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3D教学法在研究生法学专业课程中的运用——以《国际金融法专题》课程为例
1
作者
张西峰
张丽
《中国法学教育研究》
2020年第3期140-154,共15页
3D 教学法(Discussion,Dialogue & Debate),即运用讨论、对话、辩论的方式进行课堂教学。研讨课(Seminar)是3D课堂教学模式的物化或课堂表现形式。3D教学法确立了"师生共同探索,多向互动"的教学模式,以知识、能力、品质...
3D 教学法(Discussion,Dialogue & Debate),即运用讨论、对话、辩论的方式进行课堂教学。研讨课(Seminar)是3D课堂教学模式的物化或课堂表现形式。3D教学法确立了"师生共同探索,多向互动"的教学模式,以知识、能力、品质三位一体为目标,以学生会学为中心,有利于克服传统教学模式的弊端。3D教学法能够通过互动式教学培养学生的合作意识。3D教学法是在"自由"的条件下,在合作的环境中,发挥每个人的独创精神,能够充分调动学生的积极性与主动性。本文以《国际金融法专题》课程中存托凭证法律制度运用3D教学法组织课堂教学的实例,阐述了 3D教学法的具体运用。3D教学法具有民主性、研究性和学术性的独特品质,能够实现教学和科研的统一,在研究生课堂教学中具有推广价值。
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关键词
3D教学
法
研讨课
《国际金融法专题》
存托凭证
原文传递
题名
3D教学法在研究生法学专业课程中的运用——以《国际金融法专题》课程为例
1
作者
张西峰
张丽
机构
中国政法大学国际法学院
中国银行法学研究会学术委员会
北京市国际经济法学研究会
中国政法大学国际法学院研究生工作办
出处
《中国法学教育研究》
2020年第3期140-154,共15页
基金
中国政法大学2019年研究生教育教学改革项目“3D教学法在《国际金融法专题》课程中的运用”的研究成果,项目批准号:YJLX1907
文摘
3D 教学法(Discussion,Dialogue & Debate),即运用讨论、对话、辩论的方式进行课堂教学。研讨课(Seminar)是3D课堂教学模式的物化或课堂表现形式。3D教学法确立了"师生共同探索,多向互动"的教学模式,以知识、能力、品质三位一体为目标,以学生会学为中心,有利于克服传统教学模式的弊端。3D教学法能够通过互动式教学培养学生的合作意识。3D教学法是在"自由"的条件下,在合作的环境中,发挥每个人的独创精神,能够充分调动学生的积极性与主动性。本文以《国际金融法专题》课程中存托凭证法律制度运用3D教学法组织课堂教学的实例,阐述了 3D教学法的具体运用。3D教学法具有民主性、研究性和学术性的独特品质,能够实现教学和科研的统一,在研究生课堂教学中具有推广价值。
关键词
3D教学
法
研讨课
《国际金融法专题》
存托凭证
分类号
D996.2-4 [政治法律—经济法学]
G643 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
3D教学法在研究生法学专业课程中的运用——以《国际金融法专题》课程为例
张西峰
张丽
《中国法学教育研究》
2020
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