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他山之石,可以攻玉——《国内外教育文摘》专栏
1
《宣武教育》
2004年第1期27-27,共1页
为了开阔眼界,面向国内外先进经验,借鉴和扬弃他人教育改革的体会与做法,介绍国内外最新教育教学信息,从2001年10月开始,刊物设置了《国内外教育文摘》,十分重视有选择、有计划地摘要刊登国内外有关教育的文章精华。
关键词
《国内外教育文摘》
栏目介绍
《宣武
教育
》
教育
刊物
教学科研
原文传递
家长与教师的沟通桥梁——设立家庭联系卡,实现教育的互动
2
作者
于华
《小学教学参考(综合版)》
2007年第5期91-91,共1页
《国内外教育文摘》上有一篇《有效班级管理十五法》的文章,其中有一条说道:“每一位接任新班级的班主任要在三天内叫得出每个学生的名字。”
关键词
《国内外教育文摘》
联系卡
家庭
桥梁
教师
家长
班级管理
班主任
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职称材料
批评性操行评语的育人作用
3
作者
李青玲
《教师》
2008年第5期11-13,共3页
2003年第9期《国内外教育文摘》第17页,摘录了一篇董老师的文章,题目为《“零批评”的尴尬》,叙述了这样一件事:期终考试成绩刚刚出来,一个平时表现优秀的学生满面愁容地诉苦说:“董老师,我的成绩很不理想,无法面对含辛茹苦的...
2003年第9期《国内外教育文摘》第17页,摘录了一篇董老师的文章,题目为《“零批评”的尴尬》,叙述了这样一件事:期终考试成绩刚刚出来,一个平时表现优秀的学生满面愁容地诉苦说:“董老师,我的成绩很不理想,无法面对含辛茹苦的父母,也对不起您的信任,我心里乱得很……”董老师本想责备他几句,但看到他伤心的目光,转而安慰道:“没关系,谁都有发挥失常的时候,下次再努力吧,我等着你下次考试的好消息。”董老师心想,这些安慰鼓励性的话语,一定会让他阴云转晴。
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关键词
批评性
育人作用
操行评语
《国内外教育文摘》
考试成绩
老师
鼓励性
安慰
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职称材料
题名
他山之石,可以攻玉——《国内外教育文摘》专栏
1
出处
《宣武教育》
2004年第1期27-27,共1页
文摘
为了开阔眼界,面向国内外先进经验,借鉴和扬弃他人教育改革的体会与做法,介绍国内外最新教育教学信息,从2001年10月开始,刊物设置了《国内外教育文摘》,十分重视有选择、有计划地摘要刊登国内外有关教育的文章精华。
关键词
《国内外教育文摘》
栏目介绍
《宣武
教育
》
教育
刊物
教学科研
分类号
G4-55 [文化科学—教育技术学]
G237.5 [文化科学]
原文传递
题名
家长与教师的沟通桥梁——设立家庭联系卡,实现教育的互动
2
作者
于华
机构
江苏连云港市解放路小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2007年第5期91-91,共1页
文摘
《国内外教育文摘》上有一篇《有效班级管理十五法》的文章,其中有一条说道:“每一位接任新班级的班主任要在三天内叫得出每个学生的名字。”
关键词
《国内外教育文摘》
联系卡
家庭
桥梁
教师
家长
班级管理
班主任
分类号
G4-55 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
批评性操行评语的育人作用
3
作者
李青玲
机构
湖南省娄底市星星实验学校
出处
《教师》
2008年第5期11-13,共3页
文摘
2003年第9期《国内外教育文摘》第17页,摘录了一篇董老师的文章,题目为《“零批评”的尴尬》,叙述了这样一件事:期终考试成绩刚刚出来,一个平时表现优秀的学生满面愁容地诉苦说:“董老师,我的成绩很不理想,无法面对含辛茹苦的父母,也对不起您的信任,我心里乱得很……”董老师本想责备他几句,但看到他伤心的目光,转而安慰道:“没关系,谁都有发挥失常的时候,下次再努力吧,我等着你下次考试的好消息。”董老师心想,这些安慰鼓励性的话语,一定会让他阴云转晴。
关键词
批评性
育人作用
操行评语
《国内外教育文摘》
考试成绩
老师
鼓励性
安慰
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
G210.9 [文化科学—新闻学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
他山之石,可以攻玉——《国内外教育文摘》专栏
《宣武教育》
2004
0
原文传递
2
家长与教师的沟通桥梁——设立家庭联系卡,实现教育的互动
于华
《小学教学参考(综合版)》
2007
0
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职称材料
3
批评性操行评语的育人作用
李青玲
《教师》
2008
0
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职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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