语文核心素养下的小学语文教学探究——以《听泉》为例

在新一轮的课程改革中,语文核心素养成为重头戏。关于语文核心素养,笔者比较赞同鲁子问教授的解读,他在《核心素养：我国基础教育改革的方向》一文中将语文核心素养界定为：＂语文构建与运用素养、思维发展与提升素养、审美鉴赏与创造素养、文化理解与传承素养＂。下面,笔者以鄂教版小学语文第七册课文《听泉》为例,从三方面来谈谈小学语文教学应如何培养学生审美鉴赏与创造素养。

涤尽尘埃听天籁——东山魁夷《听泉》赏析

东山魁夷是日本现代著名的风景画家,也是一位散文家,被称为大自然的歌手。他的画气势恢弘,清新秀丽,以其宁静、高尚、充满活力的自然景色浸润着人们的心灵。他主张“景乃心境”,不仅作画如此,他的散文创作也是通过风景的描绘来展示心境的。文中有画,画中有情。欣赏他的散文,如同欣赏他的画一般,可以感受到林丛中的风响与泉声、樱花的盎然与馨香,也可以感受到日月闪烁的律动、波涛涌起的节拍,还可以感悟出人生的真谛。

散文教学内容的“四度空间”——《听泉》课堂实录及课例分析

【课堂实录】师：今天，我们来欣赏一篇日本作家东山魁夷的散文。在欣赏之前，我们先来欣赏一幅他的风景画（投影），大家能不能谈谈自己看完后的感受？

听泉

一群接着一群,成群的鸟儿不停地从旷野上空飞过.

听泉

如果不是远离街衢,如果不是这一条青灰色石子路牵引了我的目光,我们一定会忽视了这一眼泉水的存在.它是那么狭窄、细弱,一路涓涓然又活泼,穿行在浓密的灌木丛中,没有捎带一丝儿天边的云彩,和那山鸟的喧闹.

在泉水叮咚中感悟自省之美——东山魁夷《听泉》赏析

鸟儿飞过旷野。一批又一批，成群的鸟儿接连不断地飞了过去。有时四五只联翩飞翔，有时候排成一字长蛇阵。看，多么壮阔的鸟群啊!

聆听心泉的妙音

“每个人心中都有一泓清泉。可是烦乱的生活噪音遮蔽了泉水声。当半夜突然醒来,你会从心灵深处隐约听到鸣声,那正是潺潺流动的泉水啊!”在我的日记中,我认真地写下了这一段话。

美丽瞬间——红海上的一幕

日本画家、散文家东山魁夷在《听泉》中写道：“人人心中都有一泓泉水，但是它流动的声音却消失在日常的烦乱和忙碌中了。”如果你在夜半时分忽然醒来，仍想听到泉水的絮语，就请打开心灵，擦亮眼睛，去感受那一个个美丽的瞬间——或于细微处感动，或释放一身的疲惫，或融入美妙的大自然中，或寻找未泯的童心……《红海上的一幕》、《秋天的日落》及《荷叶母亲》当中，每位作者都用心灵去感受，把握住每一个细小的美好瞬间，读来不禁让人产生一种温情。

听泉

鸟儿飞过旷野,一批又一批,成群的鸟儿接连不断地飞了过去。

听泉

鸟儿飞过旷野。一批又一批，成群的鸟儿接连不断地飞了过去。有时候四五只联翩飞翔，有时候排成一字长蛇阵。多么壮阔的鸟群啊!……鸟儿鸣叫着，它们和睦相处，互相激励；有时又彼此憎恶，格斗，伤残。有的鸟儿因疾病，疲惫或衰老而失掉队伍。今天，鸟群又飞过旷野。

自省的生活——听泉

鸟儿越过旷野。身后，源源不断地飞来一群群鸟儿。

听泉

鸟儿飞过旷野，一批又一批，成群的鸟儿接连不断地飞了过去。

心灵的选择

窗外，夜色渐浓，雨淅淅沥沥地下着，无尽的黑暗中隐隐闪烁着点点灯光。我坐在书桌前，细细品味着东山魁夷的《听泉》，若有所思。