《可编程控制器实训》信息化教学模式探索

在信息化教学的时代背景下,如何利用信息化的教学方法提高课堂教学效率和教学质量,优化教学结构,成为开展教学工作之前首先应该研究的话题。为充分发挥信息化教学模式对《可编程控制器实训》课程教学的作用,本文从信息化教学模式的优势入手,对其优势进行了分析,并在此基础上探究了在《可编程控制器实训》教学过程中实现信息化教学模式的策略。

《可编程控制器实训》课程在高职院校数控专业学生知识体系中的作用研究

《可编程控制器实训》课程在高职院校数控专业学生知识体系中具有重要的作用,它不仅可以让数控专业的学生在实训过程中思路更清晰、动作更准确,而且在一定程度上弥补理论知识体系有所欠缺的不足。除此之外,还可以丰富学生的知识体系,从而提高他们在人才市场的竞争力,提高高职院校社会影响力。由此可知,《可编程控制器实训》课程在高职院校数控专业学生知识体系中的作用这一课题具有重要的研究意义。

基于MCGS的可编程逻辑控制器仿真实训平台设计

文中将可编程逻辑控制器(PLC)控制系统与组态界面设计相联合,开发了基于MCGS组态软件的PLC仿真实训系统。以图形动画方式形象逼真的动态仿真控制对象的运行状态和PLC控制过程,生动直观,便于控制系统实践调试,能激发学生实践的兴趣,加深学生对知识的理解,该平台适合可编程逻辑控制器课程三级项目或课程设计。仿真实训平台具有成本低廉、维护提升方便、灵活丰富等优点,从而丰富实践教学内容,提高教学效果。

可编程控制器实训室改造分析

文章论述了我校可编程控制器实训室改造思路,介绍了该实训室改造的总体结构,阐明了实训室改造项目的设计思路,现有设备、设备改造组成及指标,并对改造效益以及存在的风险进行分析,以期为其他院校提供参考。

高职院校理实一体化课程建设思路及方法探讨——以《电气控制与可编程控制器》课程为例

理实一体化的课程是高职院校培养高素质技能型人才的重要途径,社会对人才的需求也发生了变化,也促使高职职业教育要转变教学观念,改革传统的教学方式和方法,创立新的教学模式。本文针对现代高职教育的特点,以《电气控制与可编程控制器》课程为例探讨了高职院校资源共享课程建设的思路及方法。

中职可编程控制器课程的理实一体教学法探讨

可编程控制器课程是中等职业学校机电类专业的一门必修课，具有理论与实践相结合的要求。本文首先指出要构建理实一体教学的环境与条件。接着提出教师要根据理实一体的要求做好教学设计，备好教案；教师要根据学生的特点完善教学方法；教师要安排理实一体的教学流程。然后，提出教师要抓好教学管理。最后，提出教师要做好考核评价工作。

《可编程控制器及应用》课程理实一体化教学实践探索与研究

《可编程控制器及应用》课程作为机电专业的一门基础的专业课程,其主要教学目的就是让学生通过学习掌握相关的知识理论,并具有相应的实践应用能力。但现阶段各高校该门课程的教学模式仍然采取的是较为传统的教学模式,一味地传输理论知识或将理论与实践进行分开教学。这使得学生在毕业后很难符合企业对技术型人才的要求,浪费了大量的教学资源却收效不佳。对此,教师在进行《可编程控制器及应用》课程的教学时,应根据实际情况对教学方法进行改革创新,运用理实一体化的教学方法,使学生在学习过程中将理论与实践相结合,培养学生的实践能力。

可编程控制技术及应用实训课程的教学设计

阐述可编程控制技术及应用实训课程教学中的问题,提出实施项目化课程教学、融入形成性课程考核方式的教改策略,从而提高教学能力。

如何开展中职可编程控制器课程“理实一体”教学

文章以开展理实一体化教学为抓手,重点介绍了在中等职业学校可编程控制器课程中开展理实一体化教学的先决条件和具体实施过程,提出了理实一体化教学的新思路和做法。

《可编程逻辑器件原理及应用》课程实践教学研究

讨论了《可编程逻辑器件原理及应用》课程的前期实验和后期课程设计的选题、硬件条件、训练内容与教学组织方式等方面的问题,以强化综合性、创新性实训为手段,以培养学生的综合运用能力、实践动手能力和创新能力为教学目标。

S7-300系列PLC实现锅炉燃烧系统实时监测和控制

基于西门子S7 30 0系列可编程控制器 (PLC)构成一种新型的大型锅炉全自动控制系统 ,讨论了控制系统的功能和特点 ,给出控制系统的硬件结构和软件设计 .实践证明 。

基于PLC的维修电工故障排查考核实训装置智能化改造

随着职业教育的快速发展,电工类教学设备日益重要。根据技能鉴定的要求,针对现有的维修电工故障排查考核实训装置,提出一套基于可编程控制器的电气控制系统改造方案,实现设备的智能化升级。该控制系统具备练习模式和考核模式,具备账户管理功能和掉电记录功能,有更好的操作性和保密性,使得综合实训和技能鉴定更为高效合理,提高实践教学质量。

指导PLC实训的点滴体会

介绍减少PLC输入/输出的点数及提高PLC抗干扰能力的方法.

中职《可编程控制技术》实训教学改革初探

随着科技的不断进步,企业对员工的要求越来越高,要培养符合企业需求的员工难度也日趋加大。本人结合中职教育培养技能应用型人才的要求,对中职《可编程控制技术》实训教学进行了改革探索,本文就该课程重点阐述了如何建立适合中职教育培养目标的实训教学体系、教学内容、教学理念、教学方法和考核标准。

基于PLC与组态王的实木板材双面检测装置的总体设计

选用S7-200 PLC,结合组态王人机交互界面,运用激光轮廓和色泽集成扫描技术设计了一种实木板材双面检测系统。主要介绍了该检测系统的工作原理和工作流程,简述了检测装置的整体结构及其传动、升降、检测、行程控制等主要模块的设计及电气控制系统总体设计。试运行表明,该装置集合PLC和组态王的优势,利用激光扫描技术,可实现对板材双面检测过程的实时控制;板材检测运用色泽与轮廓相结合,有效地解决了现有实木板材单面检测系统不能全面地反映实木板材表面缺陷状况的难题。该设计可为实木板材表面缺陷检测中三维轮廓检测技术的进一步应用提供有益参考。

汽车发动机多模式自动生产输送线控制系统的研发

发动机的制造技术对汽车的质量至关重要。汽车发动机生产输送线采用顺序作业的流水线工艺过程。其自动控制系统采用德国Siemens公司的PLC-300系列控制器作为整个输送线的主体控制器,I/O系统作为控制信号的采集系统,采用Profibus现场总线技术进行通讯,自动完成将发动机部件进行直线移动、旋转、举升,翻转等操作。采用WinCC人机界面软件组建成系统的操作监控站进行产品数量、生产节拍的监视。本项目组成员在此基础之上又根据生产实际制作了相应的适合学校教学自动线实训系统,进行教学设备的开发。

浅谈PLC实践性教学的方法

根据现代中等职业教育理念，结合新疆水力发电厂可编程控制器的应用状况及我校学生实际情况，以培养学生对可编程控制器的应用维护能力为目标，提出以下可编程控制器实训模式及方法。

PLC教学方法探讨

如何激发学生学习《可编程控制器》的兴趣,是提高教学质量的关键,文章阐述了在PLC教学中打破常规、变换教学思路,运用研究性学习理念,整合多年来对PLC理实一体化教学实践经验,重点在于结合职业学校学生接受能力的特点,从如何激发学生的学习兴趣、提高学生学习主动性出发,以研究性学习与一体化教学整合取得较好的教学效果为依据,为如何开展及更深入开展进行职业学校专业课程的新模式提出了探讨意见。

实木板材表面无损检测装置控制系统的设计

为了满足获得实木板材表面完整的三维轮廓,并对实木板材的速度和位置进行实时监控的要求,结合激光三维轮廓扫描技术,本文给出了实木板材表面图像检测方案,实现了双面检测。设计了实木板材表面缺陷无损检测装置的控制系统,研究了控制系统的硬件设计和软件设计,实现了手动与自动两种运行模式。选用西门子PLC S7-200作为控制核心,实木板材运动过程中,扫描仪行程开关向PLC发送脉冲,脉冲触发激光轮廓扫描仪,实现实木板材表面图像的采集,为实现实木板材表面缺陷的自动检测提供了一种解决方案。