口语交际教学实施建议——以三上口语交际《名字里的故事》为例

根据教育部的统一要求,2019年秋学期起全国小学都将使用统编语文教材。基层一线的教师在感受新教材新面貌的欣喜之余,也对新教材的新理念和编者意图深感困惑。近日,我以《名字里的故事》为例,就新教材阅读策略单元中口语交际教学如何设计实施,进行了一次有意义的探索。

名字里的故事

我的名字叫李子晴。可别小瞧这普普通通的三个字，它们可是大有来头哟! “李”是父亲大人的“传家宝姓”，身为他老人家的宝叭丫头，我当之无愧地继承。了下来。“子”是我在家谱中的辈分．虽然“李子”连起来挺好听的，但是我还需要第三个字来为自己的名字锦上添花。