《口头表达能力训练》课程教学内容的设置

口头表达能力是现代社交的必备技能，加强高等职业学校在校学生的口头表达能力极其重要。本文对《口头表达能力训练》课程教学内容设置进行了探讨，通过演讲训练、辩论训练，进而通过面试、营销、谈判等实用口才训练．提高学生的口头表达能力。

重视说话训练,大面积提高学生口头表达能力——大学语文课程教学一得

大学语文是高等院校非中文专业的公共基础课,是大学生文化素质教育的一个重要组成部分。口头表达能力的培养和训练是一种实践性很强的活动,加强学生在说话实践中对理论知识的理解运用,总结经验,克服不足,提高学生口头表达能力的效果。对每一个学生的发言,教师的点评要及时跟上。

提高小学生英语语言表达能力,落实核心素养培育

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)确定语言能力为核心素养的基础要求。语言能力分为语言理解能力和语言表达能力。语言表达能力指语言使用者、学习者运用语言表达自己信息的能力,可分为口头表达能力和书面表达能力两种。传统的小学英语教学是以知识技能教学为主,忽视了对学生语言能力的培养。以笔者任教的小学英语PEP版教材为例,传统的小学英语课堂教学中,“说”和“写”作为语言表达技能,是综合语言运用能力的体现,是在学习了核心句型、核心词汇之后的呈现,学生的表达多呈现碎片化或者模式化。

中师生口头表达能力的培养与训练

中师生口头表达能力的培养与训练北京通州师范学校马士平季树良李宝亭口头表达能力，也可称为“说话”或“讲话”的能力，即运用口头语言表达自己思想感情的能力，通常称之为“口才”。现在的中师生是跨世纪的人民教师，担负着培养一代新人的重任，为了使他们能顺利地完成...

抓科学训练,有步骤地提高学生的口头表达能力

语文教学的一项重要任务,就是要培养学生的口头表达能力。学生的口头表达能力有三个关键:一是思维能力。思维的逻辑性和灵活性直接影响到说话的条理性和适应性。也就是说,只有脑子里想得清楚,说话时的语言脉络才能清楚。二是运用语音表情达意的能力。即善于运用不同的音调和讲话的节奏,表达出丰富细腻的思想感情,并使说话的音色清晰、优美。三是快速组织语言的能力。能够在讲话的一瞬间迅速而准确地选词造句。

初中语文口头表达能力的训练与培养

初中语文口头表达能力的训练与培养西北师大附中李海燕培养和提高学生的口头表达能力，是初中语文教学的重要任务之一。长期以来，许多教师在教学中并没有把口头表达能力放在重要位置上，对学生进行有目的有计划的训练，这显然是片面的。学生走出校门，步入社会，也许有的...

浅谈学生的口头表达能力的训练

由于世界科学技术的不断发展，时代对人才的需要也在不断地发生变化。在现代信息社会里，时代对人才素质的一个基本要求，就是要具有较强的交际表达能力。要培养学生说的能力，就要开展丰富多彩的语文教学活动。教师要善于激发学生说话的兴趣和热情，要求学生们平时做好知识和资料的积累。

中学生口头表达能力训练十法

“新课程标准”指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”也就是说，实施素质教育的语文教学注重的是联系社会、融人生活、开发潜能、全面发展，激发创新思维、提高审美情趣，而且注重配合学生，服务学生，培养学生的主体精神。所以，它对学生口语的要求是把实用性放在首位，

论初中学生语文口头表达能力的训练与培养

初中语文口头表达能力的训练与培养是初中语文教学的重中之重。在语文教学中,许多教师在教学开始一直未把口头表达能力放在一个相对合理且重要的位置。由于缺乏口头表达能力的专项训练,没有对学生进行有目的、有计划的培训,因此导致这种教育方法非常片面。本文将从语文口头表达能力的训练和培养,以及提升初中语文口头表达的能力来简要阐明口头表达能力在语文教学中的重要性。

浅谈初中语文口头表达能力的训练与培养

培养学生的听、说、读、写能力是中学语文教学的根本目的。听、说、读、写能力是学生语文能力这个整体的有机组成要素。叶圣陶先生曾经说过：“听、说、读、写的训练都很重要。听也是读，是用耳朵读；说也是写，是用嘴写；读也是听，是用眼睛听；

注重口头表达能力训练的尝试

叶圣陶：“为了培养学生具备应有的听、说、读、写的能力,究竟应当训练哪些项目,这些项目应当怎样安排组织,才合乎循序渐进的道理,可以收到最好的效果。对这个问题,咱们至今还是心里没有数。”[1]笔者认为,新课标所提出的提高学生的口头表达能力的这一观点是适应新形势发展要求的。自古道：“好言相慰三春暖,恶语伤人九冬寒。”由此可见说话的重要性。当然,如果老师片面追求卷面成绩,也许会认为说话能力不能从试卷上反映出来,白费劲,不值得。但是,作为对学生的人生负责的老师,应该重视口头表达这一教学环节;何况加强说话训练能提高学生的写作水平和思维能力。虽不能起到立竿见影的效果,但它起码做到了潜移默化的作用。笔者的尝试性做法是：

高中语文教学中加强语言口头表达能力训练刍议

一、加强语言口头表达训练的必要性（一）从语文教学的目标看。

加强说话训练 培养学生口头表达能力

加强说话训练培养学生口头表达能力陈育书叶圣陶先生在释“语文”时说：“‘语’就是口头语言，‘文’就是书面语言，将口头语言和书面语言连在一起就是‘语文’。”但是我国传统教学对语文是只重视书面语言训练，而忽视口头语言训练的。观察目前中等专业学校语文教学，它...

加强说话训练,培养和提高小学生的口头表达能力

在农村小学语文教学中，长期存在着重读写轻听说的倾向，导致小学生的口头表达能力滞后于书面表达能力，这样就影响了小学生语文能力的全面提高。随着社会的发展和现代科学技术的进步，口语在社会交际中运用的范围愈来愈广泛了，许多优秀学生因不善说话而痛失求职和就业的机会。为了适应社会发展和经济建设的需要，必须加强对小学生的说话训练，培养和提高小学生的说话能力。此外，说与写有着密切的联系，说是写的前提和基础，从这个角度看，加强说话训练也是十分重要的，只有小学生的说话能力提高了，才能促进写作能力的发展，从而达到口头、书面表达能力的共同提高。

高师数学系学生口头表达能力的现状与对策

调查表明，高师数学系学生在口头表达能力普遍较弱，高师数学系教师对学生口 头表达能力的培训和训练重视不够，即使是教学法课程教师在强调高师学生应具有数学教学 意识时突出了表达意识，也往往流于形式而未落到实处．调整课程设置，改革课程内容，完 善高师数学系学生的知识结构是提高高师数学系学生口头表达能力的对策与建议．

浅谈中学生口头表达能力的训练

强调了要重视加强中学生口头表达能力的训练,以及在训练中必须注意的几个要点。