“微课”在口腔医学专业生化实验教学中的应用

口腔医学专业生化实验有必要也有条件应用"微课"教学。应用的前提是建立生物化学网络平台、明确教学目的、科学进行教学设计并听取各方意见,注重教师培养,不断优化教学方案,遵循以学生自主学习为中心的教学设计原则,大力研发简单、高效、实用的微课制作技术,注重系统性和完整性开发微课教学资源,建立课前准备、课堂内化和课后巩固"三位一体"教学模式,转变教学方式,深化基础医学教育课程改革,培养创新人才。

针对口腔医学专业的医学微生物学实验教学改革尝试

为了将华西医学基础实验教学中心提出的"以学生为中心、以质量为核心、以能力为导向"的实验教学理念更好融合到医学实践教学环节中,我们针对口腔医学的专业特点对医学微生物学实验课进行了大胆改革。在改革后的课程中设置了名为"认识你所不知道的自己"的全新教学单元,让学生在生动的自我探索过程中,全面了解口腔微生物的特点及其与口腔常见疾病的关系,掌握口腔微生物学研究的常用技术手段、科研思路,也培养了同学们良好的团队合作意识。医学微生物实验课个性化、专业化的巧妙课程设计,大大提高了学生们的学习兴趣,也收获了更加优秀的教学成效。

口腔医学专业实验教学基本情况调查与分析

笔者对口腔专业实验教学基本情况及存在的问题开展了深度调研,并对相关问题进行梳理,现将调研情况总结如下. 1 对象和方法 1.1 对象 我校2008级、2009级口腔医学专业学生. 1.2 方法 1.2.1 座谈调查采用集体座谈和个别面谈相结合的方式对学生进行调查,全面且有针对性地了解情况、收集资料.

口腔医学专业课程体系及教学安排的改革思路

通过分析口腔医学专业现行课程体系及教学安排存在的不足之处 ,参照其他口腔医学院 (系 )教学经验 ,结合我校实际情况 ,提出面向 2 1世纪口腔医学专业教学的改革思路 :调整课程体系及布局 ,使五年教学安排层次清楚、内容突出 ;建设口腔医学专业临床教学基地 ,统一安排临床教学 ;完善原有毕业实习基地的同时 ,建立新的实习基地 ,以满足扩大招生的需求 ;修订教学计划和教学内容 ,制订符合我校实际情况的《口腔医学专业教学大纲》和《口腔医学专业实验指导》;建立教师督导、考评、奖惩制度 ;建立口腔医学专业试题库 ,设立教。

口腔医学专业职业发展与就业指导教育的探索及思考

目的探讨混合式教学模式在口腔医学专业大学生职业发展与就业指导课程中的应用效果。方法将包头医学院2017级口腔医学专业两个本科班48名学生按照班级分成两组,实验组实施混合式教学,对照组实施传统教学模式。通过课程考核成绩和问卷调查结果评价两组教学效果。结果课程考核成绩分析显示,两组客观题得分比较差异无显著性(P>0.05),但实验组主观题得分和总分均明显高于对照组(P<0.05)。实验组对授课教师、课程设置、教学方法、创新思维和就业能力培养的满意度均高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论在口腔医学专业大学生职业发展与就业指导课程中应用混合式教学模式,可以提高学生考试成绩和教学满意度,值得推广。

口腔医学技术专业口腔解剖生理学教学体会

口腔解剖生理学是一门重要的专业基础课程,对后续专业课程的学习奠定了理论基础和技能基础。在口腔医学技术专业的教学实践中,笔者认为培养专业和课程情感、强化理论教学,重视实验教学对培养学生学习兴趣,激发学生学习动力,提高教学效果有重要作用。

贵阳医学院护理专业实验室建设指导思想、管理理念的探讨

随着社会的发展、人类物质生活水平的不断提高、对健康需求的不断增加，社会对护理人员的需求也在不断增加，这就使培养护理人才的各高校面临新的机遇和挑战。要适应这一新的形势和要求，真正培养出适用型、素质型、创新型护理人才，实验教学是基础，良好的实验室条件是前提，而实验室建设指导思想和科学的管理理念是关键。

口腔医学虚拟仿真实验金课建设研讨

2019年7月7~8日,由高等学校口腔医学类专业教学指导委员会主办,四川大学华西口腔医学院承办的"国际口腔医学虚拟仿真实验金课建设研讨会"在四川成都召开。会议学术负责人为叶玲教授。来自日本、荷兰、缅甸等国的6名外国专家学者以及我国高等学校口腔医学类专业教育指导委员会委员的27名代表参加了会议。

医学影像专业实验实习体系中的优化指导

实验实习体系是实现理论与实践结合的重要教学实践模式，同时它又是教学改革的瓶颈和关键。因此，在实验实习中的优化指导将会对学生的技能学习、专业素质培养、职场就业诸方面产生积极的影响，从而取得良好的效果。

探秘“蒙娜丽莎的微笑” ——走访一位口腔医学专业的学生

“蒙娜丽莎的笑容代表喜爱、期待、愁苦、渴望、恐惧与惊奇。”学美术的好友津津乐道地表现自己的专业知识。

我院承办“全国高职高专口腔医学技术专业骨干师资培训班”

2011年8月9日-14日，由教育部高职高专相关医学类教学指导委员会主办，我院和宁波天一职业技术学院共同承办的全国高职高专口腔医学技术专业《课程开发及固定义齿工艺技术骨干师资培训班》在江南历史名城宁波召开。

虚拟仿真技术在自动化专业教学中的应用——评《运动控制系统综合实验教程》

自动化专业教学需要大量的实验操作进行辅助,传统的实验教学模式通常是教师首先对相应的实验原理进行讲解,在明确教学目的的情况下,学生按照实验指导书的步骤要求进行相应操作,但学生容易出现注意力不集中、创新性不足、对实验印象不深刻且兴趣不足的情况。虚拟仿真技术在自动化实验中的应用能将虚拟实验与传统实际工程实验有机结合,在加强学生实验操作技能的同时培养学生对实验的兴趣,让学生将实验的原理、操作方法、整体过程和最终目的等真正铭记于心。由顾春雷主持编著、清华大学出版社出版发行的《运动控制系统综合实验教程》一书,对于将虚拟仿真技术应用在自动化专业教学中具有一定的参考。

怀医者仁心,行师者厚德——访首都医科大学国家一流专业(中医学)建设负责人高彦彬教授

高彦彬,医学博士,二级教授,主任医师,博士研究生导师。首都医科大学中医药学院原院长、全国老中医药专家学术经验继承工作指导教师,北京市老中医药专家学术经验继承工作指导教师,首都名中医,北京市政协第十届委员、十一、十二届常委。现为首都医科大学中医研修学院院长,中医代谢病研究中心主任,中医络病研究北京市重点实验室主任,首都医科大学科技园中医药转化研究所所长,国家中医药管理局“高彦彬名老中医药专家传承工作室”指导老师,国家一流专业——中医学建设点负责人,国家中医药管理局重点学科——中医络病学学科带头人。

在Blending Learning理论指导下改进专业外语语音实验室

Blending Learning是把传统学习方式的优势和E-Learning(即数字化或网络化学习)的优势结合起来。目前国际教育技术界的共识是,只有将这二者结合起来,使二者优势互补。

课程思政视域下的医学生物化学课程教学探索——评《医学生物化学课程思政案例集锦》

医学生物化学课程作为医学专业的基础课程,旨在引导学生探究并掌握生物体的化学变化规律以及人体疾病的发生发展机制,为学生开展口腔医学、药学等专业课程的学习打下坚实基础。在传统教学模式下,医学生物化学课程以专业知识与相关生物化学实验技能为主开展教学工作,忽视了对学生医学职业素养、医学道德修养的熏陶培育。因此,医学生物化学课程需要积极响应课程思政教学改革的号召,切实推动医学专业教育与思政教育有机融合,注重对学生思想道德品质的培养,使其树立正确的职业观、价值观。

首都医科大学口腔医学系

首都医科大学（以下简称首医大）口腔医学系成立于2003年，是由首医大附属北京口腔医院为挂靠单位，整合首医大宣武医院、附属北京友谊医院、附属北京朝阳医院、附属北京同仁医院、附属北京安贞医院、

中华医学会第七届医学教育分会口腔医学教育学组换届会议在南京举行

2016年6月4-5日,全国口腔住院医师规范化培训与专业学位培养研讨会在南京举行。会议期间,6月4日下午16时,中华医学会医学教育分会口腔医学教育学组在南京大学鼓楼校区会议室召开第七届医学教育分会口腔教育学组换届会议暨第一次全体委员会议,口腔教育学组委员及代表27人参加会议（请假10人,缺席3人）,中华口腔医学会王兴会长中华口腔医学会会长王兴教授应邀莅临指导。

患者对口腔专业实习医师满意度和信任度的调查分析

目的:了解患者对口腔专业实习医师的满意度和信任度,探讨提高患者对实习医师满意度和信任度的对策。方法:对118例口腔科就诊患者进行问卷调查,主要涉及患者对实习医师的满意度和信任度,对结果进行分析。结果:95.24%的患者对实习医师评价良好,84.13%的患者认为实习医师比自己预想的好,51.09%的患者愿意接受实习医师诊疗,47.83%的患者在被实习医师诊治时存在各种担心,而28.26%的患者则不存在顾虑。结论:出于各种原因,患者对实习医师有不同程度的抵触情绪,不愿配合临床教学,医院、学校、教师、学生应共同努力,提高患者对实习医师的满意度和信任度,提升临床实习的质量和效率。