从助读系统和练习系统看教材编写的特点——台湾版《国文》与人教版《语文》的比较

在文选集锦式的语文教科书中，教科书编写者通过助读系统和练习系统展示自己的意图，包括教材体系的确立、教学目标的定位、教学内容的选择、教学活动的指引和对课文的解读角度，强有力地影响着语文教学的内容和组织形式。对具体选文提供的助读资料和编排的练习，将选文蕴涵的静态的语文课程内容动态地挖掘出来，决定着具体一篇课文的教学目标，成为实际上的教学内容。

中国台湾地区《国文》教材选文的心理学分析

台湾地区和大陆的文化教育同宗同源，共同植根于华夏民族肥沃的土地。台湾地区语文教材一直保持着中国传统文化的特色，传承着中华民族文化的精华。台湾地区的中学语文统称为国文，本文以台湾地区三民书局出版，黄志民等主编，2001年2月初版，《高中国文》1-6册教科书为例，希望通过对台湾地区语文教材选文的心理学分析，能够使大陆的教育工作者在语文教材编写方面有所借鉴。

两岸高中文言文教材编写特点——台湾版《国文》与人教版《语文》的比较

台湾高中语文教材包含三种：《高中国文》、《中国文化基本教材》和《国学概要》。大陆高中语文人教版教材包括《语文》（必修1-5）及17本选修。《高中国文》与大陆《语文》相似，在文言文方面“共同语言”最多，

民初国文教科书的中华民国想象——基于课文数据库统计的分析

国文教科书是课文的集合,任一篇课文都在反映和表达着时人的想象。如果某篇课文在多数国文教科书中出现,其所蕴含的想象就更具普遍性。遵循大于或等于总教科书套数一半的原则,通过对辛亥革命后五年中出版的中小学国文教科书课文进行数据库统计和主题分析,可以描绘出独立开放、民主共和、现代农工商齐驱并进及现代文明容纳且革新传统文化的中华民国想象。这一想象具有新旧杂陈的特点,也反映了处于社会转型期的人们处理现代与传统问题的纠结心态。

民国版与台湾版高中国文教科书的选文分析

通过民国版与台湾版高中国文教科书选文对比分析,可以得出以下结论:就选文数量而言,一套教科书中,册与册之间选文数量的差异性在一定程度上能够反映出教科书编排的科学性;从选文篇目质的分析来看,民国国文教科书选文中以散文文体为主,其中尤以应用类散文最为突出;从关联性方面来看,民国版与台湾版高中国文教科书,都较重视文言文的选篇,不同于民国版高中国文教科书对应用类选文的侧重,台湾国文更重视选文的文学性与时代性。

寻找失踪的国教本——评夏丏尊、叶绍钧编《初中国文教本》

在20世纪语文教育史上，夏丐尊、叶绍钧合作编写的《国文百八课》一般被看作是一种进行科学化探索具有里程碑意义的教科书。所谓“体裁独创，编制尽善，适于教学，更适于自修。”张志公先生曾经回忆说，“50年代末，我们曾经对19世纪末叶以下40年间若干种‘国文’教科书进行了一次比较系统的分析研究。当时发现，在多种教科书之中，有几种具有显著的特色，比较突出的一种是《国文百八课》。”

体上求用 用中见体——《国文百八课》“文话”系统对作文教学的启示

《国文百八课》在现代语文教材史上具有重要地位 ,从作文指导的角度对它进行研究我们会发现 ,它通过深入细致、有针对性的作文指导 ,切实解决学生在习作中存在的各种问题和困惑 ,使学生不断提高文章修养 ;同时 ,它深入浅出、生动活泼的风格 ,激发着学生的学习兴趣和创作欲望 ,从而使学生在提高习作技能的同时得到美的熏陶。因此 ,对于如何在正常的课堂教学环境下不断提高学生作文水平问题 ,具有启发性。

《国文月刊》与西南联大文学教育

西南联大文学教育的成功与其国文教学的课程体系密切相关,在这一课程体系下,西南联大重视传统学术和文学的教育,同时也重视写作的实践与学习,各系的学生都由此受惠。而西南联大课程体系的背后是其鲜明的教学理念,这一理念主要体现在他们创办的刊物《国文月刊》中。《国文月刊》的教学理念体现为三点,即一方面注重国文能力的普及与提高,一方面注重文学史的介绍与研究,同时还注重学生的写作实践。

试论章士钊《中等国文典》对汉语语法学的贡献

章士钊是中国近现代史上的著名学者,他唯一的语言学专著《中等国文典》是汉语语法史上的名篇。章士钊较早地认识到了汉语语言学研究近现代化的历史趋势,他迎合了这一趋势并为之做出了卓越贡献。本文简要论述了《中等国文典》的特色和它对汉语语法学的贡献。

《国文百八课》序列化编排模式初探

《国文百八课》是叶圣陶和夏丏尊于1935年至1938年编写的初中语文教科书。这套教材采用单元编排法,每课分文话、文选、文法或修辞、习问四项。其中综合了叶圣陶和夏丏尊的语文教科书编撰思想,即按单元和文章学知识系统序列化编排,这种模式在当时是可谓创举,对当时乃至以后的教材编撰和语文教学都产生了深远影响。

徐特立《国文教授之研究》探微

徐特立撰写的《国文教授之研究》发表于1914年，是迄今为止能搜寻到的徐特立最早的教育论著。《国文教授之研究》篇幅虽短，但因是文言著述，信息量极大，文中对小学国文教育的目标、教材的编写标准以及教授方法等都有详细的阐述，尤其关于教授方法，每项都列出多种方法，每种方法又一一列出细目。该文提出的诸多教学理论，对今天的语文教学实践和语文教育改革都有重要的参考价值。

钱基博《中国文学史论略》及其文学史写作

作为民国时期大教育家的钱基博先生,分别在小学、中学、大学都曾担任过国文教师,并为不同的教学对象编写过多种国文教材。《国文》是他针对江苏三年制师范生所编写的一部教科书,第六编以《中国文学史论略》作结,大约21000余字,从中可窥见钱先生后期宏大的中国文学史著的早期思想雏形,因此有必要对其进行专门的研究。文章首先介绍《中国文学史论略》的作者生平、写作缘由、版本信息与写作背景;其次对文本内容分析概括;最后是将此书与钱著文学史进行一番比较和阐述,从而突显这部国文教材的特色与价值。

中国台湾地区《国文》教材选文的心理学分析

台湾地区和大陆的文化教育同宗同源，共同植根于华夏民族肥沃的土地。台湾地区语文教材一直保持着中国传统文化的特色，传承着中华民族文化的精华。台湾地区的中学语文统称为国文，本文以台湾地区三民书局出版，黄志民等主编，2001年2月初版，《高中国文》1～6册教科书为例，

国文与国学

1941年。语言学家罗莘田先生在他题为《中国人与中国文》的讲演中开篇说道：“语言文字是一个民族文化的结晶，这个民族过去的文化靠着它流传，未来的文化也仗着它来推进。凡属一国的国民对于他本国固有的语言文字必须有最低限度的修养．否则就不配作为这一国的国民。”（《国文月刊》第12期）

徐特立《国文教授之研究》探微

徐特立撰写的《国文教授之研究》发表于1914年,是迄今为止能搜寻到的徐特立最早的教育论著。《国文教授之研究》篇幅虽短,但因是文言著述,信息量极大,文中对小学国文教育的目标、教材的编写标准以及教授方法等都有详细的阐述,尤其关于教授方法,每项都列出多种方法,每种方法又一一列出细目。该文提出的诸多教学理论,对今天的语文教学实践和语文教育改革都有重要的参考价值。

民国后期关于青年学子国文水平之讨论——以西南联大《国文月刊》为视角

《国文月刊》由民国时期西南联合大学师范学院国文系及文学院教师所创办。刊物刊发了一系列联大教师关于青年学子国文学业水平以及关于国文教学方面的文章,这些文章针对青年学子国文水平日益低落的现象及解决办法进行了相关讨论,从中体现出国文教师对学生学业水平最真切的忧思。在刊物中,国文教师们详细分析了青年学子国文学业水平下降的几类原因,进而提出了一系列具体的改进方案,如主张从学子更正观念、教师运用良法、选定合适教材、国家培养良师等途径入手,逐渐提升学生国文学业水平。

江恒源的高中国文教学探索及启示

江恒源是我国20世纪初国文教学的探索者,在高中国文教学方面既有理论研究也有实践探索,为当时的语文教学和教材建设提供了弥足珍贵的经验。江恒源的高中语文教学探索涉及教学目的、教学内容、教学方法、教材编写、教学安排、教学条件等方面,对当下语文教学具有一定的借鉴与启发意义。

独当其任:语文课程的尊严——重读叶圣陶《国文教育的两个基本观念》

叶圣陶先生《国文教育的两个基本观念》成文于二十世纪四十年代,以“独当其任”的清醒与理智,确立了语文课程存在的尊严,超越了两种基本观念的朴实阐述。语文课程的尊严由四个方面构成一个整体,即:以育人的活动,区别于非教育类活动;聚焦言语形式,区别于其他课程;以鲜明的学段边界,体现全民性、基础性;最终,时时具备独当其任的担当立场。这样,它才能以不可替代的方式展示自己存在的尊严,不会被非语文课程的观念或行为随意、任意、肆意地介入或主导。

“民国课本热”背景下关于《国文百八课》读写结合的思考

《国文百八课》在现代语文教育史上占有重要地位,是现代语文教材的范本,其在传统的读写结合经验的基础上,开创出以文话为纲领,以文选为例证,以修辞、文法为指导,以习问为实践的读写训练体系,对当下的语文教材编写和读写结合的教学策略仍具有很好的启发性和借鉴意义。