基于职教云平台的PDCA闭环混合式教学实践研究--以《国际商务单证实务》为例

混合式教学是将传统现场教学与在线教学结合起来的一种“线上+线下”混合式教学模式。职教云(ICVE)是高等教育出版社建设和运营的职业教育数字教学资源共享平台和在线教学服务平台本文以《国际商务单证实务》课程为例,将PDCA循环理念引入混合式课程教学,按照计划、实施、检查、反馈四个环节通过职教云平台开展线上线下混合式课程教学,并结合个人的进门测、出门测、课后补救练习、挑战题以及小组互审作业等多种形式的多维互动开展精准化的考核方式,来实现提高课堂教学质量和学习效果的目的。

探析《国际商务单证实务》工学一体化教学

国家示范性高职院校的建设和"实践教学的生产化,实训基地建设的企业化"指导思想的提出,为高职院校带来了生产性实训的新思路,推动了实践教学的发展。该文从职业岗位分析、教学模式设计、校内校外实训基地建设、"顶岗实习与就业一体化"模式等方面探讨《国际商务单证实务》工学一体化教学。

学科核心素养导向下高职学生项目式学习增值评价模型构建——以“国际商务单证实务”课程为例

为解决高职院校学习评价目的片面、评价范围窄等问题,从项目学习的评价程序出发,结合三级跳评价的操作步骤,构建学科核心素养导向下高职学生项目式学习增值评价模型,包括构建评价维度、设置评价节点、确定观测要点、反馈评价结果四个部分,并以“国际商务单证实务”课程为例,对该模型进行解析。

基于立德树人的“国际商务单证实务”课程思政元素的挖掘与融入

为了推进课程思政建设,文章以“国际商务单证实务”课程为例,首先概述了课程思政建设的必要性,分析了该课程思政目前在课程内容、教学方法和手段以及课程考核等方面的现状,然后深入挖掘本课程知识点中蕴含的思政元素,最后从重构教学目标、革新教学方法和手段、优化课程评价体系四个方面探究课程思政元素的融入路径和方法。

国际贸易支付与结算有效方法探究——评《国际贸易支付与结算及其单证实务(第三版)》

随着经济全球化的不断发展,各国之间的贸易交流活动在不断增加,在国际贸易进行过程中,为更好规避贸易风险,贸易主体需要选择更为合适的国际贸易支付与结算方法。适宜科学的国际贸易结算方式的选择,能够提升国际贸易结算的质量以及国际贸易计算的效率,降低国际贸易结算的风险,有利于我国企业竞争力的增强。

高职高专“国际商务单证实务”课程教学改革探究

"国际商务单证实务"是高职院校国际贸易、涉外商务管理、涉外会计及其他相关专业的一门主干课程,对培养学生的单证缮制与处理、结汇风险控制等各项专业技能以及沟通协调综合应用能力具有重要作用。因此,应对"国际商务单证实务"课程的教学内容、教学方法的改革进行研究,以期解决在实践教学中存在的问题,努力培养学生的业务技能与问题处理能力。

国际商务单证实务在线课程创新研究

新冠疫情防控时期,各高校陆续开展线上课程。结合应用型本科高校自身特点,为培养更多高质量应用型外贸人才,国际商务单证实务课程从设计理念、设计思路、教学模式、考核评价等方面出发,将外贸单证员的岗位需求、职业技能证书和岗位技能竞赛融入到线上课程中,通过"岗证赛课"一体化实现应用型课程建设。

应用型高校国际商务单证实务课程实践教学改革的思考——基于闽南理工学院教学经验

地方应用型本科院校以培养生产服务一线的高层次技术技能人才为主要目标。结合实际教学,思考应用型高校国际商务单证实务实践教学改革的内容。其实践教学体系的改革应从课堂模拟教学、优化实验实训模块、加强校企合作三个方面落实和深入,突出职业化教育,才能培养出适应社会的应用技术型人才。

“国际商务单证实务”课程翻转教学效果反馈与探究——以湖北文理学院商务英语专业为例

结合单证课程教学现状,选择商务英语的两个平行班分别施以翻转课堂教学模式(实验组)和传统授课模式(对照组),展开为期一个学期的教学对比实验。实验结果表明,实验组的期末考试成绩平均分和优秀率均高于对照组。统计试卷中信用证缮制部分易错点发现,实验组的正确率稍高于对照组。统计问卷发现,翻转课堂的授课方式满意度高于传统课堂,接受翻转课堂授课模式的实验组同学普遍更加喜欢翻转课堂授课模式,并且希望未来其他课程教师也能够运用翻转课堂模式。建议授课教师建设翻转课堂可持续发展资源库、制定监督机制等,以期为其他学科的翻转课堂建设提供参考。

基于OBE理念的高职院校国际商务单证实务课程教学改革

本文针对高职院校国际商务单证实务课程教学在教学目标、教学内容、教学方法和学习评价等方面存在的一系列问题,基于OBE理念,从设计成果、形成成果、取得成果、评价成果四方面进行课程教学设计,提出以岗位职业标准为目标设计成果、借更新教学内容形成成果、凭创新教学方法取得成果、从多维度多标准评价成果等教学改革建议,帮助学生更好地获取学习成果。

“国际结算与单证实务”课程的教学研究——“国际结算”课程教学改革探索

针对国际经济与贸易专业本科教学目标,综合考虑"国际结算"与"外贸单证实务"的教学情况,提出开设"国际结算与单证实务"课程。在现有的教学方法、师资力量和教学条件下,提出了"国际结算与单证实务"课程的具体教学实施方案。

对高职商务英语专业《外贸单证实务》课程教学改革的几点建议

《外贸单证实务》是商务英语专业专业实践教学环节中的重要课程,。要培养符合企业要求的单证操作人才,传统的教学模式难以适应现实发展的需要,应积极尝试教学改革。本论文提出了几点改革建议,为该课程的教学改革提供一定的理论依据。

国际经济与贸易专业考试改革探索与实践——以沈阳航空航天大学报关与单证实务课程考试改革为例

从高等教育人才培养模式的基本特征出发,以沈阳航空航天大学国际经济与贸易专业报关与单证实务课程考试改革为例,指出现行国际经济与贸易专业考试中存在考试形式单一、考试成绩构成不合理、考试内容不科学、考试评析流于形式等问题。探讨国际经济与贸易专业考试模式的调整与创新,从报关与单证实务课程的性质与特点出发,提出了"业务流程—流程实测—模拟训练—案例分析—期末考试"新型考试模式,旨在提高国际经济与贸易专业的教学效果,切实提高学生的专业素质与创新能力。

国际贸易单证实务课程一体化建设探析

国际贸易单证实务课程是一门理论与实践相结合的应用性课程，但从学生对这门课程的掌握情况来看，还有很多不足之处。究其原因，除了学生自身问题之外，还与这一课程本身的一体化建设有关。首先结合传统单证实务课程教授中存在的问题说明一体化建设的必要性，其次探索单证实务课程一体化建设的可行性措施，以期服务于具体的实务课程教学。

论“任务驱动”教学法在《外贸单证实务》教学中的应用

职业教育一直强调学生职业技能的培养,这就要求在专业建设和课程设置中强化技能训练。《外贸单证实务》是一门实践性很强的综合性课程,应用任务驱动教学法,把以教师为主体的教学方式转变为以教师为主导、学生为主体的教学方式,将课程内容与职业岗位能力相关联,可有效提高学生的职业技能和就业能力。

促进学生外贸业务能力提升的几点举措

以我院《高职学生外贸类岗位职业能力的提升》课题为研究对象，在职业标准制定、课程开发与建设、学生竞赛等方面进行了探索，对高职学生外贸业务能力的提升将起到积极作用。

《外贸单证实务》课程双语教学改革探究

《外贸单证实务》是高等院校国际经济与贸易相关专业普遍开设的专业必修课程,是将国际贸易专业知识与英语结合较为密切的的一门课程,也是从事对外贸易工作人员必修的一门课程。随着对外贸易的迅猛发展,使得企业对既懂专业知识,又能熟练运用英语的复合型人才的需求日益增加。文章从高等院校开展《外贸单证实务》双语教学的必要性和可行性出发,对如何开展双语教学改革进行一系列的探讨,以期提高教学效果,培养适合企业需要的外贸人才。

新冠肺炎疫情下的单据传递创新

受新冠肺炎疫情全球蔓延的影响,商业银行在处理国际单证实务过程中面临着诸多困难和挑战。大胆创新、勇于突破传统模式是打破新冠肺炎疫情下单据传递困局的有效途径,也有效助推了国际结算单证电子化的发展。案例过程2020年4月,大型医疗设备进出口企业H客户向A银行表示有一笔即期自由议付信用证项下货物已到港多日。