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探究式学习方式与《古代文学》课程改革初探 被引量:1
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作者 何玉兰 张远东 +2 位作者 熊泽文 刘丽珈 武谊嘉 《乐山师范学院学报》 2005年第11期115-117,共3页
《中国古代文学》课程是高等师范院校汉语言文学专业的主干课。而一段时期以来,该课程的教学改革却进展缓慢。引入“探究式学习方式”是解决学生主体作用发挥的重要途径。在实践过程中,教师要精选“探究式学习方式”训练的内容,要加强... 《中国古代文学》课程是高等师范院校汉语言文学专业的主干课。而一段时期以来,该课程的教学改革却进展缓慢。引入“探究式学习方式”是解决学生主体作用发挥的重要途径。在实践过程中,教师要精选“探究式学习方式”训练的内容,要加强对“探究式学习方式”的指导,推行小组为单元的学习形式,以提高其成效。同时应该注意处理好知识传授与能力培养的辩证关系,处理好广度与深度的关系,处理好传统学习方法与合理利用“网络”等现代传媒技术学习的关系。 展开更多
关键词 探究式学习方式 《古代文学》 课程改革
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《古代文学》研究性学习的探索历程及新成果 被引量:1
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作者 朱明秋 《桂林师范高等专科学校学报》 2012年第4期95-100,共6页
我们的《古代文学》研究性学习经历了四个阶段:如何引导学生对明清小说名著进行研究性学习;用比照对读的方式引导学生对古典诗歌进行研究性学习;在词与词、戏曲与戏曲、小说与小说、诗与词、诗与文、诗歌与小说等方面也采用比较研读方式... 我们的《古代文学》研究性学习经历了四个阶段:如何引导学生对明清小说名著进行研究性学习;用比照对读的方式引导学生对古典诗歌进行研究性学习;在词与词、戏曲与戏曲、小说与小说、诗与词、诗与文、诗歌与小说等方面也采用比较研读方式;拓展出一与多的比较研读方式,创新研究性作业形式。 展开更多
关键词 《古代文学》 研究性学习 四个阶段 新成果
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“善问”在《古代文学》研究性学习中的意义
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作者 朱明秋 《桂林师范高等专科学校学报》 2016年第5期88-90,共3页
在《古代文学》研究性学习中,教师巧设问题,善于发问很有意义:能让学生从看不出奥妙的作品里看出奥妙,加深对作品的理解;能解决学生要求某些作品讲与不讲的两难问题;能让学生在课堂中保持比较长久的专注状态;能化繁为易,减轻学生研读大... 在《古代文学》研究性学习中,教师巧设问题,善于发问很有意义:能让学生从看不出奥妙的作品里看出奥妙,加深对作品的理解;能解决学生要求某些作品讲与不讲的两难问题;能让学生在课堂中保持比较长久的专注状态;能化繁为易,减轻学生研读大部头作品的畏难心理;能防止学生偷懒并提高他们的学习成就感。 展开更多
关键词 《古代文学》 教学 研究性学习 善问 意义
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《古代文学》课教学环节浅议
4
作者 杨敏 《天水师范学院学报》 2002年第3期73-75,共3页
教学过程是一个特殊的认识过程,也是一个特殊的实践过程,一个特殊的创造价值的过程。在《古代文学》教学中,只要掌握好各个教学环节才能提高教学效果,强化素质教育,保证教学质量。
关键词 《古代文学》 教学过程 教学环节 教学质量 素质教育 教学内容 教学方法 情感教学
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研究式学习模式下《古代文学》教学中辩证思维的培养
5
作者 余颖 《蚌埠学院学报》 2015年第1期140-143,共4页
针对汉语言文学专业学生对于《古代文学》课程存在的不爱学、不会学、难学好的问题,提出了培养学生研究式学习能力的问题。在这种学习能力培养的过程中学生要形成坚持全面多向、透过现象看本质、实事求是、抓住个别与一般的联系与区别... 针对汉语言文学专业学生对于《古代文学》课程存在的不爱学、不会学、难学好的问题,提出了培养学生研究式学习能力的问题。在这种学习能力培养的过程中学生要形成坚持全面多向、透过现象看本质、实事求是、抓住个别与一般的联系与区别、全面审美的辩证思维方式。通过培养学生正确的思维方式,最终让学生学会思考问题,解决问题,变被动学习为主动学习。 展开更多
关键词 研究式学习 《古代文学》 辩证思维 能力培养
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高职语文教育专业《古代文学》课程建设之我见
6
作者 徐娥 《文教资料》 2009年第6期231-233,共3页
《古代文学》是培养高职语文教育专业学生就业素质和职业技能不可或缺的核心课程。当前,这门课程在师资、教材及教法上都存在一定的问题,因此课程改革迫在眉睫。本文试结合教学实际谈谈自己的看法。
关键词 高职 《古代文学》课程 课程建设
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主体间性考试的尝试——以《古代文学》课程考试改革为例
7
作者 罗浩刚 《文教资料》 2012年第13期42-43,45,共3页
目前高校学生的考分普遍存在着虚假的情况,学生"60分万岁"、作弊成风与各方利益所导致的分数泡沫,使分数成为高校向社会撒的弥天大谎。高校分数谎言的主要原因之一,是现在的考试阻断了师生的交流对话,使考试沦为无意义的事件。主体间... 目前高校学生的考分普遍存在着虚假的情况,学生"60分万岁"、作弊成风与各方利益所导致的分数泡沫,使分数成为高校向社会撒的弥天大谎。高校分数谎言的主要原因之一,是现在的考试阻断了师生的交流对话,使考试沦为无意义的事件。主体间性考试是破解目前考试困境的好办法,作者在《古代文学》课程中进行了尝试。考试的方式由师生协商确定,师生由消极应考变为积极、主动参与,考试成为有意义的事件,最终考改取得了较大的成功。主体间性考试在其他文科课程中有推广的意义。 展开更多
关键词 《古代文学》课程 考试改革 主体间性考试
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论《古代文学》多媒体教学资源库的构建与应用
8
作者 薛以伟 《文教资料》 2010年第30期37-39,共3页
多媒体以其丰富多彩的教学内容、形象生动的教学情境被许多课程的教师所运用,但是.许多教师仅仅局限于课堂讲授使用.而忽视了多媒体教学资源在课后应用中的作用。近年来我院投入很大精力主持构建了“古代文学多媒体教学资源库”,通... 多媒体以其丰富多彩的教学内容、形象生动的教学情境被许多课程的教师所运用,但是.许多教师仅仅局限于课堂讲授使用.而忽视了多媒体教学资源在课后应用中的作用。近年来我院投入很大精力主持构建了“古代文学多媒体教学资源库”,通过教师和学生在课堂与课后的广泛使用,逐步形成了教与学的良性互动,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 《古代文学》古代文学多媒体教学资源库” 三大板块 应用
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对《古代文学》启发与研究性教学的几点思考
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作者 江建高 《湖南科技学院学报》 2014年第9期129-131,共3页
《古代文学》是大学中文系最重要的主干课程,跨时长,内容广,教学课时却在逐渐减少,教师不得不精简内容。须知减少额定课时不一定得减少规定教学内容,而应该从教学改革中找回"时差"。论文以笔者所教"唐代文学"的教... 《古代文学》是大学中文系最重要的主干课程,跨时长,内容广,教学课时却在逐渐减少,教师不得不精简内容。须知减少额定课时不一定得减少规定教学内容,而应该从教学改革中找回"时差"。论文以笔者所教"唐代文学"的教改思路为例分析:讲清特点,消除混淆;抓住重点,捎带其余;比较鉴别,发散思维;打破满堂灌,留下研究题。藉此,不仅在有限的时间完成了规定教学内容,而且拓宽了学生思路,强化了素质与能力培养。 展开更多
关键词 《古代文学》 教改 特点 重点 比较 研究
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《古代文学》课程教学误区分析及改革途径设想
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作者 田宁 徐剑锋 《新闻研究导刊》 2016年第15期29-30,共2页
目前古代文学教学中存在诸多误区:其一,以文学史为中心的教学策略;其二,以教师为中心的教学模式;其三,以传授理论知识为主。这些均不利于学生专业核心能力的提升,使人才培养与社会需求脱节。本文主要对古代文学的教学误区的成因进行剖析... 目前古代文学教学中存在诸多误区:其一,以文学史为中心的教学策略;其二,以教师为中心的教学模式;其三,以传授理论知识为主。这些均不利于学生专业核心能力的提升,使人才培养与社会需求脱节。本文主要对古代文学的教学误区的成因进行剖析,并提出具体的改革途径。 展开更多
关键词 《古代文学》 教学 改革
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以加强原典阅读为特色的高校《中国古代文学》课程改革思考与探索 被引量:2
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作者 水汶 《教育教学论坛》 2017年第33期108-110,共3页
《中国古代文学》课程是高校汉语言文学专业一门非常重要的专业必修课,其承载的文化传承价值和道德、知识、情感等教育意义是巨大的。然而,在当代复杂的社会、经济、教育背景下,这门课程越渐边缘化。其中一个很重要的原因在于这门课的... 《中国古代文学》课程是高校汉语言文学专业一门非常重要的专业必修课,其承载的文化传承价值和道德、知识、情感等教育意义是巨大的。然而,在当代复杂的社会、经济、教育背景下,这门课程越渐边缘化。其中一个很重要的原因在于这门课的课程魅力没有充分发挥出来。而要发挥该课程的魅力,最重要的就是加强学生们对文学原典的阅读。本文结合当代著名大学重视经典阅读的人文教育理念,并结合《中国古代文学》课程特点,提出了以加强原典阅读为特色的课程改革思考与探索道路,求教于方家。 展开更多
关键词 经典阅读 《古代文学》课改 思考与探索
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以应用型人才培养为特色的《中国古代文学》课程改革思考与探索 被引量:1
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作者 水汶 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2016年第4期73-75,共3页
《中国古代文学》课程是高校汉语言文学专业的重要专业必修课。在当今物欲横流、实利主义风行的社会,作为传统学科,《古代文学》遭遇极大挑战与困境。对于汉语言文学专业学生,适应当前形势与职业需求,是《古代文学》等人文类课程需要重... 《中国古代文学》课程是高校汉语言文学专业的重要专业必修课。在当今物欲横流、实利主义风行的社会,作为传统学科,《古代文学》遭遇极大挑战与困境。对于汉语言文学专业学生,适应当前形势与职业需求,是《古代文学》等人文类课程需要重视的问题。这就需要在教学中增加实践教学内容。在此背景下,提出了《古代文学》课程在课堂教学及考核方式方面进行改革的一些设想。 展开更多
关键词 应用型人才培养 《古代文学》课程改革 思考与探索
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阅读 思考 提问——对《中国古代文学》课堂教学改革的认识
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作者 杨晓彩 《文教资料》 2016年第9期25-27,共3页
《中国古代文学》的课堂教学改革关键在于启动阅读机制,课上课下联动,课下的阅读为课堂内容做准备,课堂的讲授更要激发课后学生的阅读兴趣。只有如此,才能更有效地培养学生对文学作品的感悟能力,才能更充分理解文学的发展脉络。
关键词 《古代文学》 课堂教学 教学改革
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中国古代文学(先秦部分)参考书简介
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作者 金戈 《远程教育杂志》 1984年第2期42-42,30,共2页
为了帮助大家学习《古代文学》课,本刊将配合教学进度逐期向大家介绍一些有关参考书籍。这里有一部分书适合于辅导教师参考,同学们可以根据各自的需要与实际的可能,有选择地阅读其中几本。
关键词 中国古代文学 参考书 《古代文学》 简介 先秦 教学进度 辅导教师 学习
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浅谈《中国古代文学》课程教学改革
15
作者 罗美娟 曾鹏瑞 《湖北开放职业学院学报》 2020年第23期151-152,共2页
《中国古代文学》是中文专业一门专业基础课程,也是国家开放大学开放教育汉语言文学专业一门专业必修课,具有突出的历史性、人文性、审美性特征。该门课程涵盖的内容广泛,传承的知识深远,对于继承和发扬中华传统文化起着举足轻重的作用... 《中国古代文学》是中文专业一门专业基础课程,也是国家开放大学开放教育汉语言文学专业一门专业必修课,具有突出的历史性、人文性、审美性特征。该门课程涵盖的内容广泛,传承的知识深远,对于继承和发扬中华传统文化起着举足轻重的作用。然而该课程在现行的教学中存在着诸多问题,在当今教育改革的大背景下,国家开放大学对现代教育技术条件下古代文学课程教学改革也迫在眉睫。该文浅析了中国古代文学课程教学现状、简述了教学改革必要性,并从革新教学观念,构建现代化教学手段与传统教学相结合体系,尝试MOOC教学三方面进行了改革探讨。 展开更多
关键词 《古代文学》 课程教学 改革
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鉴赏类课程沉浸式文学沙龙教学模式探索——以《古代文学作品选》为例
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作者 杨艳华 《汉字文化》 2023年第20期41-43,共3页
《古代文学作品选》等鉴赏类课程是中文师范专业的专业基础课,也是新闻学、传播学、秘书学及对外汉语专业的学科基础课。目前的鉴赏类课程教学中还存在不少问题,在新文科理念指导下,以沉浸理论为指导,通过全新的课程设计为学生提供多元... 《古代文学作品选》等鉴赏类课程是中文师范专业的专业基础课,也是新闻学、传播学、秘书学及对外汉语专业的学科基础课。目前的鉴赏类课程教学中还存在不少问题,在新文科理念指导下,以沉浸理论为指导,通过全新的课程设计为学生提供多元沉浸场景,以《古代文学作品选》为例,探索构建“沉浸式文学沙龙”教学模式。这一模式可以提高学生的学习兴趣和参与热情,培养学生的鉴赏、思考及批判创新能力,并最终为文学鉴赏类课程教学改革提供有效借鉴。 展开更多
关键词 鉴赏类课程 “沉浸式”文学沙龙教学模式探索 《古代文学作品选》
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《古代文学理论研究》稿约
17
《古代文学理论研究》 2019年第2期753-753,共1页
一、本刊欢迎中国古代文学理论、批评及相关问题的稿件。希望来稿具有一定理论水平、学术水平和问题意识,观点新颖,重点突出,言之有物。二、请寄纸质文本和电子文本各一份。纸质投稿地址:上海市闵行区东川路500号华东师范大学中文系《... 一、本刊欢迎中国古代文学理论、批评及相关问题的稿件。希望来稿具有一定理论水平、学术水平和问题意识,观点新颖,重点突出,言之有物。二、请寄纸质文本和电子文本各一份。纸质投稿地址:上海市闵行区东川路500号华东师范大学中文系《古代文学理论研究》编辑部,邮编200241。电子投稿地址:gudaiwenlun1979@126.com。 展开更多
关键词 文学理论 《古代文学理论研究》
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《古代文学理论研究》稿约
18
《古代文学理论研究》 2019年第1期653-653,共1页
一、本刊欢迎中国古代文学理论、批评及相关问题的稿件。希望来稿具有一定理论水平、学术水平和问题意识,观点新颖,重点突出,言之有物。二、请寄纸质文本和电子文本各一份。纸质投稿地址:上海市闵行区东川路500号华东师范大学中文系《... 一、本刊欢迎中国古代文学理论、批评及相关问题的稿件。希望来稿具有一定理论水平、学术水平和问题意识,观点新颖,重点突出,言之有物。二、请寄纸质文本和电子文本各一份。纸质投稿地址:上海市闵行区东川路500号华东师范大学中文系《古代文学理论研究》编辑部,邮编200241。电子投稿地址:gudaiwenlun1979@126.com。三、本刊采取匿名评审制度。 展开更多
关键词 文学理论 《古代文学理论研究》
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《古代文学理论研究》稿约
19
《古代文学理论研究》 2021年第1期656-656,共1页
一、本刊欢迎中国古代文学理论、批评及相关问题的稿件。希望来稿具有一定理论水平、学术水平和问题意识,观点新颖,重点突出,言之有物。二、请寄电子文本一份。电子文本投稿地址:gudaiwenlun1979@126.com。三、本刊采取匿名评审制度。... 一、本刊欢迎中国古代文学理论、批评及相关问题的稿件。希望来稿具有一定理论水平、学术水平和问题意识,观点新颖,重点突出,言之有物。二、请寄电子文本一份。电子文本投稿地址:gudaiwenlun1979@126.com。三、本刊采取匿名评审制度。稿件务必注明全部作者的姓名、工作单位、通讯地址、邮编。在篇首页地脚处作者简介中. 展开更多
关键词 文学理论 《古代文学理论研究》 电子文本
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Sense of Harmony in Chinese Traditional Culture
20
作者 YAN Lian-fu 《Cultural and Religious Studies》 2017年第5期248-255,共8页
A harmonious culture is not supposed to be a monologue of one voice but a dialogue of many voices. Chinese ancient culture doesn't mean one-dimensional notion of nature transforming to human like that in western phil... A harmonious culture is not supposed to be a monologue of one voice but a dialogue of many voices. Chinese ancient culture doesn't mean one-dimensional notion of nature transforming to human like that in western philosophy, but means the hiding and dialogue between the nature and the human body. Specifically, Wen hua just means a dialogue based on the body. Heaven Unitfied With the Human and Complement of Confucianism and Taoism provide this opinion. Sense of Harmony in Chinese traditional culture provides us important ideological resources for building a harmonious culture and promoting the harmonious development of mankind. 展开更多
关键词 Chinese ancient culture HARMONY heaven unitfied with the human Complement of Confucianism and Taoism
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