《国际货运代理》课程线上线下混合式教学改革研究

依托线上授课平台,对传统的教学模式进行创新,合理有效整合线上线下教学资源,能有效提升专业课程的教学效果与实现多维度的育人目标,文章以《国际货运代理》课程为例,从教学资源与实际教学情况、过程评价与结果评价、学生主观能动性与案例教学法的三个方面出发分析线上线下混合教学模式改革工作中遇到的问题,针对性从高质量建设《国际货运代理》课程资源、《国际货运代理》课程组织实施、教学方法改革、课程成绩评价考核方式四个角度探索线上线下混合教学改革措施,确保学生在线上线下混合教学模式创建的良好环境中,有效提高学生的综合能力。

“OBE+翻转课程”混合式教学在《国际货运代理》课程中的应用

《国际货运代理》课程“以学生为中心、以成果为导向、以翻转课堂为教学理念”,借助多种信息技术和信息资源,重设了教学目标与学习成果,重构了教学内容及其优质教学资源,重建了教学过程,实施了“课前预习+课中实施+课后拓展”翻转课堂及以成果为导向的互动式教学,并将教学活动由课堂上扩展到课堂外、由线下延伸到线上,形成了“OBE+翻转课程”混合式教学模式,实现信息技术与教育教学的深度融合,从而有效地提升了课程的教学效果,并带动了专业信息化教学水平的发展。

基于校企合作的高职《国际货运代理》课程改革

随着"一带一路"发展战略的不断推进,我国跨国贸易、海关运输在各地实现了兴盛发展。与此同时,国际货运业务场景复杂性不断提高,国际货运代理对高素质人才需求不断加大,为了帮助学生在今后就业岗位上占据有利位置,由此对高职院校国际货运代理人才培养提出了全新的要求。通过阐述高职《国际货运代理》课程校企合作教学内涵,分析高职《国际货运代理》课程教学现状,对基于校企合作的高职《国际货运代理》课程改革措施展开探讨,旨在为促进高职《国际货运代理》课程改革的顺利开展提供有力借鉴。

高职院校《国际货运代理》精品课程建设初探

精品课程建设是高职院校的重要工程之一。结合高职院校人才培养的特点及课程建设发展需要．本文以应天职业技术学院《国际货运代理》精品课程建设为例，在整体教学设计上进行了初步探索，并提出“五步教学法”、“六组互动教学方法”和“一二三四五六多”的课程教学新理念。

案例教学法在《国际货运代理》课程中的运用

案例教学法突出学以致用、理论联系实际的教学原则,是与现代职业教育相适应的新的教学方法。文章根据教学大纲的要求和学科特点,提出案例教学法在《国际货运代理》教学中运用的必要性,并认为案例教学法在提高学生综合能力方面成效显著,具有较强的实践性和现实性。

情境教学法在《国际货运代理》课程中的运用

现代职业教育是以培养学生的实践能力为重点,情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题的能力。在《国际货运代理》教学过程中运用情境教学法可达到有效教学的目的。

《国际货运代理》课程的改革与教学实践

对《国际货运代理》课程的教学内容和教学方法进行了改革,并提出了如何将理论与实践有机结合,使教学内容能紧跟时代步伐。实践证明,通过这些教学改革,效果良好。不仅有助于激发学生的学习兴趣,而且有利于学生综合素质的提高。

基于岗位职业能力的国际货运代理实务课内实训设计

课内实训是在授课过程中进行的实践教学,良好的课内实训设计项目既能巩固专业知识又能提升职业技能。以岗位职业能力培养为目标,通过探讨不同货代岗位的主要工作任务,结合货运代理赛项职业技能竞赛的内容,针对不同的货代岗位职业技能要求,设计了不同的实训项目。每个实训项目从实训目标、实训材料、实训任务、实训方法等方面阐述,构建了较为详细的实训项目方案,并在实训过程中融入思政元素,实用性和实战性强。

成果导向教学模式下《国际货运代理》课程改革思路

《国际货运代理》课程是物流管理专业的一门专业核心课程,是专门研究国际货运操作程序的课程,具有涉外特点的实践性较强的综合性应用学科,旨在培养学生货运市场营销、货运代理事务处理等能力的课程。该课程对学生的应用技能要求非常高,为了实现该课程定位目标,达到课程的学习预期,我们将成果导向教学模式引入到课程的教学改革实践当中,提出在《国际货运代理》课程教学中实施逆向设计的思路,即根据课程目标的设计完成教学大纲的设计然后再形成课程教学单元设计最后完成成果导向性的教学评价的设计。

民办高校应用型本科《国际货运代理实务》课程改革探讨——以宁波大红鹰学院为例

国际货运代理行业的蓬勃发展,引发了对于货运代理专业人才的需求。设置《国际货运代理实务》课程,不仅能满足国际贸易发展的需要,也符合国际货运代理行业发展的趋势和特点。当前,在《国际货运代理实务》课程的教学中存在的问题,主要体现在教材、理论教学和实践教学方面。应在课程教学中应用案例教学法、情景模拟和互动教学法的等教改方法,以期使该项课程的教学能紧跟时代步伐,提高毕业生的就业竞争力。

《国际货运代理理论与实务》微课程的设计与制作——以货代报价操作为例

随着智能手机的普及、网络信息化的高速发展,移动学习、个性学习接踵而至,一个"微"时代教育就此诞生,微课程广泛用于移动学习。文章论述了微课程的定义与特点,分析了《国际货运代理理论与实务》课程传统教学中存在的问题,阐述了以货代报价操作为例的微课程的设计和制作。将微课程应用在《国际货运代理理论与实务》的实践教学中,可以使学生打破空间和时间上的限制,随时随地地学习,从而进一步推进高职院校《国际货运代理理论与实务》课程的建设和改革。

高职院校《国际货运代理实务》课程教学改革探究

随着时代的发展和我国货运市场的进一步壮大,货运代理企业对用人提出了更高要求。《国际货运代理实务》课程是国贸、物流专业培养货运代理人才的核心课程,有很强的综合性和实践性。目前《国际货运代理实务》存在着高水平师资队伍缺乏、教材内容滞后、现代化教学方法流于形式、实践教学无法切实提高学生的实操能力等问题,从优化师资队伍、完善课程内容体系、优化教学方法、拓宽实践教学思路等方面提出了改进策略。

基于世界技能大赛的高职《国际货运代理实务》课程改革研究

以世界技能大赛的考核标准以及行业岗位需求为出发点,从“双师型”教师队伍建设、以工作任务为驱动,以工作过程为主线重构教学内容、“教、学、做”一体化的教学模式等方面对《国际货运代理实务》进行改革研究。