讲授英文版《免疫学检验》教材的体会——谈如何提高学生的专业外语能力

一九八七年秋，学脘组织的教学视察小组到检验系学生的实习点巡视了一周。各实习点的燕职老师和检验技术人员几乎提出了一致性的看法；学生们的工作态度、业务水平都不错，只是专业外语能力偏低，相当一部学生难以读懂进口仪器和试剂的使用说明，令他们大失所望。

如何订购《世界胃肠病学杂志(英文版)》?

1 如何订购2004年《世界胃肠病学杂志(英文版)》? 答: 《世界胃肠病学杂志(英文版)》由北京报刊发行局公开发行,邮发代号82-261.订阅2004年《世界胃肠病学杂志(英文版)》,请在邮局办理订阅事宜. 2 2004年《世界胃肠病学杂志(英文版)》的订阅价格是多少? 答: 《世界胃肠病学杂志(英文版)》2004年由月刊改为半月刊,单价50.OO元/期,全年24期,共计1200.00元(含邮资). 3 如错过邮局征订时间,如何补订《世界胃肠病学杂志(英文版)》? 如错过邮局征订时间,您可直接向编辑部联系办理邮购、补订手续.

《有机化合物结构鉴定与有机波谱学》的英文版出版

《有机化合物结构鉴定与有机波谱学》英文（加增补）版，“Structural Identification of Orgaanic Compouuts with Spectroscopic Techniques”近期已经由WILEY-VCH出版。书中对核磁共振、质谱、红外和拉曼光谱的基础理论作了深入的阐述，详细地阐明了有机化合物的谱图解析方法，汇集了波谱学领域研究和应用的最新进展，如脉冲场梯度技术、液相色谱一核磁共振联用、扩散排序谱技术等。

《世界胃肠病学杂志（英文版）》第二次荣获我国期刊界的最高政府奖项一国家期刊奖百种重点期刊

由中华人民共和国新闻出版总署举办的第三届国家期刊奖评选结果已经揭晓，由世界胃肠病学杂志社出版的《世界胃肠病学杂志（英文版）》荣获第二届国家期刊奖百种重点期刊之后，第二次获得此项殊荣．

《世界胃肠病学杂志（英文版）》第二次荣获我国期刊界的最高政府奖项一国家期刊奖百种重点期刊

由中华人民共和国新闻出版总署举办的第三届国家期刊奖评选结果已经揭晓，由世界胃肠病学杂志社出版的《世界胃肠病学杂志（英文版）》荣获第二届国家期刊奖百种重点期刊之后，第二次获得此项殊荣．

《世界胃肠病学杂志(英文版)》第二次荣获我国期刊界的最高政府奖项-国家期刊奖百种重点期刊

由中华人民共和国新闻出版总署举办的第三届国家期刊奖评选结果已经揭晓，由世界胃肠病学杂志社Ⅲ版的《世界胃肠病学杂志(英文版)》荣获第二届国家期刊奖百种重点期刊之后，第二次获得此项殊荣．

《世界胃肠病学杂志（英文版）》第二次荣获我国期刊界的最高政府奖项一国家期刊奖百种重点期刊

由中华人民共和国新闻出版总署举办的第三届国家期刊奖评选结果已经揭晓，由世界胃肠病学杂志社出版的《世界胃肠病学杂志(英文版)》荣获第二届国家期刊奖百种重点期刊之后，第二次获得此项殊荣．

翻转课堂联合微课教学方式在口腔科解剖护理带教中的应用

目的研究翻转课堂联合微课教学方式在口腔科解剖护理带教中的应用效果。方法选取2020年7月-2021年6月于新疆医科大学第一附属医院/附属口腔医院口腔科实习的74名护理专业本科生作为研究对象,根据实习时间分为试验组(n=37)与对照组(n=37)。对照组采用传统教学方法,试验组采用翻转课堂联合微课教学法。带教结束后通过统一考试、问卷调查评价带教效果。结果带教结束后,试验组护生的平时成绩、理论成绩、实训成绩及总成绩均显著高于对照组(P<0.01);试验组护生的岗位胜任能力各项评分显著高于对照组(P<0.01)。结论在口腔科解剖护理带教中应用翻转课堂联合微课教学法可有效提高护理实习生的理论知识及临床实践能力,增加其岗位胜任能力,提升带教效果。

Seminar结合CBL教学模式在“口腔科学”教学中的实践与探索

目的观察Seminar结合CBL教学模式在“口腔科学”教学中的实践与探索。方法选取了2016年6月-2018年6月在我院实习并轮转口腔科的临床医学本科五年级实习学生两批次共100例,平均且随机分配,其中50例采用CBL教学模式作为对照组,另50例采用Seminar结合CBL教学模式作为实验组,观察两组学生的成绩和满意度以及学生的自主学习能力。结果实验组与对照组成绩差异显著,学生满意度、自主学习能力均比对照组有明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Seminar结合CBL教学模式可以有效地提高学生的学习成绩,学生满意度更高,学生的学习热情更高涨,学生自主学习的劲头更强,值得在今后临床教学中推广应用。

以科研为导向的教学模式在中医院校护理本科生眼耳鼻喉口腔科护理学理论授课中的研究探讨

探索以科研为导向的教学模式在中医院校护理本科生眼耳鼻喉口腔科护理学理论授课中的应用效果及护生学习满意度情况,以促进本课程理论授课的教学改革,更好地培养我校本科护生的基本科研能力,为课程修订和更好地进行专题训练提供理论依据。采用调查研究问卷法,对本校2015级和2016级护理本科生进行调查。课程结束后,对教学效果进行问卷调查及评价,两组间的成绩比较用SPSS21.0软件包进行独立样本T检验。实验组理论综合成绩为(92.3±6.5)分,对照组为(88.3±2.3)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);护生对我校以科研为导向的教学模式满意良好率达98%,实验组护生学习满意度高于对照组(P<0.05)。以科研为导向的教学模式能激发在校本科护生的学习兴趣,有效提高护生理论综合成绩,护生对教学效果满意度高。

案例引导下的模块化教学在眼耳鼻咽喉口腔科护理学课程中的应用

在眼耳鼻咽喉口腔科护理学课程中运用案例引导下的模块化教学方法,对教学内容、组织、实施及教学效果进行分析,认为此教学方法侧重实践、结合临床,能全面激发教师和学生的创造性思维能力,提高学生学习的主动性和积极性,提高眼耳鼻咽喉口腔科护理学的教学质量,为培养实践技能型医学人才发挥应有的作用。

高职眼耳鼻喉口腔科护理学教学模式探讨

高职眼耳鼻喉口腔科护理学是一门独立的医学分科,因其分支细、面广,又与机体有着广泛联系,是护生必修课之一。但目前各高职院校眼耳鼻喉口腔科护理学教学中存在课时少、内容多的矛盾(问题),使护生对相关知识难理解、不易掌握。本文归纳出一套教学模式,既适应当前教学学时、内容安排,又可提高护生对知识的理解力、记忆力,值得借鉴、采用。

《比较社会主义制度》(英文版)述评

一 比较社会主义制度学在我国是一个新兴学科,在西方出现的也不算早,60年代是它的萌芽时期,70年代才算有了点规模。1975年由美国匹兹堡大学的两位资产阶级学者卡姆罗·穆萨——莱格和卡尔·贝克主编、并由该校国际研究中心出版的《比较社会主义制度》,是西方比较社会主义制度学中颇有影响的主要著作之一。

案例引导下的模块化教学在眼耳鼻咽喉口腔科护理学课程中的应用

本文探讨了将模块化教学应用于案例引导下的眼耳鼻咽喉口腔科护理学课程中的效果。研究开展于 2018 年 7 月~ 2019 年 7 月,从护理学学生当中抽取 100 例作为研究对象,以随机数字表法分为观察组和对照组各 50 例。在眼耳鼻咽喉口腔科护理学课程中,对照组使用常规教学,观察组在对照组的基础上使用案例引导下的模块化教学。比较两组学生对教学方法的满意度,结果显示,观察组学生对教学的满意度为 96%,高于对照组的 82%,P<0.05,差异具有统计学意义。由此可见,将模块化教学应用于案例引导下的眼耳鼻咽喉口腔科护理学课程中,能够有效提升学生对教学的满意度,激发学生学习兴趣。

《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》教材探讨

席淑新主编的《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》（第2版）由人民卫生出版社出版，供本科护理学专业使用。该教材内容详实，图文并茂，配合VCD效果更好，是一本较好的教材，受到了学生的欢迎。但笔者在教学过程中也发现了几点值得商榷之处，现提出修改建议以供探讨。

现代口腔科操作模式与人类工效学

现代牙科诊所应该是人- 机械- 环境非常和谐的综合体。其中人是主体,始终是以人的意识和目的去设计环境和操作机械,环境和设施都是按照人类工效学的原理去设计的,人只有在这样的环境和设施中才能安全、舒适、高效、科学、健康地进行牙科医疗工作。以人为中心,什么样的操作体位是合理的?与以人为中心,什么样的机械环境系统是合理的?是本文要着重阐明的问题。