高职自动化专业《变频器控制技术》课程现状调查与问题分析研究

《变频器控制技术》是自动化专业的一门核心专业课。本文结合该课程的实际情况,阐述了高职自动化专业《变频器控制技术》的现状与存在的问题,提出了以培养动手能力为核心的《变频器控制技术》课程项目化设计建议,提高教学质量。

基于PLC、变频器控制技术实训的模块化卧式平台设计与研制

根据PLC、变频器课程实践教学现状,针对传统实验箱的内部结构封闭,实训项目简单、固定,输入信号用按钮或开关代替,输出控制为几个指示灯来模拟,只能验证软件指令的编写,学生不能真正掌握PLC控制技术;以及平台式实训设备遮挡视线,不便于老师观察指导,占用面积大的问题。设计与开发了基于创新模式的PLC、变频器控制技术卧式实训平台。

《电气控制技术》课程教学现状及对策探讨

在高等职业工科院校,《电气控制技术》作为电气类或机电类专业的必修专业课程,为学分分值较高的考试课,与本课程相关的设有:电器课程设计、毕业设计及考工实训等内容,在整个课程设置中占有重要地位。一、《电气控制技术》课程教学现状 (1)教学时数分配情况。高等职业院校一般学制为三年,总课时为3000学时左右,由于开设课程门数多,所以分配的学时有限。本课程的理论学时为80学时,实验学时为10学时,课程设计1周。由于本课程涵盖内容多、涉及面广,理论讲授学时不足,造成理论知识的讲授探求无法深入,学生只知其然,不知其所以然。实验亦受到学时限制,只能不按工艺进行接线,着重观看实验结果,验证结论。这样不利于职业教育对技能型、实用型人才的培养。(2)教材选用情况。目前所选教材内容相对陈旧,滞后于现代企业生产实际所需。如常用教材中以老套继电器和接触器有触点控制占大部分篇幅,电梯的电气控制也是以交流调速的继电器和接触器控制为例进行陈述的。(3)实验实习设施情况。继电器和接触器的基本控制环节实验开出率较高,但分组数量不足;机床电气设备及电梯维修等仅限于参观、浏览。

《建筑电气控制技术》课程教学方法改革研究

《建筑电气控制技术》课程是电气及其自动化专业一门实用性很强的专业主干课,为了培养满足社会对高素质创新性人才的需求,必须进行教学方法的改革。本文主要根据我校电气及其自动化专业的现状、培养目标以及《建筑电气控制技术》教学中出现的一些问题,对该门课程的教学方法改革提出一些见解。

高职院校专业核心课程考核与评价体系的构建——以电气控制技术课程为例

随着职业教育的大发展,职业教育课程也必须进行与时俱进的探索和改革。笔者现以所任教的电气自动化专业核心课程电气控制技术为例,谈谈如何有效实施专业核心课程的考核与评价。一、专业核心课程考核与评价现状及存在的问题笔者对所在学校及兄弟院校所开设的10门专业核心课程的考核与评价现状进行了实地调查,发现目前高职学院专业核心课程的考核与评价方式大同小异,大致分为三种。

在运动控制技术课程中融入思政元素的探讨与实践

在专业课程中融入思政元素,与思想政治理论课同向同行;充分挖掘课前、课中、课后教学过程中可以融入的思政元素,做到自然融入;对学生进行社会主义核心价值观及大国工匠精神的教育,牢固树立立德树人教育理念,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

高职《水污染控制技术》课程建设的探讨

《水污染控制技术》是环保类专业的核心课程,研究其课程建设具有重要意义。本文首先分析该课程的教学现状,然后从整合教学内容,突出实践性教学,改进教学方法与手段,改变评价方式,建设师资队伍等方面提出课程建设措施,最后通过调查分析课程改革的效果,并提出了进一步的课程建设建议,以期为高职《水污染控制技术》课程教学改革提供参考。

电气控制与PLC技术课程开发策略研究

作为电气控制与PLC技术课程教学改革实践而存在的课程开发研究,既应该结合互联网+的教育背景进行客观的探讨,又应该结合电气控制与PLC技术课程开发与职业院校其它学科课程开发存在的差距进行补救性的策略研究。因此,该文按照这样的思路,详细分析了五种具体的开发策略。即,需求性开发策略、借鉴性开发策略、完善性开发策略、创新性开发策略和运用性开发策略。