《听潮》教学设想

“这是伟大的乐章!海的美就在这里”——《听潮》中这个提挈全文的句子启示我们:对学生进行美的教育,培养学生的审美能力,应是这篇作品的主要教学任务之一。确切地说,就是要使学生受到作者对“海潮音”的审美情趣的感染,学会欣赏这个“伟大的乐章”并认识“海的美”,从而激起一种热烈的、积极向上的生活愿望。一、由于这篇课文的主要特点是用文字来塑造声音的形象,必须高度重视朗读这一教学手段的运用,才能促使学生的形象思维积极活动起来。指导学生朗读的基本要求是:

《听潮》（节选）点示阅读

①大海上一片静寂。③在我们的脚下，波浪轻轻 着岩石，像朦胧欲睡似的。③在平静的深黯的海面上，月光 开了一款狭长的明亮的云汀，

《听潮》还是“观潮”

离下课还有五分钟，接下来要分析归纳《听潮》的主要写作特点。《听潮》一文写作上的显著特点是“用文字来塑造声音的形象”，这一点明白无误地写在教材、教参和各种辅导材料中，这个驾轻就熟的问题我就准备照本演绎了。

听潮的故事

一年夏天，趁着刚离开厌烦的军队的职务，我和妻坐着海轮，到了一个有名的岛上。 这里是佛国，全岛周围三十里中，除了七八家店铺以外，全是寺院。这时佛国的香会正在最热闹的时期里，四方善男信女都跨山过海集中在这里。

为作文增添一份文采

“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”（鲁彦《听潮》）……“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”（朱自清《荷塘月色》）。品读这些古诗和名家的美文，我们总会置身于一种美的意境中，获得一种美的享受。

“咬”出来的滋味

咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。这是清朝著名诗人郑板桥写“竹石”的诗。诗中竹子的背景是屹立的青山和坚硬的岩石。而开篇是一个“咬”字,把竹子坚韧劲拔的强者形象生动地展现在人们面前,读者无不为这精妙传神的“咬”字拍案叫绝。

用心感受美——例谈阅读教学中审美能力的培养

鄂教版课标实验教材八年级上册选编了鲁彦的《听潮》。文章通过艺术手法,描绘了涨潮前大海波澜不惊和涨潮时大海波澜壮阔的景象。这些描写文字优美、情感丰富,是进行审美教育的好材料。学生都有一种迫切的探索未知世界的需要,就是希望从自己的视角来探索发现和研究自己想要的东西。美无疑是学生想要发现的东西,教师要抓住学生这种心理需求,通过多种方式调动他们感知美的兴趣。

对提高语文课堂教学效率的几点认识

如何提高语文课堂教学效率？以下四点是本人在教学实践中的认识。 内容要讲到点子上。语文教学要做到主则详，次则略，不可平均用力，即紧抓住课文的重点，这样才能有效地提高课堂教学效率。如《听潮》一文，是一篇优美的以景抒情的散文，内容很丰富。要教好这一课，首先要对课文的主题有所理解。如何引导学生分析理解课文内容呢？那就要抓重点。