《可贵的沉默》磨课记

2012年4月，陕西省举行“长安之春”课改新秀课堂教学展示暨教学管理专家报告会，我受邀教学三年级下册《可贵的沉默》一课。这篇课文贴近生活，学生学习起来比较轻松。两三天的工夫，我有了初步的教学设想而且比较满意。借班试讲，整堂课都比较顺利，完全在我的掌控之中。

《可贵的沉默》第二课时教学设计

一、教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。

让“爱”在沉默中点燃——《可贵的沉默》教学设计与分析

一、联系生活,引出课题 1.同学们,你们愿意将自己过生日的情景讲给同桌或者好友听吗？请讲清谁为你过的生日,怎样为你过生日的,你当时的心情如何。2.同学自由交流,然后教师指名交流。3.教师小结。[解读：以生日为话题的口语交际引入新课,

在“异构”中学习、提升——以《可贵的沉默》为例谈同课异构

到王崧舟名师工作室学习．有幸听到王艳霞老师和吴丽君老师的同课异构——《可贵的沉默》。对于同课异构这种新型的研讨方式．我们往往会走入这样的歧途：比一比谁上得好。这样一来．也就失去了“异构”的意义．同课异构旨在让我们从中提炼出一些规律性的东西．

人教版小语三年级《可贵的沉默》第二课时精读教学实录

师：爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗？会为你们庆祝生日吗？回答得真整齐呀，从你们这么多张嘴里同时说出一个词语，这就叫做“异口同声”（板书）。老师看到你们的表情，也让我想到了课文中的一个词“神气十足”（板书）。刚才在同学们举手的过程中，有的同学左看看，右看看，主要是想看看旁边的同学举手没有，书中有一个词表述的就是这个意思——左顾右盼（板书），可以给它找个近义词吗？（东张西望）

《可贵的沉默》教学设计

有一则公益广告，每一次看到它，我的心都会为之一振，都会被深深地感动。想知道是哪一则吗？（广告视频）看到广告最后定格在这个画面，此时，你想说什么？只有等我们长大了才能回报父母？子欲养而亲不待，这是多么的遗憾啊!我们在小时候就不能回报父母的爱吗？今天我们将一同走进一个关于爱的故事。

《可贵的沉默》选段

我接着问：“你们中有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。

走进心灵深处 接受心灵洗礼——《可贵的沉默》教学建议

《可贵的沉默》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册的一篇精读课文，叙述的是老师引导孩子感受并回报父母的爱的故事，启发学生在享受关爱的同时要学会关爱，学会感恩。教学双方的“沉默”，是故事的重点。面对老师意外的提问，孩子以“沉默”表示自己心中的愧疚和不安；老师以“沉默”搜寻孩子潜藏的淳朴和真诚。此情此景给人以心灵的震撼和洗礼。

《可贵的沉默》教学

教材版本 人教版三下第五单元 教学思考 本文中有好多语句内涵极其丰富，学生现有的认知水平难以理解和体会。如“课题为何说沉默是可贵的？”“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”

沉默为何可贵

小叮当：学完了《可贵的沉默》一课，我有点儿纳闷：不就是除了几个女生之外，大多数同学都没回答出自己爸爸妈妈的生日，也没有人举手示意自己曾经为爸爸妈妈祝贺过生日嘛，这样的沉默为何可贵呢？

《可贵的沉默》团队研磨

教材分析（一）文本的价值取向（人文性）1．文本的主导倾向：《可贵的沉默》处于以“爱”为主题的单元。从紫睛到友情，从感受爱、回报爱到认识提炼爱，使得爱的主题变得宏大了、宽厚了。这也是一种布局谋篇的智慧教育。

立足学生实际 突出教学重点——《可贵的沉默(第一课时)》同课异构述评

《可贵的沉默》是人教版小学语文三年级下册的课文。两位老师根据语文课程标准第二学段目标的要求，针对农村小学生的实际，分头备课，形成了“同课异构”的课堂形式，然后集中在横县云表镇中心学校分别在不同班级上课。从课堂效果看，两节课对农村小学中年级语文教学都有一定的指导意义。

带着一颗童心——与《可贵的沉默》对话

《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五单元（单元主题是“可贵的亲情、友情”）的一篇精读课文。

可贵的沉默

铃声响了，开始上课。我问同学们：“爸爸妈妈知道你们的生日是哪一天吗？”‘知道!”“知道!”孩子们回答。

可贵的沉默

铃声响了，开始上课。 我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”知道！”孩子们异口同声地回答。

关注细节 把握动态 随时改策 力求高效——听课观感

我有幸聆听了l～6年级六堂语文课，即姜老师上的《荷叶圆圆》，程老师上的《三个儿子》，杨老师上的《可贵的沉默》，邓老师上的《白鲸》，陈老师上：的《胡杨赞》，王老师上的《我很重要》。在此用十六个字来概括听课感悟：关注细节，把握动态．随时改策，力求高效，

孝心回报爱心——三年级语文综合性学习教学设计

一、活动背景 新课标教材人教版《语文》三年级下册第五单元综合性学习是在学习了课文《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》之后,由课内向课外的延伸。让学生回忆了妈妈关心爱护自己的事情,并想想该怎样回报父母的爱,从而培养学生健康美好的伦理亲情,引导他们感受父爱母爱、

学科之星

谢美玲，1980年出生，本科，中一，现任株洲市小学语文学科带头人，姜湾小学教科研副校长。多次承担语文教学赛课、研课、送教任务，其中《可贵的沉默》说课获省一等奖，执教的《感谢与安慰》一课获株洲市二等奖。撰写的多篇论文获省、市级一等奖，《从隐性到显性，培养学生创新学习能力》等论文在省级刊物上发表。主编的《为了怒放的生命》课改专著由湖南师大出版社出版。