巧借教材疑点,点燃思维火花——《周庄水韵》教学纪实

《周庄水韵》一课以先总后分的结构形式抒写了周庄的水，还有与水连在一起的事。 文章先写周庄整体水韵图画：那是一幅古雅幽美、充满诗情画意的“小桥流水人家”式的江南风景画。接下来作者分别写了三次游历周庄的不同感受：第一次描写了仲春时节的那个烟雨迷蒙的周庄，似一幅画在宣纸上的水墨画；第二次的游览是在冰雪消融的初春，那是一个典雅古朴的周庄，似色彩对比强烈的版画；

《周庄水韵》景物赏析教学拾遗

《周庄水韵》的景物描写生动优美,作者文笔灵动、活泼,文思隽咏、雅致。教师可从视觉、听觉、触觉等角度展开教学引导,帮助学生快速构建整体认知,丰富学生的赏析视角,从而提高教学效率。

《周庄水韵》教学实录

师：老师从石嘴山来，和大家一起在今天这个特殊的时刻迎来全新的文章、全新的氛围，相信这是一种挑战。大家有信心向在座的各位听课老师展示咱们银川市十五中八年级第十二班的风采吗？

和美润泽 心灵诗意 陶冶性情——郭晓颖《周庄水韵》课堂观感

有幸观摩郭晓颖老师执教的《周庄水韵》,感触很深。《周庄水韵》是一篇经典的优美散文。＂水＂是表象,＂韵＂是内涵。透过＂景美＂感受＂韵美＂。从表象出发,触景生情,为常规模式。许多老师上过示范课,出新、出彩是件不容易的事。而且,让北方农村孩子去感受江南水乡的恬静闲适,无论运用什么方式,都因缺少水的灵性而感觉不会很到位,中间的阻隔难以言说。郭老师整堂课设计精巧,＂语文味＂十足。走进文字、文学、文化的交融世界,和谐尚美。

唯美梦幻情境 诗画情韵印象——赵丽宏《周庄水韵》赏析

一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹…… 有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？②小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。

《周庄水韵》：特殊条件下的景物

作家赵丽宏的散文《周庄水韵》，写三次到周庄的印象。作者写三看周庄，并且都是写在春天里看周庄，读者读来却一点也不觉得重复。因为作者每次所写的周庄景物，都是在特殊条件下和环境里，即特定的气候里、时间里，同一片风景，呈现出不同的特点，给人的感觉不同、印象不同，令人耳目一新。让我们看看作者是如何写的：

巧借教材疑点,点燃思维火花

《周庄水韵》一课，以“先总后分”的结构形式抒写了周庄的水，还有与水连在一起的事。文章先写周庄的整体水韵图画：那是一幅古雅幽美，充满诗情画意的“小桥流水人家”式的江南风景画。接下来，作者分别写了三次游历周庄的不同感受：第一次描写了仲春时节的那个烟雨迷蒙的周庄，似一幅画在宣纸上的水墨画；第二次的游览是在冰雪消融的初春，那是一个典雅古朴的周庄，

周庄记游(二题)

由《周庄水韵》而生发的关于周庄的想象,今天终于走了一遍。在想象与现实中独游,古镇的一切都显得如此微妙,宛若一首并非全然合辙的诗歌,总在某个拐角忽地涌现另一番景象。大约中午才起床的,醒来推窗,阳光明媚,就打算出游。

柔情周庄

我曾读过作家姜戎写的传奇巨著《狼图腾》，即刻被蒙元文化的豁达宽广所打动。从此，草原成了我的向往之地。后来，我又在学校课本上读到了赵丽宏的散文《周庄水韵》，于是，汉民族的文化腹地又印刻在了我脑海的深处。