大学图书馆阅读推广从“第二课堂”走向“第一课堂”的实践与研究——基于国内大学图书馆阅读推广学分制课程的调查

在分析大学图书馆以“第二课堂”形式开展阅读推广工作现状与问题的基础上,通过网络调研与文献调研,对包括“双一流”大学图书馆在内的图书馆阅读推广学分制课程开设情况进行调研分析。提出走向“第一课堂”的大学图书馆阅读推广工作有助于深化文化教育职能,拓展经典阅读推广的深度与广度,同时能够促进两个课堂的互补与融合。从传播阅读文化、指导阅读方法、引入阅读疗法以及融入阅读实践四个方面构建大学图书馆阅读学分制课程的体系内容。

“第二课堂成绩单”制度在图书馆服务育人中的运用与启示

随着教育数字化的推进,高校图书馆作为大学生重要的第二课堂,在提高学生信息素养、培养学生有益兴趣等方面发挥着重要的服务育人作用。该文以高校“第二课堂成绩单”制度的实施为背景,从图书馆服务育人视角,采用案例分析法,旨在探讨“第二课堂成绩单”制度在图书馆服务育人中的运用路径及启示。该文从“第二课堂成绩单”制度与图书馆服务育人工作的内在联系和协作方法等方面,对“第二课堂成绩单”制度融入图书馆服务育人的可行性进行了分析,提出了融入馆藏资源服务和空间服务两条育人路径,并结合实践案例介绍了“第二课堂成绩单制度”在图书馆服务育人中的运用实践,得出了应从读者需求出发优化服务育人策略、科学设计第二课堂项目落实服务育人实质等相关启示,以期为图书馆服务育人工作的创新发展提供一些有益思考。

课程思政视角下探究高校文化资源建设与图书馆服务创新路径——《赋能高校图书馆第二课堂——课程思政等教育模式创新探究》荐读

高校文化资源建设是高等教育发展的基石,而图书馆作为这一进程中的关键枢纽,承载着文化传承与创新的双重使命。在课程思政的引领下,深入探讨高校文化资源的构建与图书馆服务的创新途径,不仅能够丰富教育资源的内涵,更能培养具有深厚文化底蕴和创新精神的新时代人才。从课程思政的角度出发,审视并推动高校文化资源建设与图书馆服务的创新,对于实现高等教育的全面发展具有深远的影响和重要现实意义。

探讨高校图书馆在发挥专业教育第二课堂、服务学科建设以及落实立德树人根本任务中的作用

本报告旨在探讨现阶段如何充分发挥高校图书馆的作用,包括发挥图书馆专业教育第二课堂作用、服务学科建设以及发挥图书馆在落实立德树人根本任务中的作用。通过对现阶段高校图书馆在作用发挥方面存在问题的深入分析和研究,我们提出了一些具体的建议和措施,以期能够为高校图书馆的发展与改进提供一定的借鉴和参考价值,使其能够更好地发挥其应有的作用。

岗位胜任力培养的第二课堂在临床检验基础实验教学中的应用探究

卫生检验与检疫专业是实践性比较强的专业,培养目标是培养高级应用型人才。毕业生要求具有初步的医学检验岗位胜任能力。临床检验基础是培养卫生检验与检疫专业学生医学检验岗位胜任力的核心课程,实验教学是临床检验基础的教学重点。但是目前常规实验教学内容缺乏检验科仪器岗位胜任力培养的内容。文章探讨临床检验基础实验教学第二课堂在培养学生医学检验岗位胜任力的作用,通过临床检验基础实验教学第二课堂,使学生自主设计并完成以岗位胜任力培养为目的的血细胞分析仪性能验证的实验。

一道图论习题引出的高校第一与第二课堂协同育人机制

从一道图着色习题出发,分析离散数学课程的专业地位及开设难点,通过介绍理论上的多种着色方案,进而映射到交通路口相位设计实际应用,探讨理论方案与具体实践之间的对应关系,并在此基础上对高校第一与第二课堂的协同育人机制和相关举措进行总结,以达到提高学生综合实践应用能力和创新能力的目的。

“五育并举”视域下中医药院校第二课堂育人路径探索

中医药院校肩负着中医药人才培养的重要使命,随着高等教育的快速发展,对中医药院校人才培养提出了更高的要求。为适应时代发展对中医药人才培养的需要,中医药院校深度挖掘中医药文化的育人资源,依托第二课堂构建五育并举育人平台。充分利用第二课堂专业性与知识性特点,提升育人平台吸引力,打破课堂教学实践空间上的限制,助力学生全面发展。通过德育教育以德为基,培养医者大医仁心;通过智育教育以智为源,搭建实践教学平台;通过体育教育以体为本,推广中医药传统功法;通过美育教育以美为魂,传承中华文化;通过劳育教育以劳动智,开展劳动实践。依托第二课堂构建“五育并举”育人平台,培养全面发展的中医药人才。

依托“第二课堂”多维度开放实验室,拓展实验教学的深度和广度

实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,如何突破课堂教学的时空限制有效实现实验资源的开放利用,是高校实验教学中心改革和建设的重要内容。本文以化学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)为例,介绍本中心将有组织的“第二课堂活动”纳入实验教学体系,探索并创建了多层次、多维度的实验室开放模式;通过举办丰富的实验竞赛/实践活动,支持大学生开展创新创业、学科竞赛、科学研究和科普宣传等活动,为学生提供了多样化的、以自驱为主、崇尚创新的实践训练机会,从而切实发挥了实验教学中心在创新人才培养中的支撑作用和在基础教育领域的辐射和示范作用。上述举措得力、育人效果显著,值得推广借鉴。

高校茶道通识课第二课堂育人体系的构建——以东北农业大学为例

2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,重视和加强第二课堂建设,开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。鉴于中国茶道文化蕴含的价值取向和内在精神属性对于当代大学生素养提升的重要作用,众多高校开设了中国茶道文化课程,并将其作为文化素质类通识选修课程。茶道通识课第二课堂将价值塑造和能力提升蕴含在各项茶道文化活动中,成为课程第一课堂育人功能的重要补充,具备对学生开展思想价值引领的重要现实意义,也具有符合时代特征的价值。

地方本科高校第二课堂育人模式的创新探索

第二课堂是高素质应用型人才培养的有效途径,创新第二课堂育人模式是提高应用型人才培养质量的有力举措。文章围绕“第二课堂成绩单制度”的实施,强调发挥第二课堂与第一课堂的协同育人作用,在思政教育、科研训练、创新创业、文体活动、社会实践和志愿服务等方面探究第二课堂的创新模式,提升第二课堂的立德树人作用,为地方本科高校培养高质量应用型人才提供有价值的参考。

积极体验导向的大学生心理健康教育第二课堂模式建构初探

在大学生心理健康教育体系中,必修课起到主渠道的引领作用,而心理健康教育第二课堂将理论与实践结合起来,同样具有重要的作用。积极心理学视角下的心理健康教育理念关注学生身心健康发展。该文结合第二课堂需求调研设计课程内容体系,通过初步实施,发现学生对于心理健康教育第二课堂的开设需求较大,关注度和参与度较高,第二课堂有利于促进学生积极认知、积极情绪和积极行为的发生与发展。

立德树人视域下高职院校第二课堂体系构建与实施研究

马克思主义认为,人的价值主要包含两个层面的内容,即人的自我价值和人的社会价值。立德树人理念有助于将人的自我价值与社会价值紧密结合,促进两者的相互转化与协同发展。文章主要分析了高职院校第二课堂体系管理存在的问题,并深入探讨了第二课堂体系构建与实施的路径,在此基础上,逐步形成了‘价值观引领、课堂群依托、平台支撑、项目纽带、第二课堂成绩单评价’的立德树人第二课堂教育体系。

高校共青团第二课堂育人机理研究

第二课堂是高校人才培养体系的重要模块,是实践育人、创新育人、文化育人的有效途径,对于为大学生强化价值引领、激发创新意识、增强自主发展动力、促进身心健康发展、全面提升综合素质等都具有重要意义。高校共青团在第二课堂育人工作中具有天然优势和现实基础,但也存在着重视程度不高、实际成效不佳、吸引力度不足、组织管理不严等问题,为此,需要进一步加强顶层设计、完善师资队伍、优化内容体系、探索育人途径,深入挖掘第二课堂的育人价值,全面提升第二课堂的育人实效,不断深化高等教育人才培养内涵式发展。

新文科背景下经管类学生第二课堂建设探索与实践路径研究

新文科建设背景下,对经管类学生能力培养和素质养成提出了更高层次的要求。第二课堂作为人才培养的重要阵地,承担着“创新型、复合型、应用型”人才培养的重要职责。该文聚焦新文科建设的内在特点,分析经管类学生第二课堂建设对接人才培养目标、回应成长成才期待、组织科学评价考核等方面的不足,凝练提出经管类学生第二课堂“德育+新文科”“美育+新文科”“劳育+新文科”“创新创业+新文科”建设路径创新,有助于提升经管类学生第二课堂建设质量和经管类人才培养质量。

第二课堂助力常微分方程教学的实践研究

第二课堂是课堂教学的有效拓展.常微分方程课程在教学中存在内容抽象和教学用时不足等问题.开展常微分方程第二课堂有利于拓展教学时间和空间,利用数学实验进行数学求解与数学建模.通过实践发现,常微分第二课堂有利于激发学生的数学思维、数学兴趣和合作能力等.在实践中要注重问题创设、实验条件优化和实验辅助支持等,保证常微分方程第二课堂的顺利实施.

“互联网+”时代高职院校思政课第二课堂实践教学质量提升路径研究

高职院校思政课第二课堂实践教学是提高学生就业竞争力的客观需要,是思政课改革的内在需求,是实现“中国制造”人才强国战略目标的现实需要。然而,高职院校思政课第二课堂实践教学仍然存在学校不重视、教学主客体角色认知不到位、内容设计不合理、教学管理不规范、实践基地不足等诸多问题,须实现“六个转化”,以此提升实践教学效果。

依托红色资源高职导游专业第二课堂建设实践——以阜新高等专科学校为例

文旅业高质量发展,对导游人才培养提出诸如理想信念坚定、实践能力强等一系列新要求。红色资源是宝贵的教育资源。阜新高等专科学校借助红色资源的育人功能,挖掘和利用地域红色资源,将红色资源与导游专业第二课堂建设紧密结合,促进了旅游高等职业教育教学水平和人才培养水平持续提升,充分发挥了新时期导游人员的服务能力。

大学英语第二课堂活动有效路径研究——以市场营销专业为例

为增强校园英语文化氛围,助力学生提升英语应用能力,围绕构建大学英语第二课堂活动有效路径进行研究,调研吉林省部分高校大学英语第二课堂活动现状,以市场营销专业为例,从研究方法入手,分析调研结果,厘清第一课堂与第二课堂之间关系,进一步明确学生培养需求,并提出对策建议。

《动物生物技术》第二课堂的教学改革与实践探索

[目的]为了让动物科学专业的大学生能够熟练掌握运用动物生物技术课程的理论和技术。[方法]在《动物生物技术》第二课堂的教学中,理论教学引入了翻转课堂、网络教学和知识竞猜等方式,实践教学采用科研专项衔接、产学研融合、大学生创新项目参与等活动。[结果]在第二课堂教学改革中,通过理论教学的改革探索,学生对课程理论知识有了比较深入的掌握和理解,特别是对于当前动物生物技术研究的前沿和热点掌握效果最好;多种实践方式的改革应用,学生能够较为熟练地应用课程知识设计方案,运用专业技术解决实际问题,获得90分以上的学生人数明显高于未参与动物生物技术第二课堂教学改革创新的学生,没有60分以下的学生。[结论]《动物生物技术》第二课堂教学实践改革创新弥补了传统教学的不足,有利于学生更好地掌握动物生物技术的专业知识和技能,提高了教学效果。

课程思政元素融入中医药院校英语第二课堂探索

在社会主义“四有新人”思政道德情操、综合素养培养方面,英语第二课堂所承担的角色日益彰显,意义越发重要。在概述课程思政元素融入中医药院校英语第二课堂的意义、目标宏观设计保障基础上,文章从与中医药文化故事有关的英语情景剧、戏剧表演、中医药文化知识英语讲座,用英语讲述中医药典故、中医药名家事迹等方面探讨了课程思政元素如何有效融入中医药院校英语第二课堂,从而对中医药专业学生的道德、思想、情操培养有所裨益,增强其中医药传统文化自信,在“立德树人”方面日益增进。