唱响当代高校思想政治教育的“七子之歌”

高校思想政治教育工作者自觉与全国高校思想政治工作会议精神达到高度的一致性,积极唱响当代高校思想政治教育的“七子之歌”,以“赤子”之情表达对党的忠诚和对教育事业的忠心,以“定子”之情展现对理想信念的“坚信固守、培根铸魂”,以“儒子”之情展现教书育人的“扎实学识”,以“仁子”之情展现师德大爱的“仁爱之心”,以“先子”之情展现“思想先进引领”,以“骄子”之情体现在对“思想政治教育工作的荣光”,以“痴子”之情展现对“思想政治教育工作”的热爱痴迷。凝聚新时代高校思想政治育人工作的强大合力,做好、做实、做细高校意识形态建设的示范和引领工作。

浅析提升学前教育专业学生“弹、唱、跳”艺术综合表现力的有效策略

2018年11月《中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》出台。《若干意见》提出:办好幼儿师范专科学校,培养热爱学前教育事业,幼儿为本、才艺兼备、擅长保教的高水平幼儿园教师,这是未来努力建设一支高素质专业化创新型幼儿教师队伍的具体要求。“才艺兼备”的“艺”主要指该专业学生所必备的艺术素养,其中,“弹唱跳”艺术综合表现力是关键,它是衡量学生职业素养的重要考核部分。根据作者多年教学经验结合实际教学反映出的问题,分析当下学生“弹唱跳”表现力不足的原因,提出提升“弹唱跳”艺术综合表现力的有效途径。

运用多媒体手段优化音乐教学——课件《请你唱个歌吧》的构思与思考

音乐课堂教学的目标就是要面向全体，立足于学生的音乐水平实际，同时又要着眼于未来、注重发展、促进内化，使每个学生音乐素质的形成和发展形成良性的循环。要实现这一目标，出路就在于优化教学过程。下面以课件《请你唱个歌吧》为例谈谈如何运用多媒体手段，优化教学过程，实施素质教育。

保定市普及唱讲“五歌”

在保定市,人们唱“五歌”(《国际歌》、《中华人民共和国国歌》、《中国共产主义青年团团歌》、《中国人民解放军军歌》、《中国少年先锋队队歌》),讲“五歌”的越来越普及。保定市委在一次调查中发现,很多中小学生连自己的“国歌”都不会唱。大家对此感慨极深。

唱给《宁夏教育》的歌

没有太阳的耀眼光芒 没有月亮的璀璨柔和 没有牡丹花的艳丽 没有玫瑰花的浪漫

试论初中音乐课中的德育教育——初中音乐教学研究

“德智体美劳”五育并举德育为首全面发展是党在新时期的教育总方针。也就是说,任何教育学科必须实行德育为首之教育。作为新形势下的初中音乐教学必须无条件地响应党的号召,贯彻德育为首的教育总方针,在初中阶段的音乐教学中渗透德育教育。实行音乐教学与德育教育有机结合。作为新时期的初中音乐教师要不折不扣地贯彻党的教育总方针,开展好初中音乐课中的德育教育。

《幼儿园毕业歌》教法提示

本教材可分两个课时完成。第一课时(以欣赏为主):1、出示挂图,通过启发谈话,引出歌曲,让幼儿听一遍歌曲的录音后,教师有表情地、完整地弹唱一遍,要求幼儿随乐曲拍出节奏。2、欣赏歌曲录音。

武汉野战国防园:擦亮国家国防教育示范基地“金字招牌”

“唱支山歌给党听,我把党来比母亲……”“七一”前夕,坐落于知音蔡甸青山碧水间的蔡甸区生态集团旗下武汉野战国防园(以下简称国防园)内,响起了嘹亮的红歌。为庆祝建党103周年,党员干部教育基地职工、来党员干部教育基地参观学习的团队、基地军事夏令营的小朋友们共唱红歌,深情为党的生日献上祝福。

注重合作学习,构建魅力音乐课堂

合作学习是现代教学中大力提倡的教学模式,这种以自主、合作、探究为主的学习形式改变了传统注入式教学的弊端,变学生被动接受为主动参与,让学生在合作学习中互助、互补,学会倾听,学会交流,体现了以学生为主体的教育理念,使每一个学生都能得到全面发展。怎样结合音乐课堂特征营造合作氛围,培养学生的合作精神,激发学生的合作热情是本文探讨的内容。一、创设有效情境。

由“莲花落子”引起对传统音乐的思考

我对传统音乐的意识源于"莲花落子",那是一次文艺汇演节目的筛选,我们近六十的老馆长执意到最偏远的农村邀请近八十岁的老人,为我们这次汇报演出排练"莲花落子"这一节目,据说这位八十岁的老人及其同村的几个老人以前跳过莲花落子。节目成型后,我们再次返村观看了这一令我们年轻人都引以为奇的节目,但令我失望的是,从我个人的角度来看,这并不能称之为艺术节目。

“我的爸爸”一课的教学设想

《我的爸爸》是九年义务教育六年制小学语文第四册第六单元的课文.内容是写李大钊同志的女儿回忆小时候爸爸教育自己的故事.一、作者的写作思路.作者的思路是在一个短语“永远不会忘记”的统领下,引出两个“我就会想起”的小故事,歌颂革命前辈的高尚品质.因此,从思想教育内容来说,本课比同册书中其他的文章更为丰富、更加深刻,在进行语言文字的训练过程中,更要重视人物崇高品质的全文总起(第一自然段)第一件事总述举例 第二件事总述举例二、课文的重难点及教路设计.1.重点:掌握生字新词;理解课文的第一个事例.2.难点:理解第二个事例;李大到在那个时代讲的话和教唱《国际歌》的情景.理解句子:“我的爸爸李大钊同志离开我们已经几十年了,我永远不会忘记他对我的教育.”

《儿童团放哨歌》——音乐教学设计之我见

引言单纯的教师灌输远比不上让学生学着聆听感受,比不上让学生在动的情境中更好的深入作品。通过以想象为核心的音乐学习和以"动"为核心的音乐活动来激发学生的学习兴趣,让学生在课堂教学中更好的感受音乐、体验音乐。本文以《儿童团放哨歌》为案本,结合授课内容及教学效果做了教学设计。教学内容:演唱《儿童团放哨歌》教学目的:1、指导学生用饱满的气息,具有力点的声音演唱《儿童团放哨歌》,

真正的教学质量是为学生现在和将来更好地生存发展——禄丰县初中教育提质增效采访记

"龙川江畔,绿树成行,雁塔山麓,桃李芬芳。课堂里,书声琅琅,校园中,歌声嘹亮。循循善诱,孜孜不倦,振兴彝州,开发家乡……"在"恐龙之乡"楚雄州禄丰县采访,从教育局长到每一个普通老师都会唱这首兴教歌。让记者更惊讶的是,这里的局长、校长、教师正如歌词中描述的那样,他们对教育有火一样的热情,对学生如子女般的关爱,对教改永远保持着努力进取。

愉快教学的尝试——谈激发职高生学习音乐的兴趣

愉快教学的核心是激发学生兴趣和学习的学习的自觉性,使学生主动、愉快地学习。对此,本人在音乐教学的实践中作了些初步尝试。一、转变观念,以现代教育观为指导职校生学习能力差,甚至厌学,错不在学生,而在我们的教育观念出了问题。因而,要解决这一难题,首要的是要转变我们的教育观念。第一要转变“我教什么,学生就学什么,我怎么教学生就怎么学”的观念。因为这种观念对学生而言存在着强制性和歧视性。学生在这种观念指导下被动地学习。

如果有来生……——记全国优秀教师、特级音乐教师崔文智

“我爱教育事业,爱教师岗位,更爱我的音乐教学,如果有来生,我愿再当一辈子音乐教师。”这是崔文智老师写在笔记本扉页的一段话。 1955年秋天,崔文智从江西师范学院音乐系毕业,走上了丰城中学的音乐讲台,至今整整38个春秋。