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从巴赫金复调诗学看《哥伦比亚美国文学史》 被引量:1
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作者 顾广梅 《枣庄学院学报》 2006年第4期1-3,共3页
从巴赫金复调诗学看,20世纪80年代“重写文学史”思潮中出现的《哥伦比亚美国文学史》,以对话主义的文学史观,大胆展现了一幅复调的文学史图景,闪耀着新的人文精神的光芒,为现代中国文学史的写作带来重要启示。
关键词 文学史 复调诗学 对话 人文精神 《哥伦比亚美国文学史》
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又一代人对美国文学的解释——读《哥伦比亚美国文学史》
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作者 刘捷 《绵阳师范学院学报》 1998年第2期45-47,66,共4页
战争既是魔鬼,又是神话.随着第一次世界大战的结束,美国文学史上第一部被称为权威之作的通史《剑桥美国文学史》问世(1917—1921),首开了战争——文学史的先河;当第二次世界大战的余烟刚刚消尽时,代表着战后的国民性和新意识特征的《美... 战争既是魔鬼,又是神话.随着第一次世界大战的结束,美国文学史上第一部被称为权威之作的通史《剑桥美国文学史》问世(1917—1921),首开了战争——文学史的先河;当第二次世界大战的余烟刚刚消尽时,代表着战后的国民性和新意识特征的《美利坚合众国文学史》,以其宏大的《历史卷》和《目录文献卷》的繁复面目,于1948年临世,补充了前功的巧合性;随着战时状态而又未见硝烟当空的冷战的结束,新一代美国人再次对美国文学进行了解释,其表达形式就是1988年出版的《哥伦比亚美国文学史》.这三部文学史被交口称颂为美国文学史上的三座里程碑,其诞生的时间都与战争有着若即若离,看似魔幻联系的表面. 展开更多
关键词 美国文学史 哥伦比亚 艾米莉·狄金森 美利坚合众国 编撰者 第一次世界大战 威廉·卡洛斯·威廉斯 文学史 矛盾性 意识特征
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《哥伦比亚美国文学史》中译本出版
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作者 《出版参考》 1994年第24期4-4,共1页
美国哥伦比亚大学出版社出版的《哥伦比亚美国文学史》的中译本,最近由四川辞书出版社出版。原书的主编是美国普林斯顿大学英语系主任埃默里·埃利奥特教授。译者为四川大学美国研究中心教授朱通伯等。 这本著作是40年来出版的最具... 美国哥伦比亚大学出版社出版的《哥伦比亚美国文学史》的中译本,最近由四川辞书出版社出版。原书的主编是美国普林斯顿大学英语系主任埃默里·埃利奥特教授。译者为四川大学美国研究中心教授朱通伯等。 这本著作是40年来出版的最具权威性的、最新的美国文学史。 展开更多
关键词 美国文学史 普林斯顿大学 英语系 研究中心 埃利奥特 凯特·肖邦 埃默里 麦尔维尔 霍桑 狄金森
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跨学科视域与跨文类叙事:《哥伦比亚中国文学史》的敦煌文学书写 被引量:1
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作者 李松 杨芷若 《东方论坛(青岛大学学报)》 2024年第2期102-117,F0002,共17页
自19世纪末,海外汉学家开启了中国文学史的编纂工作,21世纪以来走向成熟和深化。梅维恒主编的《哥伦比亚中国文学史》2001年出版以来,引起了国内外学界的广泛讨论,该书有关敦煌文学书写的问题值得重视。通过阐述选取文献的缘由、撰写的... 自19世纪末,海外汉学家开启了中国文学史的编纂工作,21世纪以来走向成熟和深化。梅维恒主编的《哥伦比亚中国文学史》2001年出版以来,引起了国内外学界的广泛讨论,该书有关敦煌文学书写的问题值得重视。通过阐述选取文献的缘由、撰写的思路以及向文学本位回归的特色,可以提炼出作者书写敦煌文学所采取的研究方法,即跨学科视域和跨文类叙事研究。考察该书的文学史观和文学史方法论,可以为国内的书写实践提供路径参考。中国文学史编纂应该立足中华文化核心价值,参与全球国际对话并构建科学的文学史理论,撰写真正内在于中国文学文化同时又融入世界潮流的文学史著述。 展开更多
关键词 《哥伦比亚中国文学史 敦煌文学 梅维恒 史密德
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新观点结新硕果-简论《歌伦比亚美国文学史》
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作者 何颖 《中山大学学报论丛》 2000年第2X期241-243,共3页
《哥伦比亚美国学史》是一部站在人类历史文化和精神心态史的高度上,将美国文学置于“多元文化交叉、碰撞的联系”中来给予考察的,涉及内容浩繁的文学史,同时又是一部充分体现了“按照当代观点编写文学史”的理念的文学史。它为读者... 《哥伦比亚美国学史》是一部站在人类历史文化和精神心态史的高度上,将美国文学置于“多元文化交叉、碰撞的联系”中来给予考察的,涉及内容浩繁的文学史,同时又是一部充分体现了“按照当代观点编写文学史”的理念的文学史。它为读者了解和研究美国文学展示了一幅丰富与生动的画卷。文该文将从内容、文学暨文学史的理念,多元文化与编者等方面来审视和简论它的特点。 展开更多
关键词 《哥伦比亚美国文学史》 文学 文学史 多元文化 美国 埃默里·埃利奥特
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他者视野下的两部域外中国文学史书写 ——《哥伦比亚中国文学史》与《剑桥中国文学史》对比研究 被引量:4
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作者 周睿 《国际汉学》 CSSCI 2020年第2期79-86,202,共9页
《哥伦比亚中国文学史》和《剑桥中国文学史》是欧美学界对中国文学史进行域外书写的代表之作,它们尝试以他者视野打破中国学者固有的文学史观.本文从编者学养、读者受众、文化视野、历史细节、解构精神、多元聚焦等方面,考察二史的中... 《哥伦比亚中国文学史》和《剑桥中国文学史》是欧美学界对中国文学史进行域外书写的代表之作,它们尝试以他者视野打破中国学者固有的文学史观.本文从编者学养、读者受众、文化视野、历史细节、解构精神、多元聚焦等方面,考察二史的中国文学史观,分析其所呈现的欧美学术思维传统,考察后者对前者在文化史方法、风格性统一、学术性规范上的纠正提升,这有助于今后中国文学史写作的再超越. 展开更多
关键词 《哥伦比亚中国文学史 《剑桥中国文学史》中国文学史 海外中国文学研究 域外书写
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“远读”的选择与比较的意义——《哥伦比亚中国文学史》读后
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作者 杨慧林 《国际汉学》 CSSCI 2023年第2期30-34,共5页
近年有三部英文版《中国文学史》先后被译为中文。((1))牛津大学出版社自1995年开始编辑“牛津通识读本”(Very Short Introductions),凡300种,从非洲历史到美国移民,从无政府主义到埃及神话,几乎无所不包。桑禀华(Sabina Knight)的《... 近年有三部英文版《中国文学史》先后被译为中文。((1))牛津大学出版社自1995年开始编辑“牛津通识读本”(Very Short Introductions),凡300种,从非洲历史到美国移民,从无政府主义到埃及神话,几乎无所不包。桑禀华(Sabina Knight)的《中国文学》亦于2012年列入这套丛书出版。 展开更多
关键词 《中国文学史 牛津大学出版社 中国文学史 美国移民 《中国文学 哥伦比亚 无政府主义
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《哥伦比亚中国文学史》中的楚辞书写探析
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作者 陈亮 孔志超 《长春大学学报》 2023年第3期39-44,共6页
《哥伦比亚中国文学史》作为一部具有参考性质的工具书,其中康纳瑞执笔的楚辞部分也充分考虑了读者喜好和阅读习惯。他将楚辞作为骚、赋、骈文等的原型按发展进程进行讲述,行文中着重强调对知识要素与楚辞的流变。同时,他不否认屈原的... 《哥伦比亚中国文学史》作为一部具有参考性质的工具书,其中康纳瑞执笔的楚辞部分也充分考虑了读者喜好和阅读习惯。他将楚辞作为骚、赋、骈文等的原型按发展进程进行讲述,行文中着重强调对知识要素与楚辞的流变。同时,他不否认屈原的历史真实性,但对从《楚辞》文本出发解读屈原的做法表现出更为审慎的态度。这体现了中外学者对待文本以及作者态度上的差异。 展开更多
关键词 《哥伦比亚中国文学史 《楚辞》 工具书 文本 作者
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美国、加拿大就修订《哥伦比亚河条约》达成协议
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作者 江文(编译) 李慧(编译) 《水利水电快报》 2024年第9期2-2,共1页
美国和加拿大政府已达成共识,将对《哥伦比亚河条约》进行新的修订。该条约签署于1961年,1964年生效。条约内容侧重于哥伦比亚河流域内水坝的开发和运行,缺乏对原住民社区(如部落和少数民族)利益的考虑。
关键词 哥伦比亚 条约签署 加拿大政府 少数民族 达成共识 修订 美国
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文史对话:《哥伦比亚中国文学史》的新历史性 被引量:1
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作者 李静 何敏 《成都理工大学学报(社会科学版)》 2019年第3期62-68,共7页
《哥伦比亚中国文学史》是从西方视角出发撰写的一部中国文学史。它把文化要素与社会历史背景作为研究对象;将中国文学视为与社会紧密联系的存在,试图参与中国文学史的建构;对边缘文学的关注有其特定的历史背景与意识形态,影响文学史的... 《哥伦比亚中国文学史》是从西方视角出发撰写的一部中国文学史。它把文化要素与社会历史背景作为研究对象;将中国文学视为与社会紧密联系的存在,试图参与中国文学史的建构;对边缘文学的关注有其特定的历史背景与意识形态,影响文学史的呈现。《哥伦比亚中国文学史》的撰写是海外汉学家从新历史主义的文学史观出发,在文学史写作方面做出的可贵尝试与创新,思考海外汉学家的文学史建构原则及文本,对于推动中国文学"走向世界"具有重要意义。 展开更多
关键词 哥伦比亚中国文学史 新历史主义 文本的历史性 历史的文本性 文史对话
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《哥伦比亚中国文学史》的编撰方式及其局限 被引量:1
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作者 柯马丁 何谷理 +2 位作者 卢絮(译) 顾一心(校对) 姚竹铭(校对) 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2021年第1期155-166,共12页
2001年哥伦比亚大学出版社出版了梅维恒(Victor H.Mair)主编的《哥伦比亚中国文学史》。该书作者梅维恒一方面采用韦得-贾尔斯音译系统,另一方面又希望平均水平的本科生都可以读懂,这是一种无法解决的内在矛盾。除了全书的结构问题之外... 2001年哥伦比亚大学出版社出版了梅维恒(Victor H.Mair)主编的《哥伦比亚中国文学史》。该书作者梅维恒一方面采用韦得-贾尔斯音译系统,另一方面又希望平均水平的本科生都可以读懂,这是一种无法解决的内在矛盾。除了全书的结构问题之外,本书对传统标签和范畴不加思考地使用,过分依赖一些陈旧的中国文学史论述,从而使得该书成了一个章节有好有坏、结构杂乱无序的大杂烩。 展开更多
关键词 《哥伦比亚中国文学史 中国文学史 汉学
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别具一格:评《哥伦比亚中国文学史》 被引量:1
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作者 徐志啸 《国际汉学》 CSSCI 2021年第1期175-179,共5页
引语梅维恒(Victor H.Mair)主编的《哥伦比亚中国文学史》(The Columbia History of Chinese Literature),是一部在美国汉学界有相当影响的中国文学史著作(1),在其正式出版前,虽然已有类似的文学史著作问世(2),但相较之下,显然这部哥本... 引语梅维恒(Victor H.Mair)主编的《哥伦比亚中国文学史》(The Columbia History of Chinese Literature),是一部在美国汉学界有相当影响的中国文学史著作(1),在其正式出版前,虽然已有类似的文学史著作问世(2),但相较之下,显然这部哥本文学史(以下均此简称)更有特色。它体现在:不同于此前问世的多本类似著作,内容虽与文学史相类,书名却或为“文学概论”,或为“文学艺术精华”,或为“文学指南”,它则明确标示为“中国文学史”;该著参与撰写的作者多达40多位,且篇幅大、字数多(中文版达101万字);全书涉及的时间跨度大(自先秦迄20世纪)、内容广泛(广涉各种文学体裁),且打破以朝代为序的传统文学史格局,改为以不同文学体裁的沿革发展为中心的编撰方式。 展开更多
关键词 中国文学史 文学史著作 文学概论 文学体裁 美国汉学界 文学史格局 艺术精华 梅维恒
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认知文学史视域下美国南方小说的“失败”书写
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作者 万姗 《英美文学研究论丛》 2024年第1期364-376,共13页
“失败”是人类普遍的生活体验。美国南方文学本质上就是以“失败”为主基调的文学,南方小说的“失败”基调有着跨越时代的历史牵连和情感联系。南方小说对“失败”的认识经历了“大厦将倾”的焦虑、“南方神话”的追忆、“南方复仇”... “失败”是人类普遍的生活体验。美国南方文学本质上就是以“失败”为主基调的文学,南方小说的“失败”基调有着跨越时代的历史牵连和情感联系。南方小说对“失败”的认识经历了“大厦将倾”的焦虑、“南方神话”的追忆、“南方复仇”的茫然、“内战主题”的规避到“南方历史”的直面五重阶段,展现了南方作家独特的文化反应。基于此,本文以情感为线索,在认知文学史视域下梳理、观照美国南方白人作家笔下以“失败”为特征的叙事发展轨迹,辨识出隐藏在美国南方文学浩繁卷帙下的历史和情感连接,提出南方小说的“失败”叙事实质表征了美国现代性的创伤。 展开更多
关键词 美国南方小说 认知文学史 失败 情感 内战
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20世纪美国综合性大学教育学科的发展——以哥伦比亚大学和芝加哥大学为考察中心 被引量:10
14
作者 肖朗 孙岩 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期30-39,113,共10页
从19世纪后半叶至20世纪,以哥伦比亚大学和芝加哥大学为代表的美国综合性大学对教育学科的发展做出了重要的贡献。哥大师范学院和芝大教育学院主要通过教育学术研究、教师教育专业建设和社会问题解决等多种路径有力地推动了教育学科的发... 从19世纪后半叶至20世纪,以哥伦比亚大学和芝加哥大学为代表的美国综合性大学对教育学科的发展做出了重要的贡献。哥大师范学院和芝大教育学院主要通过教育学术研究、教师教育专业建设和社会问题解决等多种路径有力地推动了教育学科的发展,但由于主、客观等多种原因,两所大学在教育学科的定位、教育学科建设的举措上表现出明显的差异,并最终导致两所大学教育学科发展的不同结局。对此进行分析和比较,将有助于学界更深入地了解和把握美国综合性大学教育学科发展的历程及其经验教训,也可为当今我国综合性大学教育学科的改革和发展提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 美国综合性大学 教育学科 哥伦比亚大学 芝加哥大学 发展路径
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美国哥伦比亚大学教育技术学专业硕士课程设置研究 被引量:2
15
作者 董丽丽 刘美凤 马晓玲 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第4期44-49,共6页
美国哥伦比亚大学作为世界一流大学,在教育技术学专业人才培养和课程设置等方面均有着成功的经验。该研究旨在系统地调查和了解美国哥伦比亚大学教育技术学专业硕士生人才培养和课程设置的情况,通过深入分析与比较,为我国教育技术学学... 美国哥伦比亚大学作为世界一流大学,在教育技术学专业人才培养和课程设置等方面均有着成功的经验。该研究旨在系统地调查和了解美国哥伦比亚大学教育技术学专业硕士生人才培养和课程设置的情况,通过深入分析与比较,为我国教育技术学学科发展和专业人才培养提供一些启示。 展开更多
关键词 美国 哥伦比亚大学 教育技术学 课程设置
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美国纽约哥伦比亚大学核心课程的特色 被引量:7
16
作者 刘莉 熊庆年 《现代教育科学(高教研究)》 北大核心 2002年第4期8-11,共4页
哥伦比亚大学的核心课程在美国大学普通教育课程设置中具有鲜明的个性特色 :注重批判性思维的课程理念、跨学科的课程组织、层次性的课程设置 ,以及注重原著的课程实施。
关键词 美国 哥伦比亚大学 核心课程 课程设置 课程理念
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美国哥伦比亚大学师范学院与现代中国教育 被引量:5
17
作者 周洪宇 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2001年第5期57-58,共2页
关键词 美国 哥伦比亚大学 师范学院 中国 教育思想 教育改革
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世界一流教育学院的建制——以美国哥伦比亚大学教师学院为例 被引量:5
18
作者 王占军 邵兴江 《大学(研究)》 2010年第1期46-55,共10页
学部制已经成为国内高校尤其是著名大学的改革方向,先后有北京大学、武汉大学、浙江大学等高校组建了学部。近日,北京师范大学教育学部的成立拉开了国内大学教育学科整合的序幕。本文通过介绍美国哥伦比亚大学教师学院的治理结构和专业... 学部制已经成为国内高校尤其是著名大学的改革方向,先后有北京大学、武汉大学、浙江大学等高校组建了学部。近日,北京师范大学教育学部的成立拉开了国内大学教育学科整合的序幕。本文通过介绍美国哥伦比亚大学教师学院的治理结构和专业课程设置,探讨美国一流大学教育院系建制,旨在为我国教育学科整合以及学部建制提供借鉴。 展开更多
关键词 哥伦比亚大学 教育学院 美国 教师 世界 北京师范大学 专业课程设置 学科整合
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美国哥伦比亚大学的普通教育课程改革 被引量:1
19
作者 彭正梅 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1997年第3期83-85,共3页
美国哥伦比亚大学的普通教育课程改革□彭正梅普通教育(GeneralEducation,国内有人称之为通才教育)源于古希腊以培养多才多艺的博雅的和有教养的贵族为宗旨的自由教育。它既是一种文理科基础知识的教育,旨在纠正过... 美国哥伦比亚大学的普通教育课程改革□彭正梅普通教育(GeneralEducation,国内有人称之为通才教育)源于古希腊以培养多才多艺的博雅的和有教养的贵族为宗旨的自由教育。它既是一种文理科基础知识的教育,旨在纠正过于专门化所造成的知识的隔离与偏狭,... 展开更多
关键词 美国 哥伦比亚大学 普通教育 课程
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关于建立我国研究型大学通识教育核心课程的若干思考——美国哈佛大学和哥伦比亚大学成功经验之启示 被引量:37
20
作者 曲铭峰 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第7期19-23,共5页
自上世纪90年代中期以来,国内一些研究型大学在通识教育的理论研究和实践探索上都取得了长足的进步,但是在通识教育的课程设置方面仍存在诸多不足.本文尝试着对两所美国常春藤盟校--哈佛大学和哥伦比亚大学的核心课程的哲学思想、课程... 自上世纪90年代中期以来,国内一些研究型大学在通识教育的理论研究和实践探索上都取得了长足的进步,但是在通识教育的课程设置方面仍存在诸多不足.本文尝试着对两所美国常春藤盟校--哈佛大学和哥伦比亚大学的核心课程的哲学思想、课程内容和授课方式作一粗浅的介绍和剖析,藉以提出一些对建立我国研究型大学通识教育的核心课程供参考的建议和思路. 展开更多
关键词 哥伦比亚大学 研究型大学 通识教育 核心课程 美国哈佛大学 成功经验 若干思考 90年代中期 实践探索 课程设置 哲学思想 授课方式 课程内容
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