新业态下高职《国际贸易实务》课程改革探究

本文通过对基于关务与外贸服务专业人才培养教学目标下的《国际贸易实务》课程改革的探索,希冀在外贸行业互联网+、无纸化通关背景下,瞄准行业高水平的国际贸易行业技能,对标国家职业教育教学标准、高职关务与外贸服务专业人才培养方案,提出对培养关务复合型人才的课程改革建议。对标国家高职关务与外贸服务专业教学标准,本文从课程设置、课程设计、教学实施、教学资源、教学效果、教改方向六大方面进行该课程改革的探索。

茶文化视角下物流专业《国际贸易实务》课程改革的探讨

目前高职物流管理专业已经受到了广泛关注,其中《国际贸易实务》课程教学已经取得了一定成绩,但是仍不能完全满足现代社会发展的需求,本文从茶文化视角下分析物流专业《国际贸易实务》课程改革,找出其不足的地方,并提出相关建议,以此希望通过茶文化推动《国际贸易实务》课程改革的顺利进行。

高职《国际贸易实务》课程改革探索

长期以来,我国的高职教育都存在教学与职业能力培养相脱节的现象。本文借鉴美国职业培训的KSAOs模型,探讨如何通过《国际贸易实务》课程的改革,通过有计划地组织学生观察、实训操作、实习等环节巩固和深化与国际贸易实务培养目标相关的理论知识和专业知识,来培养学生的实践操作能力,以达到提高学生综合职业能力的教学目标。

高职《国际贸易实务》课程改革探索

长期以来,我国的高职教育存在着教学与职业能力培养相脱节的现象。本文借鉴美国职业培训的KSAOs模型,探讨如何通过《国际贸易实务》课程的改革,通过有计划地组织学生观察、实训操作、实习等环节巩固和深化与国际贸易实务培养目标相关的理论知识和专业知识,来培养学生的实践操作能力,以达到提高学生综合职业能力的教学目标。

基于工作过程的《国际贸易实务》课程改革

《国际贸易实务》是高等职业技术院校经贸专业和商务英语专业的一门专业基础课,是贸易经济业界从业人员的必修通用课程。《国际贸易实务》研究对外贸易活动中一般商品进出口的实务操作。本文在《国际贸易实务》课程发展现状和存在问题的基础上,提出基于工作过程的《国际贸易实务》课程改革思路,并提出了具体的措施。

以职业能力为本位 深化课程建设改革——高职院校《国际贸易实务》课程改革实践与探索

文章从教育部2006年[16]号文件所提出的"高等职业院校要加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力"这一精神入手,从教学内容的实用性、教学方法的多样性、实践教学的综合性、考核方式的创新性、教学过程的开放性、双师结构教学团队建设等六个方面总结了《国际贸易实务》课程改革实践中一些成功的经验,同时也提出了在改革实践中遇到如课程整合和商务文化意识培养等问题以求共同探讨。

职业能力导向的高职《国际贸易实务》课程改革

本文分析了当前高职课程改革的背景及现状,指出加强国际贸易实务课程改革必要性,提倡以职业岗位职责和职业能力为主线来构建教学内容和进行课程设计,并要求创造实训条件,构建与职业标准相衔接的实践教学体系,加强教学方法及考核方式的改革,以期为国际贸易实务课程的改革提供一种有益的思路。

以市场需求为导向的《国际贸易实务》课程改革

结合社会对外贸人才的要求,给出了《国际贸易实务》课程教学改革的一些建议:抓师资队伍;抓教材;抓教学方法;抓实训;抓课程考核方式。

基于工作岗位分析的高职《国际贸易实务》课程改革研究

《国际贸易实务》课程具有很强的实践性,课程改革需从外贸企业调研着手,深入企业进行外贸业务工作岗位群工作任务分析,梳理出外贸工作过程必须具备的职业素养和能力要求。并在课程发展现状和存在问题的基础上,提出基于工作岗位分析的《国际贸易实务》课程改革思路,并提出具体的措施。

“翻转课堂”背景下的《国际贸易实务》课程改革探析

《国际贸易实务》是一门实操性非常强的课程,与外贸行业紧密相关。在授课的过程中,教师必须将外贸相关的理论知识与实际外贸操作结合起来,才能使学生最大限度的汲取知识,为将来的就业“快速上手”打下基础,但传统的纯理论授课模式已经不能满足企业对外贸人才的高素质要求。本文将传统教学模式与“翻转课堂”新教学模式对比,对《国际贸易实务》授课过程进行重新设计,以期新的“翻转课堂”教学模式能够更好地服务于未来的教学以及学生的就业。

基于“六位一体”的高职《国际贸易实务》课程改革的实践

《国际贸易实务》课程是国际贸易专业的核心课程,旨在培养学生的外贸实践能力。"六位一体"的教学模式倡导课程教学以工作过程为导向,实现"课程对接岗位"。本文主要阐述了"六位一体"教学模式下的高职《国际贸易实务》课程在课程内容解构和重组、职业能力训练项目设计与实施、形成性考核三个方面的实践。

“互联网+外贸”背景下的《国际贸易实务》课程改革研究

当前跨境电子商务高速发展,成为中国国际贸易发展的大势所趋。跨境电商对国际贸易专业的人才提出了新的要求。顺应时代发展,为培养适应市场需要的国际贸易专业应用型人才,高职《国际贸易实务》课程教学改革势在必行。本文在分析当前高职《国际贸易实务》课程现状的基础上,明确了《国际贸易实务》课程改革的必要性,提出了课程教学改革方案,并从教学内容、教学模式和师资队伍建设等方面进行了探索研究。

新国际贸易背景下《国际贸易实务》课程改革探索

当今世界正处于百年未有之大变局,全球经济处于大发展、大变革、大调整的特殊时期,增加了我国对外贸易外部环境的不稳定性,提高了我国对外贸易发展的不确定性。与此同时,随着跨境电子商务、数字商务等新贸易方式不断发展,对适应新贸易环境的高素质国际化人才提出了新的要求和挑战。本文联系新外贸形势下国际贸易人才培养的新需求,结合当前传统教学模式已经无法满足新贸易人才培养的事实,提出了在国际贸易实务课程教学中结合实际贸易人才需求类型重构课程内容,以及进行数字化课程改革、丰富现代化教学方法,更新虚拟仿真教学的案例库从而拓展优质教学资源,以方便其在贸易实务教学中的实施和运用。

“赛教融合”模式下国际贸易实务课程改革与实践

在实现“赛教融合”的道路上,教师需要改革课程教学,即在实际教学过程中注重动员学生积极参加各类竞赛,明确教与学的关系。国际贸易实务课程在“以赛促教、以赛促学”的背景下,也在探寻如何发挥专业特色,实现大赛与课程、教学计划相匹配,提升学生的专业能力。

基于Simtrade平台的国际贸易实务模拟实验课程教学改革

文章首先阐述了基于Simtrade平台的国际贸易实务模拟实验课程教学改革的必要性,然后分析了基于Simtrade平台的国际贸易实务模拟实验课程教学存在的主要问题,最后论述了基于Simtrade平台的国际贸易实务模拟实验课程教学改革,包括制定合理的教学计划、完善教学内容、优化课程成绩构成等。

“岗课赛证”融通下“国际贸易实务”课程教学改革与实践研究

实行“岗课证赛”综合育人是推进新时代职业教育高质量发展的重要举措,也是创新人才培养模式、深化产教融合的重要载体。“国际贸易实务”课程教学团队以岗课赛证融通为途径,对课程教学进行改革,重新进行教学设计,并通过优化师资队伍,丰富教学资源,完善实训设施,拓展校外实训基地,保障课程教学改革的有效实施,旨在解决“专业脱离职业、教学脱离实际、学生脱离岗位”的教学痛点。实践成效表明,课程教学改革后学生学习效果显著提升,学生对专业知识能够学以致用,职业能力和职业素养都得到了提升,增强了职业适应性,能够更好地胜任外贸相关岗位。

国际贸易实务课程中思政教学改革实践的应用研究

根据我国现阶段教学改革,国际贸易实务课程教学和思政教学的改革,要求培养学生的家国情怀、道德观念,塑造法治观念和个人品格。文章从课程体系构建、课程教学设计和课程考核标准等方面对国际贸易实务课程中的思政教学进行改革和实践应用。

数字经济背景下《国际贸易实务》课程教学改革策略研究

在数字经济时代,国际贸易领域正在经历深刻变革,这对教学内容、方法和师资素养提出了新的挑战和要求。本文首先分析当前《国际贸易实务》课程的现状,提出课程改革的新要求,探讨具体的教学改革策略,如搭建外贸+数贸+外语的新型课程体系、利用数字化资源打造双语教学体系、引入企业数据刷新传统教学内容、融入信息技术提高学生实操能力,以及聘请企业专家强化师资综合素养等。旨在提高《国际贸易实务》课程的实用性和时代性,培养适应数字经济时代的国际贸易专业人才。

数字经济背景下国际贸易实务课程的教学改革研究

目前,世界各国正加快推进数字经济的发展建设,我国数字经济也在不断深入化构建与实体经济相融合。在这一背景下以数字经济为科学依据,寻找数字经济在国际贸易实务课程中的实际应用。通过研究当前存在的问题提出课程改革设计理念及改革策略,为数字经济背景下的国际贸易人才培养提供借鉴参考。

专业竞赛视角下“国际贸易实务”课程改革探究——以全国高校商业精英挑战赛(国际贸易竞赛)为例

专业竞赛有利于提升学生的实践能力,是高校培养高素质综合型人才的重要载体。本文以全国高校商业精英挑战赛(国际贸易竞赛)为例,通过赛制分析、能力需求分析,指出竞赛对大学生理论应用能力和综合实践能力等方面的促进作用。并由该赛事对学生能力的考核要求出发,指出现阶段“国际贸易实务”课程在教学过程中存在的问题,进而探索在专业竞赛的推动下,如何进行高校“国际贸易实务”课程的教学改革,对该课程的教学实施提出一些改进的思考与建议。