古代文学研究的典范——评《唐诗综论》

材料、理论、鉴赏是文学研究的三个基本要素,古代文学也不例外。在这三个要素中,材料是研究的基础,但材料考证本身不是文学研究;而理论往往偏离文学的实际;只有鉴赏恰恰是文学研究中最重要的因素。林庚先生的《唐诗综论》正是体现了这一点,因而成为了古代文学研究的典范。

《唐诗综论》使人们更加热爱诗歌

林庚先生的《唐诗综论》是一本主要汇集了上世纪五六十年代的诗论、诗评的合集，但却极少那个时代的文风习气，也没有什么世故之语，仿佛清风朗月，悄然穿过，旁若无人。同时代的许多文字早已无人问津了，但这本书仍然有着常读常新的魅力，甚至能当案头书来读。因为，《唐诗综论》奇异地富含诗意，其研究成果使人们更加热爱诗歌。

以读促写,彰显语文之美——《说木叶》课堂教学实录

一、选中教学切入点,化繁为简师：从题目看,课文写的内容是……生齐：木叶。师：文章选自《唐诗综论》,＂说＂的是木叶,而且＂说＂得专业,预习课文时是不是觉得不好理解？（生点头）师：那就让我们化繁为简,一步步走进文本。哪位同学先说说文中＂木叶＂的字面意思？生：树叶。

《说“木叶”》中的“疑问句”与文艺随笔教学

一、作为信息文本1．疑问句推动文本意脉向前发展。对照《唐诗综论》…中的《说“木叶”》文本，除排版不同、个别引用诗句略有省略外，课本文字几乎与《唐诗综论》无异。不同表现在：（1）“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（《九歌》）”原文在题目中作副标题，

如何帮助学生正确理解诗歌语言的暗示性问题

高二语文教材中,选编了林庚先生的一篇文艺随笔——《说＂木叶＂》,它选自人民文学出版社1987年出版的《唐诗综论》一书,是一篇以诗歌的艺术手法为探究对象而写的极具见识的艺术论文。作者抓住＂木叶＂这个看似微不足的话题,选取古诗中的＂木叶＂意象作为论题,在结构安排上由引古诗到探意蕴,

《说“木叶”》词语考释二题

现行人教版高中语文必修教材选入了林庚先生的《说“木叶”》(选自《唐诗综论》,人民文学出版社1987年版,以下简称“林文”)。“林文”首尾两段分别使用了“钟爱”和“一字千里”,对这两个词语的用法,读者或有异议,笔者自有看法,不妨写出来就教于方家。“钟爱”的对象,能否是“木叶”?“林文”开头一段是这样的:“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”

《说“木叶”》词语考释二题

现行人教版高中语文必修教材选入了林庚先生的《说“木叶”》(选自《唐诗综论》,人民文学出版社1987年版,以下简称“林文”)。“林文”首尾两段分别使用了“钟爱”和“一字千里”,对这两个词语的用法,读者或有异议。笔者自有看法,不妨写出来就教于方家。

还是“一字千里”好

人教版高中语文必修教材第五册选录了林庚先生的《说“木叶”》（选自《唐诗综论》，人民文学出版社1987年版），该文最后一段原本是这样的：