我国民族语言服务研究:语言政策视角分析(1991—2021年)

本文借助文献计量学工具Citespace对中国知网核心期刊库中从1991至2021年发表的民族语言政策文献进行了分析。研究发现:1)我国民族语言政策研究总体呈现波动增长的趋势;2)研究的热点话题包括民族语言政策基本面研究、民族语言教育政策、民族语言规划及区域国别语言政策四个方面;3)研究分为起步、发展与成熟三个阶段,研究内容从宏观向微观不断扩展,从最初的内容介绍转向探讨政策形成的内因机制转变,研究取向从语言的权力观向价值观不断迈进;4)研究方法以非实证研究为主,非实证研究中常用的方法是政策阐释与解读,基于定性与定量方法的实证研究较少。本文最后指出未来民族语言政策研究应拓展研究领域、创新研究方法,向语言的价值观与服务观转向。

中央民族大学国家语言资源监测与研究少数民族语言中心

中央民族大学“国家语言资源监测与研究少数民族语言中心”(下称中心)是国家教育部语言文字信息管理司、国家民委教育科技司及中央民族大学共同创建的研究型科研基地,机构设立在中央民族大学。中心于2008年6月揭牌成立,至2022年9月已签署三期共建协议。

民族地区国家通用语言文字推广与普及政策有效执行研究——基于史密斯政策执行过程模型分析

近年来,推广与普及国家通用语言文字政策在民族地区取得令人瞩目的成绩,在新时代下,如何精准、高效地持续执行该政策成为新的议题。本文以史密斯政策执行过程为模型,从理想化的政策、执行机构、目标群体和环境因素四个维度,分析推普政策顺利执行的成功经验。认为要促进民族地区推普政策的精准执行,应从优化政策顶层设计,调整政策执行导向;构建多元、灵活的政策执行机构,健全政策执行机制;提升目标群体的参与程度,创新参与方式和手段;改善政策执行环境,构建政策执行生态四方面着手摆脱政策执行之困境。

我国少数民族学前儿童国家通用语言研究现状与趋势--基于CiteSpace Ⅴ的可视化知识图谱分析

学前教育是终身学习的开端,依据语言发展规律,提高学前儿童尤其是少数民族学前儿童国家通用语言教育质量,对于铸牢中华民族共同体意识具有重要意义,也是实现推普脱贫和乡村振兴“从娃娃抓起”、切实阻断贫困代际传递的起点性民生工程,是多民族国家认同建构的基础性工程,是民族地区发展进步的必由之路。基于此,文章采用CiteSpace Ⅴ数据分析软件,对CNKI数据库中近二十年来与少数民族学前儿童国家通用语言相关的研究文献进行梳理和分析,绘制知识图谱,以直观、清晰的方式呈现我国近二十年来少数民族学前儿童国家通用语言研究现状,以期为我国少数民族学前儿童国家通用语言研究的理论和实践提供参考。

中国式现代化进程中民族地区国家通用语言文字的高质量推广普及:时代内涵与发展路向

新时代我国语言文字工作的中心任务是以铸牢中华民族共同体意识为主线、以乡村振兴战略为引领,接续实施国家通用语言文字推广普及的高质量发展。本文围绕党的二十大报告中我国经济社会高质量发展的时代内涵与实践要求,结合习近平总书记关于教育发展及语言文化的重要论述,阐释“十四五”时期国家通用语言文字普及深化的价值意蕴,并由当前“依法治语”框架构建、推普成效显现、教育体系建立、语言文字工作保障等方面的发展新态势,分析民族地区国家通用语言文字普及提升工作的格局性变化。由此提出,当前及未来民族地区国家通用语言文字推广普及高质量发展的规划思路,应从提升语言基础能力、传导语言经济效益、发挥语言产业能效、建立语言服务体系、促进语言教育发展以及构建和谐语言生态等方面,探索中国式现代化进程中提高民族地区国家通用语言文字普及水平和质量的发展路向,为推动国家和区域经济社会协调发展、促进各民族交往交流交融贡献“语言之智”。

少数民族地区国家通用语言文字教学策略研究

少数民族地区有不同的文化,他们的语言也像美丽的花朵一样独具特色,在我国目前的少数民族中,使用的本土语言多数都是由他们本民族文化来进行传承的。同时,少数民族语言文化在发展过程中,也在伴随着现代化的发展受到了人们的高度重视。因此,普通话教学对于少数民族的未来发展至关重要,普通话能够让少数民族人们加强沟通和交流,带动少数民族地区的经济和社会发展,有利于我国语言一体化的整体发展,让少数民族人民更有国家观念。

西非法语国家民族语言发展的困境与前景

西非法语国家以法语为官方语言,并将之作为教育体系各阶段的教学语言。该地区民族语言众多,发展状况各异,因而形成了复杂的语言生态。在现行西非法语国家的语言政策当中,民族语言遭遇的主要问题是:地位规划较为模糊,本体规划薄弱,教育体系中的融入也面临着各种困难。然而,民族语言在西非法语国家语言生态中仍然发挥着重要的交际功能,是国家文化遗产的重要组成,影响着国家身份认同和民族团结的构建。未来,西非法语国家的民族语言可依托国家、区域和国际层面的合力,寻求生存和发展的更大空间。

“一带一路”沿线国家语言政策历史演变与思考——以斯拉夫国家为例

本项研究依据我国“一带一路”建设对于非通用语国家语言实践新需求的客观现实,从语言政策价值取向出发,在科学总结和系统梳理语言规划实践成果基础上,进行语言政策与实践规划的历史演变研究。研究内容涉及斯拉夫主要国家语言本体规划、语言地位规划及语言教育规划,旨在揭示斯拉夫国家语言政策历史发展的共性特征和个性差异,为我国进行语言及文化安全战略规划提供政策服务。

国外多民族国家语言政策与民族关系

语言问题是引发社会冲突的重要变量之一,其中多民族国家在国语、官方语言的选择及推广上若处理不当极易引发族际冲突,对其和谐关系的构建产生不利影响。20世纪五六十年代在印度、原巴基斯坦、斯里兰卡均因"国语"问题导致了严重的流血冲突;苏联原各加盟共和国对本国国语的推行措施也引发了激烈的族际对抗与冲突。独立国家根据本国国情选择一种或几种本土语言作为本国国语,无论作为本国的象征或是族际交际语,都是可以理解的;但对国语、官方语言的选择,必须符合本国语言状况的实际,对其推行也不能操之过急,更不能强制推行;从构建和谐民族关系的角度看,多民族国家在推广国语、官方语言的过程中,应坚持多语主义政策。

中国的国家通用语言政策与国家建构

自国家诞生之日起,语言与国家就建立了不解之缘。民族国家兴起之后,语言更是扮演着重要的角色,共同的语言成为民族国家建构的基础和重要内容,并且发展出了“一个民族、一个国家、一种语言”的理想民族国家形态。然而,由于国家内部和国家之间语言分布的多样性、交叉性,如何处理国内外各种语言之间的关系是世界各民族国家建构必须面对的“语言问题”。因此,国家的语言治理能力和治理水平至关重要,国家通用语言政策是国家整合的方式和手段。纵观我国国家通用语言政策的历史演变,通过雅言、通语、官话、国语、普通话、国家通用语言等术语的使用可以发现,建立“国家通用语”是历朝历代中央政府的追求。当前,我国处在全面建设社会主义国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻,需要继续发挥国家通用语言的作用,不断增强国家认同、维护国家安全、提升国家能力。

多民族国家的语言政策路径选择及其启示

在当代多民族国家诸项公共政策议程中,语言问题一直是民族统一构设进程中需要处理的重大课题。语言问题处理不当,可能会影响族际和谐与民族统一构设进程。在这种背景下,当代多民族国家分别遵循一元化、双元化和多元化三种路径制定相应的语言政策。多民族国家的语言政策无论是单语政策、双语政策还是多语政策,都需要权衡语言政策与社会稳定的相关性。共同语言的获得将需要一个缓慢而渐进的自然融合过程,需要在语言政策的制定过程中审慎地对待。

我国区域国别语言政策研究的文献计量分析(2000—2020)

区域国别语言政策研究是我国对外语言文字工作的重要内容。本文以期刊论文和学术著作为文献源,对2000—2020年我国区域国别语言政策研究进行文献计量分析。研究发现:2000—2020年,我国区域国别语言政策研究经历了起步期、快速增长期和稳定发展期;研究覆盖了129个国家和23个区域;文献来源分散,核心区期刊影响力较弱,核心区出版社影响力突出;形成了“一带一路”沿线国家语言状况和语言政策研究,澳大利亚、欧盟外语教育政策研究,美国语言教育政策研究,新加坡、加拿大双语教育政策研究4大研究热点。本文基于文献计量分析,还对今后我国区域国别语言政策研究提出建议。

2021年民族地区推广普及国家通用语言文字研究动态

该文简要介绍和总结了2021年民族地区推广普及国家通用语言文字工作的政策法规和研究状况。为了进一步提升民族地区国家通用语言文字的交际和使用能力,中央和一些地方政府出台了国家通用语言文字推广普及工作的一些具体政策和办法。不同学科的专家学者们对国家通用语言文字推广普及工作与铸牢中华民族共同体意识的关系、民族地区国家通用语言文字能力提升问题、国家通用语言文字推广普及工作的成效等问题进行调查研究,并提出相关建议,进一步推动民族地区国家通用语言文字推广普及事业。

全球化背景下非英语母语国家英语语言政策连续体的嬗变研究

英语作为一种语言在全球范围内的扩散是非凡的。使用者数量的飞快增长,在社会各个领域的深入渗透,大范围的使用也促使以英语作为第二语言或外语的国家不断调整和跟进语言政策以适应全球化的极速发展和本国经济社会发展的需求。研究以以色列为典型国家的英语语言政策连续体可以为我国在促进全民语言国际化的发展趋向中提供必要的理论依据和信息参考。

多民族国家的语言政策探析

语言问题是多民族国家政府制定国家政策时必须考虑的问题,语言政策制定不当往往会引起民族冲突,影响社会的安定与发展。多民族国家在制定语言政策时,首先必须符合本国实际,严格遵守民族平等、语言平等的原则。其次,多民族国家在制定并推行国语和官方语言时,应遵循多语言文化主义原则,它体现了对少数民族自身存在及语言文化权利的尊重与认可。第三,多民族国家在制定语言政策时应适当采取语言立法,保护少数民族的语言文化权利。

非洲国家语言政策比较研究文献综述

当下,在“一带一路”政策和发展思路的指引下,中国与非洲各国之间的交流与合作越来越紧密,并共同建立了全面战略合作伙伴关系。语言是了解一个国家和地区最好的工具,而语言政策是了解其国情和民情必不可少的途径。因此,研究非洲各国的语言政策可以加强中国对非洲国家的了解,不仅为中国对非洲的发展战略提供参考,而且为中国语言政策的完善和实施提供一定的启示。近年来,国内对非洲各国的语言政策加强了研究,并取得了一定成果。在这些研究的基础上总结了非洲国家的语言特点,并从国别研究、区域研究及其他角度研究对非洲各国语言政策进行了系统的梳理和评述,以期为该领域的进一步研究提供参考,为“一带一路”建设搭桥铺路。

我国民族中小学国家通用语言文字教育的历史书写——基于汉语课程政策文件分析

地方经济社会发展对复合型人才需求倒逼着我国民族中小学实施国家通用语言文字教育改革。在教育学学科话语体系下,依照遵循国家及地方颁布的标志性政策文件,以民族中小学汉语课程作为抓手,据此将国家通用语言文字教育史划分为起步与奠基期、探索与困顿期、恢复与发展期和繁荣与拓展期,并运用文本分析法比较不同历史阶段国家通用语言文字政策文本、话语和效益,发现不同阶段民族中小学汉语课程具有创新性与在地化、工具性与人文性、统一性与生本性、科学性与系统性的特征。其实践逻辑在于国家通用语言文字教育应坚持培养新时代文化互动胜任者、厘清汉语学科体系以保障教育的实效性、体现课程目标的双本位价值取向、强化少数民族学生的国家通用语言文字应用能力,体现了国家提升国民综合素质的教育意志,以此为我国民族地区实施国家通用语言文字教育提供本体论、认识论和方法论启示。

中东欧国家少数民族语言教育政策取向比较

何山华在《民族教育研究》2019年第3期撰文指出,中东欧地区于20世纪90年代整体进入了全面转型阶段,在少数民族语言权利保护方面也进行了积极的探索,其相关政策和实践一直是国际学界关注的重点,被认为具有独特的标本价值。捷克、斯洛伐克和匈牙利等中东欧转型国家基于国族建构的核心需求,结合国内民族结构和国际组织要求等因素,为少数民族语言教育政策赋予了不同的功能定位,代表了欧洲民族国家政府的三种主要管理倾向:捷克采取外松内紧的隐性融合政策,斯洛伐克采取全面收紧的显性抑制政策,而匈牙利高调支持少数民族语言的自治.