赛精选而出。全套4本书分为健康、语言、社会、科学、艺术5个方面，全方位促进儿童情感、自尊、实践、协作等多种能力，让孩子们在情商、执行力、创造力和性格方面多维发展，激发大脑潜能。

让教育洋溢生命之关怀

幼儿教师工作离不开研究孩子。教师要通过深入研究孩子的想法、兴趣,在关注孩子生命状态的基础上,尊重孩子、倾听孩子、呵护孩子,与孩子平等对话,只有这样,教师才能真正看懂、读懂孩子,找到有效支持儿童发展的策略,进行科学施教,同时实现自身专业成长。

创新能力要从幼儿抓起

发展创造力,主要是开发个体的创造潜能,其中开发人脑的潜能是核心问题。有的科学家指出,"人的一生只利用了脑功能的10%,有90%的大脑潜能尚待开发。"但是,有些家长担心:"我的孩子能有创造力吗?""3～6岁的幼儿也有创造性思维吗?"回答是肯定的。创造力是一种普遍的心理能力,除智力有缺陷的人之外。