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苏教版国标本一年级下册 优化策略,提高“文包诗”课型教学的有效性——《咏华山》教学设计及点评 |
张莉
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《小学教学参考(语文版)》
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2006 |
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让“文包诗”教学实现华丽的转身——听《咏华山》一课感想 |
陈国红
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《小学教学参考(语文版)》
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2012 |
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此日中流自在行——《咏华山》教学片断及评析 |
王克莉
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《小学教学参考(语文版)》
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2009 |
0 |
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《咏华山》第一课时教学设计谈 |
沈荣
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《小学教学研究》
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2009 |
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诵读 入境 感悟 积累——苏教版一年级下册《咏华山》教学设计 |
郑国梁
陈玮
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《福建教育》
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2004 |
0 |
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《咏华山》(第二课时)教学设计 |
胡志红
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《七彩语文(教师论坛)》
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2015 |
0 |
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诵读 入境 感悟 积累——苏教版一年级语文下册《咏华山》教学设计思路 |
郑国梁
陈玮
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《小学教育科研论坛》
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2004 |
0 |
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华山究竟有多高 |
黄西蕾
施雁飞
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《数学大世界(上旬)》
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2011 |
0 |
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让灵动的语句自然流淌于笔尖——提高学生写话能力的基本策略 |
褚晓红
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《陕西教育(教学)》
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2013 |
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在探究中品味语言文字 |
吴志英
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《小学教学参考(语文版)》
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2011 |
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小学低年级古诗教学中想象力培养的策略 |
王烨萍
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《成才之路》
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2014 |
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两类孩子的现在与未来——因材施教之于早期教育 |
靳珑珑
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《小学科学》
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2012 |
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我的“情不自禁” |
张丽
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《山东教育》
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2004 |
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美哉,华山! |
张文娟
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《小学生作文辅导(今天写什么习作素材版)》
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2013 |
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只有天在上 |
柴选
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《新闻与写作》
北大核心
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2009 |
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寇准:出将入相 正气凛然 |
啸马
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《海峡通讯》
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2017 |
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