传统装饰元素在园林景观设计中的运用——评《园林艺术及园林设计》

传统元素历来是我国园林景观设计中的重要元素,自古以来中国园林便与传统的"诗书画"等艺术融为一体,在世界造园艺术史上独树一帜,我国园林在设计时不仅需要熟练的造型技巧、扎实的设计基础,更应该在追求师法自然的过程中,力求使人工山水园达到虽由人作,宛自天开的意境。通过将人力兴造的山水、植物或纯自然之景与亭台楼阁等各种合宜的建筑相结合,运用三维等空间设计,转换视角并改变高低来达到步移景异的效果,使游客在有限的空间中跟随游园的动线去体验与观赏一幅幅连续的画卷。

传统装饰元素在园林景观设计中的运用——评《园林艺术及园林设计》

传统儒家思想强调的是人与自然之间的和谐,基于此,在儒家思想的传承过程中温婉成为了主旋律,将其充分地运用在园林景观的设计中,凸显了自然生态与人文生态之间的完美交融。随着社会的发展和时代的进步,园林已经完全超脱出私人拥有的范畴,成为城市发展中市政工程的一个重要组成部分,也就让越来越多的人开始站在公众的视角上来理解与审视园林景观的基本设计理念。在这个过程中,既有现代元素的有效融入,也有传统文化内容的传承,这样完美的组合,构成了园林景观设计的不同特色。在此基础上,孙筱祥先生比较系统地将传统装饰元素在园林景观设计中的运用在《园林艺术及园林设计》一书进行了详细的归纳、总结。

生态美学视角下的园林艺术设计——评《园林艺术及园林设计》

"园林"历史悠长,最早可以追溯至魏晋南北时期;古代所指的园林为私人庭院,而现代所指的园林走出庭院,且遍及城市,这与社会的发展、人们经济水平的上升、城市化的推进密不可分;在当代社会下,创造舒适环境的生态功能十分重要,因为娱乐、休闲、观赏的价值越来越受到重视,所以园林也扩展至整个大自然。随着人们对美的追求与欣赏,园林设计呈现出多样化特点.

园林景观设计中美学艺术元素的巧妙融合——评《园林艺术及园林设计》

当前社会高速发展,人民的生活水平和质量都得到了很大的提高,因此对于生存、居住环境的要求也越来越高。我国在园林景观设计方面有着丰富的理论和实践基础,总体上分为两类,一是以北方为代表的皇家园林,二是以南方为代表的的私家园林,二者在园林景观艺术设计上成就非常高,且在古典园林中对美学的运用达到了巅峰。丰富的历史文化底蕴和美学造诣为现代园林景观设计提供了取之不竭、用之不尽的丰富养料。

数字媒体技术在园林景观设计中的应用——评《园林艺术及园林设计》

随着人们生活水平的不断提高,对园林景观设计也有了更高要求,信息时代下数字媒体技术的蓬勃发展,则为满足这些要求提供了可行性。信息时代下的数字媒体技术是融合网络技术、数字信息处理技术、数字通信、计算机技术等多门技术的综合体,是使抽象的信息变成可感知、可管理、可交互的一种技术,当下主要用来处理文字、声音、图像等信息,在园林景观设计过程中起到重要作用。

基于美丽乡村建设的农村园林景观设计探索——评《园林艺术及园林设计》

中国园林历史悠久,是文人雅士休闲娱乐、释放情怀的绝佳场所。举世瞩目的苏州园林是我国园林艺术的典范,其丰富的艺术元素和精巧的景观设计带给人们精神上的享受和对美的无限遐想。时至今日,园林仍然是人们休闲畅游、陶冶身心的良好选择。现阶段,魅力乡村建设正如火如荼地进行着,农民的生活条件得到明显改善,对精神享受有了更高的追求,诸多农村地区纷纷兴建园林供居民在农闲时间游玩,这是农村物质文明和精神文明建设的重要体现。

传统园林艺术在现代景观规划设计中的传承研究

我国历史悠久,我国园林艺术发展的过程也很漫长。而且有一定的多样性,但传统园林艺术主要只服务于少数人,特别是上流社会,这与现代景观设计的设计目标是相悖的。传统园林艺术具有深厚的文化底蕴和历史记忆,是中国古代智慧的宝库。然而,在现代城市化快速发展的条件下,如何巧妙地将这一传统艺术融入到现代景观设计中,实现文化传承与创新,成为一个值得深入探讨的话题。

“风景园林艺术与设计原理”课程思政教学研究与实践——以北华大学风景园林专业为例

传统的教学改革大多着重于通过改变教学方法和教学手段等方式来激发学生的学习积极性,然而学生学习进一步提升还离不开价值的引导。本研究以北华大学“风景园林艺术与设计原理”课程为实例,从课程概况出发,分析开展课程思政所具备的优势,研究课程所蕴含的思政元素及其育人功能,探索在教学过程中运用典型案例进行教改且融入课程思政建设的路径,并阐述了课程思政教学改革成效,实现推进“三全育人”综合改革,坚定文化自信。

传统园林艺术在现代乡村景观规划设计中的传承与发展

在乡村逐渐趋于城市化的过程中,许多人希望乡村传统艺术能够融入新农村建设当中,以传统园林艺术打造自然生态环境,提升乡村景观规划设计。基于此,梳理了中国传统手法在现代园林艺术中的应用,并具体探讨现代乡村景观规划设计对传统园林艺术的继承与发扬,以期为乡村景观规划提供参考。

浅谈计算机在园林艺术设计过程中的应用

在当今信息化与数字化飞速发展的时代,计算机技术已经成为园林艺术设计不可或缺的工具与平台。随着科技的日新月异,园林设计领域经历了一场深刻的技术革新,传统的手绘图纸与繁琐的计算过程逐渐被高效、精准的计算机辅助设计所取代。计算机技术的引入,不仅仅是设计工具的简单升级,更是一种设计理念与工作模式的根本转变。它使设计师能够以全新的视角审视空间布局、植物配置、地形塑造等关键设计元素,通过数字化手段实现创意的快速表达与迭代优化。本文旨在浅谈计算机技术如何在园林艺术设计过程中发挥其独特的作用,推动设计创新与实践,进而提升整个行业的效率与质量。

一流课程建设背景下的“园林艺术”教学模式与实践路径研究

“园林艺术”是风景园林专业的基础必修课程,在专业课程体系中有着重要的地位和作用。基于一流本科课程建设背景,“园林艺术”课程积极进行教学模式的探索和实践,找准痛点,构建特色鲜明的“三化+两阶+两省+多考核”课程教学模式,探索“内容、策略、效果和反思”四个具体的课程建设路径,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性,扎实建设一流课程和专业,培养一流人才,真正落实立德树人的根本任务,并为相关课程建设和教学改革提供参考。

生态翻译视域下《岭南园林艺术》中造园理念英译的“三维转换”

目前,国内外对于风景园林学科内容的英译,尤其是造园理念的英译仍未有较深入的研究。陆琦《岭南园林艺术》的第二章造园理念系统阐述了岭南古典园林造园理念并包含翻译准确的英译本,是研究翻译策略的佳作。本文以生态翻译学的“三维转换”理论入手,选取部分典型例子,研究译者如何适应生态环境,达到语言维、文化维、交际维的转换。研究发现,译者在翻译不同方面的造园理念时,所主要涉及的翻译维度不同。译者在翻译“园林强调地域性”和“人文自然交融性”两节中主要实现了语言维、交际维的转换,在翻译“造园注重务实性”一节中,主要实现了文化维和交际维的转换,且交际维的适应性转换在全章中都有体现。

园林景观设计中美学元素的巧妙应用——评《园林艺术及园林设计》

近年来,随着物质生活水平的提高,人们对居住环境的要求变得越来越严格,对美的需求也变得越来越强烈。为了更好地满足人们对所处环境安全、舒适、美观的需求,在园林景观设计中巧妙融合美学元素十分重要,这能够使人们得到赏心悦目的体验,另外,对提升园林景观设计质量具有积极作用。园林作为一个现实的物质生活环境,若是在布局上融入美学元素,能够为游客营造与众不同的游园体验。

石与水的诗:上海豫园园林设计艺术解析

通过探讨上海豫园园林营造技术与艺术的表达手法,挖掘中国古典园林中审美和文化的现代价值体现。分析了豫园的园林场景的营造及假山、水景、建筑、植被和装饰物等景观元素的运用,揭示了如何营造出和谐且充满诗意的园林空间,旨在提升园林的美学价值,传达我国园林设计的深层文化和哲学理念。

园林艺术与水稻种植的融合探索研究

园林艺术与水稻种植的融合主要是通过整合园林设计原则和农业技术,提升农业生态系统的生产力、生态功能和美学价值,同时评估在现代农业中的可行性和效益。在水稻田中引入园林艺术元素如水体设计、多样化植被配置及自然边界的创建,能通过定性和定量分析方法进行评估,优化水稻生产、提高生态多样性和农田美观性。园林艺术的融入能显著提升稻田的灌溉效率和生物多样性,同时农田观赏价值能有效吸引游客,提升了农田的社会经济价值。园林艺术与水稻种植的融合,不仅提升了农业的可持续性,也为农田景观增添了新的文化和教育意义,对推动全球农业可持续发展具有重要意义。

生态修复技术在现代园林艺术中的应用探讨

随着人们的环境保护意识日益增强,对园林艺术的要求也越来越高。传统的园林设计注重的是整体布局和形式美感,而缺乏对生态环境的维护与修复。然而,随着城市化进程的加快和自然资源的枯竭,需求更加强烈的生态修复技术逐渐成为现代园林艺术的重要组成部分。生态修复技术在园林艺术中发挥着重要的作用。本文将对其应用进行深入探讨。

从纸上园林到文化象征——大观园中的古典园林艺术与其象征意义

本文通过细致剖析《红楼梦》中大观园的园林建筑艺术及其文学属性,深入探索园林设计的历史渊源与文学传统。文章揭示了园林与人物命运相互呼应的文学手法,以及大观园在展现文化和社会价值方面的深远意义,探讨了大观园在现代文化传承中的重要地位,以及园林艺术在现代社会中的实际应用与意义。

跨学科融合视角下园林艺术项目化教学模式的创新与实践——以青浦大观园在地资源为例

项目化学习作为有效培养学生核心素养与能力的教学方式,符合21世纪的人才培养理念。本文以青浦大观园为实践基地,基于项目化学习模式,创设以“园林艺术”为主题的高中美术跨学科实践教学活动,以“开展红楼游园会”为驱动项目的关键任务,融合美术、语文、信息科技等领域的知识技能,最终生成游园会计划并实施。过程中制定了三级评价标准,通过评价量表对项目成果进行多元评价,培养学生的创意表达、解决问题能力和民族责任感。

地方本科院校园林艺术原理课程教学改革探索与实践

以湖南应用技术学院园林专业基础课程“园林艺术原理”为例,从课程教学现状出发,分析了“园林艺术原理”课程改革的必要性,提出了教学内容、方法、课堂训练、课程作业、考核方式以及课程思政6个方面的教学改革与实践探索策略,以期在全面提高学生综合素质与专业能力的同时,为地方本科院校园林专业课程教学改革提供参考经验。

“园林艺术原理”课程思政教学设计探索与实践

课程思政是落实立德树人这一教育根本任务的重要举措,为完成这一根本任务,“园林艺术原理”课程将知识传授、能力培养、价值塑造三者有机地融为一体。通过整合教学资源,梳理课程思政元素,提炼出课程的思政“六”核,真正做到思政之“盐”融入课程之“汤”。文中以中国古典诗文与园林艺术为例来展示课程思政的融入,期待课程思政的建设能促使学生蜕变为建设美丽中国的,具有大国工匠精神的应用型园林人。